P. ¿Las personas nacen inteligentes?
Tabula rasa (Los niños son pizarra en blanco)
-T abula rasa, significa “pizarra en blanco” en latín y se origina en la tabula romana.
– El término también se usa como el nombre de una teoría epistemológica de que los individuos nacen sin contenido mental incorporado y que todo su conocimiento proviene de la experiencia y la percepción.
(El intelecto humano al nacer se parecía a una tabula rasa, una potencialidad pura que se actualiza a través de la educación y llega a conocerse. El filósofo persa Ibn Sina )
( En el nacimiento, la mente (humana) es una “pizarra en blanco” sin reglas para procesar datos, y esa información se agrega y las reglas para su procesamiento están formadas únicamente por las experiencias sensoriales de una persona. John Locke )
– En general, la tesis de la tabula rasa favorece el lado de la “nutrición” del debate entre la naturaleza y la educación, cuando se trata de aspectos de la personalidad, el comportamiento social y emocional, y la inteligencia.
– La discusión popular y popular sobre la naturaleza y la nutrición se relaciona con la importancia relativa de las cualidades innatas de un individuo (la naturaleza) en comparación con las experiencias personales (nutrición) de un individuo para causar diferencias individuales en los rasgos físicos y de comportamiento.
Referencia
http://en.wikipedia.org/wiki/Tabula_rasa
http://en.wikipedia.org/wiki/Nature_versus_nurture
Caída del concepto de Tabula rasa (pizarra en blanco).
– Más tarde, la gente cuestionó la teoría mental en blanco. Mientras observaban a los niños, descubrieron que los niños tenían distintas personalidades, personajes y talentos desde pequeños. Dentro de la misma cultura, dentro del mismo ambiente e incluso dentro de las mismas grandes familias, algunos niños eran introvertidos, algunos eran extrovertidos, algunos se enojaban fácilmente, algunos tenían sentido del humor, algunos aprendían fácilmente al estudiar, algunos tenían talento en artes, música, baile, etc. tocando el piano, etc., algunos tenían talento en diferentes deportes desde pequeños, la mayoría de los niños tenían sentido de la moral desde pequeños (sabían lo que es bueno, lo que es malo sin aprender de los adultos).
– Algunos investigadores incluso descubrieron que podían predecir qué niños tendrán éxito en la vida posterior, quiénes completarían la educación universitaria haciendo un experimento tan simple para los niños.
( El experimento del malvavisco de Stanford consistió en una serie de estudios sobre la gratificación tardía a fines de la década de 1960 y principios de la década de 1970 dirigida por el psicólogo Walter Mischel, entonces profesor en la Universidad de Stanford. En estos estudios, se ofreció a un niño (de 4 a 7 años de edad) elija entre una recompensa pequeña (a veces un malvavisco, pero a menudo una galleta o un pretzel, etc.) provisto de inmediato o dos recompensas pequeñas si él o ella esperaban hasta que el evaluador regresara (después de una ausencia de aproximadamente 15 minutos). En los estudios, los investigadores encontraron que los niños que podían esperar más tiempo para obtener las recompensas preferidas tendían a tener mejores resultados en la vida, medidos por los puntajes del SAT, el nivel educativo, el índice de masa corporal (IMC) y otras medidas de la vida.
Del experimento de malvavisco de Stanford)
La caída de la pizarra en blanco y el auge del papel de los genes.
– Algunos investigadores incluso dijeron que el momento en que nacieron ya fue determinado si los niños tendrán éxito en la vida posterior.
( A fines de la década de 1990, el Departamento de Educación de EE. UU. Emprendió un proyecto denominado estudio longitudinal de la primera infancia (ECLS). Buscaba medir el progreso académico de más de 20000 niños desde el jardín de infantes hasta el quinto grado. Los sujetos fueron seleccionados de todo el país. para representar una sección transversal precisa de los escolares estadounidenses. El resultado es un conjunto de datos increíblemente rico que cuenta algunas historias sorprendentes.
Los siguientes factores están fuertemente correlacionados con los puntajes de las pruebas.
– El niño tiene padres altamente educados.
– Los padres del niño tienen un alto estatus socioeconómico.
– La madre de la niña tenía treinta años o más al momento del nacimiento de su primer hijo.
– El niño tenía bajo peso al nacer. (Correlación negativa)
– El niño es adoptado. (Correlación negativa)
– Los padres del niño están involucrados en el PTA
– El niño tiene muchos libros en su casa.
