¿Por qué la mayoría de las escuelas fracasan pero solo algunos de los barrios ricos tienen éxito en California? ¿Es debido a maestros incompetentes, clases grandes, no uno a uno, ningún aprendizaje activo o culpa a los padres?

Answer 1

Las escuelas no están fallando tanto como muchos estudiantes no están prosperando en las escuelas. Mucho de esto se debe a que los estudiantes no valoran la escolarización. No prestarán atención en clase, no harán la tarea, no estudiarán para los exámenes. Así lo hacen mal. Sus padres no saben cómo motivar a sus hijos para la escuela, o simplemente no les importa porque están demasiado ocupados luchando para ganarse la vida. A menos que un niño sepa que tiene una inclinación por algún tema en particular, todos los demás sujetos se consideran poco importantes e indignos de interés. La cultura parece representar toda la vida de las escuelas públicas bajo esta luz: mediocre para los maestros pobres, con estudiantes inclinados al infierno que se resisten a cada núcleo de conocimiento. Estoy seguro de que muchos maestros excelentes están en esas escuelas, y al menos algunos de los estudiantes deben estar interesados ​​en aprender. Los que probablemente están bien. No se puede esperar que el resto lo haga bien, han gastado poco esfuerzo en su propio beneficio.

Los hijos de padres que realmente se preocupan de cómo prosperan sus hijos a menudo están motivados para enviarlos a la escuela privada o a la escuela en casa. Esos niños parecen hacerlo mejor, habiendo aprendido intereses más amplios o de alguna manera recogiendo el valor y la alegría de aprender de sus familias. Su familia está haciendo un sacrificio de dinero y tiempo para hacer esto, y quiere su valor de ello. El alumno lo sabe y responde con mayor esfuerzo.

En Hawái y en California, el gasto en educación en escuelas públicas por niño es de aproximadamente 2/3 a 3/4 del costo de una excelente educación escolar privada. Uno podría pensar que las escuelas públicas podrían producir resultados bastante buenos si el problema fuera el gasto. Creo que lo que el estudiante aporta a la clase en cuanto a actitud y compromiso es el factor más importante que influye en su éxito escolar.

Answer 2

La mayor correlación entre cualquier variable y el éxito en la escuela es la clase socioeconómica de los padres. Eso no quiere decir que si eres pobre no puedes tener éxito, es estadísticamente hablando, no es tan probable. Hay muchos factores que intervienen, y muy pocos de ellos están centrados en la escuela. Hablando de eso, cuanto más pobre es la escuela, más dinero tienen para reducir el tamaño de las clases, contratar ayuda adicional, comprar materiales nuevos y mejores, y así sucesivamente. Pasé la mayor parte de mi carrera en escuelas en barrios más pobres y prácticamente teníamos todo lo que necesitábamos. Cuando me colocaron en una escuela acomodada, me sorprendí. Los libros eran viejos y se estaban cayendo a pedazos, las habitaciones estaban sucias y descuidadas, etc. El hecho es que las escuelas donde los estudiantes tienen éxito obtienen menos dinero. El dinero fluye a las escuelas del Título 1 (barrios más pobres). Personalmente, creo que la mayoría de las personas miran las escuelas en sus vecindarios y piensan: “Wow, si esto es tan malo aquí, ¿cómo debe ser en ese vecindario POBRE?” Nunca van a averiguarlo de primera mano.

Durante la recesión, durante el año escolar 2010–2011, nos quedamos con 1 gerente de oficina, 1/2 enfermera, 1/2 bibliotecario, 1 hombre de mantenimiento, y sin ayudas o asistentes en las aulas. Eso para una escuela de unos 3300 alumnos. Seguimos teniendo éxito. Fuimos a Charter para liberar más dinero, ahora tenemos un elogio completo de todo y nos pagan más que el distrito. A través de lo peor de la recesión, nuestras puntuaciones se mantuvieron estables. Nuestros estudiantes no fueron grandemente afectados. Eran ricos.

Answer 3

Su premisa es incorrecta. ¿De dónde sacaste la idea de que la mayoría de las escuelas fallan? Muchas escuelas privadas fallan, pero casi no son “la mayoría de las escuelas”.

En cualquier caso, las escuelas en áreas ricas tienden a hacerlo mejor porque, simplemente, tienen más recursos, mejor apoyo comunitario, menos delincuencia y una población nativa que valora la educación. En las zonas pobres, el gobierno a menudo los descuida, los buenos maestros no quieren vivir allí, y los niños están más preocupados por no recibir un disparo o ser arrestados que por hacer su tarea. Incluso en áreas rurales pobres, la escuela secundaria se considera en gran medida una pérdida de tiempo porque los estudiantes no creen que tengan ninguna oportunidad de ingresar a la universidad.

Answer 4

La respuesta de Austin llega a todos los puntos clave, pero quiero agregar que en California, en particular, la financiación de las escuelas públicas proviene en gran parte de los impuestos a la propiedad. Así que las escuelas más ricas son las que están en áreas más ricas porque más dinero entra a las escuelas a partir de impuestos a la propiedad; Además, los padres de mayores ingresos a menudo tienen más tiempo libre para invertir en la educación de sus hijos, lo que también es increíblemente importante.

Answer 5

Acabo de leer un libro sobre el sistema educativo en los EE. UU. Y una comparación con varios países, es posible que desee leerlo para obtener una mejor comprensión de este problema.

https://m.barnesandnoble.com/p/t…