Realmente depende de la dinámica familiar si un padre debe ayudar a un niño con la tarea o hacer que el estudiante lo haga por completo sin ayuda.
A menudo veo batallas de tarea entre padres e hijos. Los padres tratan de enseñar la organización, las habilidades de estudio y la importancia de enfocarse en terminar las tareas para que haya tiempo libre o familiar después.
Pero presionar a un estudiante para que se apure y termine “para que pueda jugar” envía el mensaje de que la tarea es claramente una carga. Y cuanto más te apuras, más frustrados están los dos.
¡Justo hoy después de la escuela, un padre estaba literalmente saltando arriba y abajo frente a mí mientras gritaba con rabia que un estudiante con TDAH no se sentaba para hacer la tarea y concentrarse! En silencio respondí que estar enojado porque un niño con TDAH no se está enfocando es como estar enojado porque alguien que nunca tuvo clases de natación no puede nadar. No puedes culpar a alguien por ser quien es. Y no se puede culpar a alguien con una discapacidad por las manifestaciones de esa discapacidad.
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Así que aquí está mi respuesta:
SI usted como padre puede preguntarle con calma a su hijo qué tareas tiene hoy (y todos los días) en qué materias; y
SI su hijo tiene un lugar de estudio tranquilo para pedir ayuda de padres o adultos solo cuando sea necesario; y
SI puede guardar silencio, excepto para hacer preguntas sobre lo siguiente en lo que debe centrarse para que su estudiante siga avanzando; y
SI su hijo puede completar la tarea asignada en el período de tiempo asignado con poca o ninguna ayuda de usted –
ENTONCES deje que su hijo complete la tarea sin la intervención de los padres.
Pero si su hijo es demasiado pequeño, no entiende qué hacer, está desorganizado con cuadernos, papeles y tareas en todas partes, tiene una incapacidad para concentrarse o completar el trabajo sin supervisión cada segundo, entonces necesita aprender el funcionamiento ejecutivo. Habilidades para organizar, planificar y enfocar en la tarea. Y necesitas enseñar los hábitos para tener éxito como estudiante.
Para hacer todo lo anterior puede y debe trabajar lado a lado. Crea una lista de verificación después de la escuela:
___ poner cuaderno en mochila
—– Verificar tareas con el maestro.
___ poner todos los libros de texto en la mochila
___ poner calendario / tareas en mochila
___ tener refrigerio después de la escuela + agua en el carro
___ pregunte sobre el día escolar en el auto para que se descomprima del día antes de que llegue a casa
___ organice todas las tareas para prepararlas en un lugar de tareas designado regularmente sin interrupciones o distracciones, y con todos los suministros a la mano
___ hacer la tarea más difícil primero
___ hacer la tarea más fácil al final
___ trabaje duro en grupos de media hora (establezca un temporizador), el grupo de enfoque debe ajustarse según lo permita el enfoque, generalmente menos tiempo de enfoque para los estudiantes más jóvenes y más tiempo de enfoque para los estudiantes mayores, pero depende. Las necesidades de aprendizaje de cada alumno son únicas.
___ saltar la cuerda durante 5 minutos cada descanso (establecer un temporizador) *
Y aquí está la lista de verificación del adulto:
___ gráfico de saltos secuenciales por fecha y publicación del gráfico para que el progreso sea visible. El objetivo es aumentar en +1 todos los días.
___ hacer solo preguntas relacionadas con el contenido
___ modele el enfoque relacionado con la tarea que su hijo necesita
___ decir “mirar de nuevo” cuando sea necesario
___ exprese admiración por el esfuerzo “Me gusta la forma en que mantuvo sus ojos en el papel en el que estaba trabajando durante nuestro último grupo de estudio”.
___ cuando el enfoque del estudiante vaga, señale dónde debe estar el enfoque y diga “mire aquí” o “ojos en papel”. Esto se llama “redirección a la tarea”. Después de la suficiente repetición, su hijo un día internalizará estos mensajes y el enfoque mejorará. Puede llevar años. Se paciente.
LO MUY SEGUNDO antes de que usted, como padre, se sienta frustrado o se sienta impaciente o enojado, dígale a su hijo que siga trabajando y volverá enseguida. Y luego reúnase en privado y regrese lo antes posible y definitivamente dentro de cinco minutos. Nunca querrás que tu hijo asocie sus desafíos académicos con tu ira.
Vea cuánto progreso se hizo en su ausencia. Si a su regreso, su hijo está trabajando para completar la tarea, no interrumpa el enfoque y no diga nada. Usted espera que la tarea se haga. Si él / ella no está trabajando bien, diga de una manera amable “oh. Veo que sus ojos no están en su tarea. Empecemos de nuevo. Fijaré el temporizador”. Y siéntate junto a tu hijo. Tu sola presencia puede ser motivadora y reconfortante.
En la mesa de la cena, cuando todos hablan sobre su día, mencione cuáles son las verdaderas buenas noticias cada vez que su hijo hizo un gran trabajo trabajando en la tarea de forma independiente y casi no necesitó información de los padres. Dilo con una sonrisa orgullosa.
Esa es la forma en que apoyé a mis hijos mientras hacían su tarea, y a muchos cientos de otros estudiantes como tutores.
Tu mensaje siempre es: creo en ti, puedes hacer esto, solo mira de nuevo cuando te sientas estancado, ¡sabía que podías hacerlo!
* Permite el movimiento incluso mientras estudias. Ver: ¿Bouncing tu pierna mejora la cognición?
** La cuerda para saltar proporciona beneficios cognitivos y físicos para los estudiantes. En mi experiencia como tutor, todos los estudiantes que aumentaron diariamente los saltos secuenciales hicieron el mayor progreso en su fluidez y comprensión de la lectura.