Los siguientes factores no se correlacionan con las puntuaciones de las pruebas.
– La familia del niño está intacta.
– Los padres de su hijo se mudaron recientemente a un mejor vecindario.
– La madre del niño no trabajó desde el nacimiento hasta el jardín de infancia.
– El niño asistió a Head Start. (Programa federal preescolar para niños pobres)
– Los padres del niño lo llevan regularmente a museos.
– El niño es azotado regularmente.
– El niño frecuentemente ve la televisión.
– Además, los datos de ECLS no muestran una correlación entre el uso de la computadora y los resultados de las pruebas escolares.
Los padres del niño le leen casi todos los días.
– Para sobregeneralizar un poco, los factores fuertemente correlacionados describen las cosas que son los padres. Los factores no correlacionados describen cosas que hacen los padres.
(Antes de que la mayoría de las personas compren un libro para padres, es demasiado tarde. La mayoría de las cosas importantes se decidieron hace mucho tiempo: quién eres, con quién te casaste, qué tipo de vida llevas. Si eres inteligente, trabajadores, bien educados, bien pagados y casados con alguien igualmente afortunado, entonces es probable que sus hijos tengan éxito. Pero no se trata tanto de lo que haga como padre, sino de quién es usted.)
Entonces, ¿cuánto importan realmente los padres?
– Los datos anteriores han dejado en claro que los padres son muy importantes en algunos aspectos (la mayoría han sido determinados por el momento en que nace el niño) y no en absoluto en otros (el que nos obsesiona).
– Pero también hay enormes efectos aleatorios. Es posible que hayas conocido a algunos padres inteligentes y devotos que el niño salió mal de los rieles. Es posible que también haya sabido de la instancia opuesta, donde un niño tiene éxito a pesar de las peores intenciones y hábitos de sus padres.
De ¿Qué hace un padre perfecto ?, Extracto de Freakonomics )
Entonces, el éxito de los niños en la vida posterior está determinado por los genes de sus padres. Los padres con buenos genes determinan el destino de sus hijos.
¿O es eso?
– Cuanto mayor es el coeficiente intelectual que tienen los padres, más probable es que los niños tengan ????
(Se encontraron grupos de autismo en las principales ciudades de California
– Los científicos de California han identificado grupos de autismo donde los niños tienen el doble de probabilidades de tener autismo y en su mayoría tienen padres altamente educados
6 de enero de 2010 Por Marla Cone y Environmental Health News http : //www.scientificamerican.co… )
( ¿Es más probable que las parejas geeky tengan hijos con autismo?
Los niños de científicos e ingenieros pueden heredar genes que no solo confieren talentos intelectuales, sino que también los predisponen al autismo.
Por Simon Baron-Cohen
– En 1997, mi colega Sally Wheelwright y yo llevamos a cabo un estudio que involucró a casi 2,000 familias en el Reino Unido. Incluimos a casi la mitad de estas familias porque tenían al menos un niño con autismo, una condición de desarrollo en la que las personas tienen dificultades para comunicarse e interactuar con otros y Mostrar comportamientos obsesivos. Las otras familias tenían hijos con un diagnóstico de síndrome de Tourette, síndrome de Down o retraso del lenguaje, pero no autismo. Les preguntamos a los padres de cada familia una pregunta simple: ¿Cuál era su trabajo? Muchas madres no habían trabajado fuera del hogar, por lo que no podíamos usar sus datos, pero los resultados de los padres eran intrigantes: el 12.5 por ciento de los padres de niños con autismo eran ingenieros, en comparación con solo el 5 por ciento de los padres de niños sin autismo.
http://www.scientificamerican.com/article/are-geeky-couples-more-likely-to-have-kids-with-autism/ )
(El aumento en el autismo “puede estar vinculado a padres inteligentes”
Los científicos están probando la teoría de que los padres inteligentes están alimentando el aumento en el número de niños autistas.
Noviembre de 2011
– Un equipo de investigadores de la Universidad de Cambridge está explorando el vínculo entre padres de alto rendimiento, como ingenieros, científicos y programadores de computadoras, y el desarrollo de sus hijos.
– El profesor Simon Baron-Cohen, director del Centro de Investigación del Autismo en la universidad, dijo que había indicios de que los adultos que trabajan en trabajos basados en la ciencia y las matemáticas tenían más probabilidades de tener hijos autistas.
