Hace dos siglos, cuando Johann Gottlieb Fichte decidió que el problema en Prusia era demasiada gente de clase trabajadora cómodamente independiente del estado, ideó cambios en la Volksschule, la escuela para no aristócratas, para asegurarse de que el éxito en la vida viniera por sí solo. hasta el fin.
¿Cuáles fueron sus innovaciones?
- Campanas para marcar los períodos escolares para que un niño no desarrolle la sensación de estar a cargo de su propio tiempo.
- Califica para condicionar al niño a que su trabajo está sujeto a la aprobación arbitraria de sus superiores y debe completarse reflexivamente al mando sin pensar en una recompensa material.
- Tarea para demostrar que el estado puede entrometerse en el tiempo privado y familiar.
- Filas y columnas de escritorios para impartir una sensación de aislamiento dentro de la reglamentación.
- No hay lugar dentro de los edificios o terrenos de la escuela donde un niño pueda estar libre de control, por lo que no se puede desarrollar el sentido del derecho a la privacidad.
Pero las innovaciones clave fueron un doble golpe:
- Un plan de estudios de alto sonido que consiste en una mezcla de información desconectada que depende de la memorización junto con …
- No se enseña ningún proceso de principio a fin o usar las manos y la mente juntos.
Esos dos últimos se asegurarían de que las escuelas del estado no impartieran habilidades útiles para la existencia independiente. Lo que se aprende con las manos y el cerebro se retiene de por vida. Lo que se memoriza en la mente solo viene y se va.
- ¿Deberían los padres de niños con necesidades especiales tomar clases de crianza para niños con necesidades especiales?
- ¿Qué hizo a tu mamá / papá tu mejor amigo? Tengo una niña pequeña y quiero escuchar qué factores han causado una excelente relación entre adultos.
- Cómo saludar a los padres de su pareja cuando se reúnen por primera vez.
- ¿Crees que en la actualidad la mayoría de los padres saben lo que quieren para sus hijos, pero el niño no sabe lo que quiere para sí mismo?
- Le hice una broma a un amigo y sus padres me informaron a la policía y voy a hablar con mis padres que no tienen idea, ¿qué hago?
Que esto produce de manera confiable “buenos pequeños alemanes” es la razón por la que Fichte sigue siendo conocido como el Ur-Vater (padre ancestral) del naziismo. Usted también lo reconocerá como nuestra educación pública progresista, ya que nuestros socialdemócratas comenzaron a importar el modelo desde Prusia hace un siglo y medio y un siglo atrás había logrado que fuera abrumadoramente dominante aquí en los Estados Unidos.
Dudo que muchos de ustedes quieran criar a sus hijos para ser buenos pequeños alemanes. Entonces, ¿cuál es la alternativa? Es bastante simple en realidad.
Mucho antes de tener hijos, tuve dos autores en el campo de la psicología de la personalidad óptima cuya investigación apuntaba al hecho de que no somos juzgados por el intelecto, no somos juzgados por las calificaciones, nos juzgan por sus habilidades personales evidentes. Especialmente notables son las habilidades interpersonales y quizás incluso más que las habilidades de género-crossover; es decir, cuando una mujer es hábil con las herramientas o puede presumir de la destreza deportiva o un hombre puede cocinar o consolar a un niño angustiado: los principales puestos en la sociedad van a personas tan “andróginas” con las que ambos sexos pueden sentirse rápidamente en contacto.
¿Qué son tales habilidades? Casi cualquier cosa que se pueda imaginar. Una vez fui a una fiesta en la que la anfitriona, una directora ejecutiva, volvió repentinamente con su traje de vaquera de escuadrón de espíritus de la escuela secundaria y comenzó a lucir un deslumbrante espectáculo de tres minutos de saltos dentro y fuera de sus giros. No quedaba duda de que ella era impecable en su enfoque de las cosas y que una persona cómoda estaba a cargo y era el centro de atención (sin mencionar el anuncio: “Tengo el mismo tamaño que tenía hace veinte años”).
Donald Kennedy, cuando era presidente de Stanford, era un cliente habitual en mi tienda. Una vez, cuando estaba haciendo una compra, un niño de 4 años que admiraba el anaquel adyacente de gafas de sol fue a sacar un par y, cuando la cuerda se atascó, tiró toda la pantalla al suelo a los pies de Kennedy. La madre, justo detrás, estaba congelada en la mortificación.
¿Qué hizo Kennedy? Sin perder el ritmo, se agachó a la altura de los ojos con el chico y dijo con calma: “Aquí, déjame ayudarte”. Y empezaron a rellenar la pantalla. “Vamos a ponerlo de nuevo”, sugirió suavemente. “¿Qué crees que … lo hicimos bien?” Cuando el chico dijo, sí, se volvió hacia mí. “¿Crees que hicimos un buen trabajo?”. “Cada vez que quiera un trabajo de mercadotecnia en mi tienda, usted ‘ re contratado “, le respondí. Le dio a la mamá, que estaba muy aliviada, una sonrisa tranquilizadora y salió por la puerta.
En esos microcosmos, las habilidades mostraban que estas eran personas que afectarían la vida de los demás para mejor. Notamos todas esas competencias. Algunos, como la capacidad de hablar desde el corazón y decir lo que se necesita decir o ser capaz de escuchar con atención a los demás, son más importantes, pero lo mejor es que cuantas más habilidades tenemos para contribuir al conjunto, cuanto más nos valorará el conjunto.
Voy a adivinar que preferiría el objetivo de que sus hijos tengan éxito en el mundo real y sean estimados por la sociedad en lugar de convertirse en un funcionario obediente del estado.
Yo también. Así que imagínese mi deleite cuando encontré una escuela para mis tres hijos que, desde su fundación en 1925, rechazó específicamente todo el enfoque estatista de Fichte-Mann-Dewey sobre la escolarización, prefiriendo “hacer exactamente lo contrario en cada caso”. ”
Así que aquí está en toda su simplicidad: la parodia de nuestras escuelas públicas es que pretenden preparar a nuestros hijos para el mundo real manteniéndolos herméticamente cerrados. Si quieres que tus hijos tengan éxito en el mundo real, ponlos en el mundo real .
Ni siquiera tienes que ser ingenioso al respecto. El mundo real cuida de todo y es el mejor de todos los maestros. Los niños que son el producto de la prueba y el esfuerzo del mundo real dan vueltas alrededor de los que salen de la campana de la escuela. En el mundo real, los niños tienen la oportunidad de auto-actualizarse, de ponerse en camino hacia el dominio, de que se les quiten los ásperos, de que se les ponga a tierra en cómo funcionan las cosas.
Algunas ideas generales.
¡JUGAR! ¿Cuál es la fuerza más poderosa en toda la sociedad? La imaginación humana. ¿Y el crisol en el que se forma la imaginación? …jugar. Esto, por cierto, es la razón por la que nuestras escuelas siempre limitan el juego y lo mantienen supervisado, actuando como que hay un mejor uso del tiempo de los estudiantes. Quieres juego libre, no juego supervisado. Y desea la variedad completa de juegos: la escalada, por ejemplo, enseña la resolución de problemas en tiempo real (excelente como base para las matemáticas) y habilidades de evaluación de riesgos.
Lo que Brian Sutton-Smith (otro de mis autores) denominó “galumphing” es la gran hilaridad de estar totalmente inmerso en un momento de locura. Esfuércese por lograrlo por lo menos una vez al día mientras inunda el cerebro con endorfinas y sienta las bases para el pensamiento fuera de la caja. El juego es esencial para toda una serie de funciones de coordinación corporal, algunas de las cuales son críticas para el desarrollo intelectual.
Maestría: ¿Qué enciende a tus hijos? ¿A qué los llevan sus talentos únicos? A medida que los detectes, encuentra las arenas de tus hijos para probarlos. Si su hijo se dirige a la universidad con 5000 o incluso 2000 horas de dominio en cualquier área, ya tiene una ventaja “injusta” en la vida. Preocúpese más de lo que atrae a su hijo y de lo que quiere hacer, que de su evaluación adulta de qué tan lucrativo o intelectual o estimado es el campo: hay muchas capas de matices para analizar el dominio.
Mentores : las mejores arenas incluyen mentores que tienen esas mismas habilidades. Mandaríamos a los muchachos durante seis, ocho, doce semanas seguidas para ser mentores. No establecimos reglas o condiciones básicas; queríamos que experimentaran diferentes formas de autoridad adulta. Pero sobre todo, queríamos que obtuvieran una experiencia profunda de personas exitosas en el área a la que parecen dirigirse. Los “micro” mentores y tutores por una o tres horas a la semana también ayudan. Esto funcionó gangbusters para nosotros.
Viajes: a los doce años, queríamos que los niños estuvieran en el mundo lejos de nosotros por largos períodos bajo la supervisión de otros mentores adultos. A los 15 años, los queríamos en países extranjeros. No hay más experiencia en el mundo real que tener que adaptarse a nuevos lugares, nuevas reglas domésticas, nuevas culturas, nuevos idiomas.
Aventura: mi socio de negocios y yo llevaríamos a nuestros hijos, a partir de los 12 años, a lo profundo del Gran Cañón más allá de otros excursionistas y sin contacto con el mundo exterior. El mayor obtuvo su certificación de buceo, las clases de paracaidismo más jóvenes. Tales experiencias construyen recursos y son increíbles generadores de confianza.
Y, en general, tome cada uno de los objetivos de Fichte y destrúyalo. Haz que su tiempo sea suyo. (Nuestros estados más antiguos con los jóvenes a los que ahora asesora, “La educación ni siquiera comienza hasta que te das cuenta de que tu tiempo es el tuyo”.) Nunca dejes pasar un programa u oportunidad de calidad en deportes, música, actuación e improvisación, hablar en público, inteligencia. conversación, cuidar a los demás, hacer cosas, hacer cosas, dejar que las manos y el cerebro funcionen juntos.
No microgestione este proceso. No seas un padre flotante. Déjales poseerlo; Esa es la única manera en que puede funcionar.
Para responder a la pregunta, no tengo idea de por qué las personas omiten decir lo que dicen. Sé que es importante obtener las habilidades de sus hijos en el mundo real, y creo que las ideas anteriores son parte de la manera de hacerlo. También sospecho que mantenerlos fuera de las escuelas en estos días es un gran paso en la dirección correcta.