– ” Una prueba clara de la hipótesis nos permitirá probar si las parejas que son fuertes sistematizadores, por ejemplo, aquellas que estudiaron y trabajan en materias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y otros campos relacionados con la sistematización, son más “es probable que tenga un hijo con un diagnóstico de espectro autista en las parejas donde solo uno es un fuerte sistematizador, o donde ninguno lo es”, dijo.
– El estudio incluirá el reclutamiento de graduados para estudiar el desarrollo de sus hijos junto con el tema estudiado en la universidad para probar la teoría, que ya se ha destacado en otras investigaciones.
– En 2001, un informe encontró que los matemáticos tenían tasas más altas de autismo que otras profesiones. Un estudio en 1997 encontró que los hijos y nietos de los ingenieros tenían más probabilidades de ser autistas.
F rom
El aumento del autismo “puede estar vinculado a padres inteligentes” (Telegraph)
(Lo que Genio y Autismo tienen en común
– Un estudio de ocho niños prodigios encontró que comparten algunas características sorprendentes, especialmente los altos niveles de rasgos autistas y una representación excesiva del autismo en sus familiares cercanos.
Por Maia Szalavitz @maiaszJuly 10, 2012
Desde
http://healthland.time.com/2012/… )
Los niños son moralmente buenos al nacer.
Con respecto a la moralidad, incluso los niños menores de 2 años pueden decir, hasta cierto punto, qué es lo bueno y lo malo, y con frecuencia actuar de manera altruista.
( Los últimos años produjeron una serie de estudios relacionados que sugieren que, lejos de nacer un “idiota perfecto”, como argumentaba Jean-Jacques Rousseau, o una bestia egoísta, como temía Thomas Hobbes, un niño llega al mundo aprovisionado Las tendencias ricas, en general pro-sociales y parecen predispuestas a preocuparse por otras personas. Los niños pueden decir, hasta cierto punto, lo que es bueno y lo malo, y con frecuencia actuar de manera altruista. “Dar pistas a la felicidad en los niños pequeños”, un estudio “Los bebés saben lo que es justo” fue el resultado de otro estudio, de 19 y 21 meses de edad. Los niños pequeños, sugiere la nueva literatura, son particularmente equitativos. Son ayudantes naturales, que ayudan otros se angustian a un costo para ellos mismos, cada vez más preocupados si alguien destruye las obras de arte de otra persona y se reparten las ganancias después de una tarea compartida, si el botín toma la forma de pan de centeno detestado o de preciosos osos Gummy.
Desde
¿Los bebés nacen bien?
(El génesis de la justicia
Mayo 2014 |
Antes de todo aprendizaje, la mente de un niño tiene un sentido de lo correcto y lo incorrecto.
– La evidencia de que estas emociones morales están profundamente arraigadas en la naturaleza humana se puede encontrar en una serie de experimentos con bebés, brillantemente sintetizados en el libro Just Babies: The Origins of Good and Evil (Corona, 2013) del psicólogo de la Universidad de Yale Paul Bloom.
En el laboratorio de Bloom, un bebé de un año vio títeres representar una obra de moralidad. Un títere hizo rodar una pelota a un segundo títere, quien pasó la pelota hacia atrás. El primer títere luego hizo rodar la pelota a un títere diferente, que corrió con la pelota. Luego, al bebé se le dio la opción de quitarle una golosina al títere “bueno” o al “travieso”. Como lo predijo Bloom, el bebé quitó la golosina a la marioneta traviesa, que es lo que la mayoría de los bebés hacen en este experimento. Pero para este pequeño moralista, eliminar un refuerzo positivo (el tratamiento) no era suficiente. “El niño se inclinó y golpeó a esta marioneta en la cabeza”, recuerda Bloom. En su mente moral incipiente, el castigo era requerido.
Desde
El génesis de la justicia
Entonces podemos concluir que los niños son buenos en la naturaleza desde el nacimiento.
¿O es eso?
El psicópata desde joven.
(- Los psicópatas tienen problemas de desarrollo en la estructura de su cerebro desde jóvenes y no es su culpa convertirse en psicópatas.
– Este fin de semana, el poderoso artículo de portada de The New York Times Magazine, “¿Puedes llamar a un psicópata de 9 años de edad?”, Exploró la experiencia de una familia de Florida cuyo hijo, Michael, resultó ser “dos desviaciones estándar fuera de el rango normal para el comportamiento insensible y no emocional “- posiblemente” prepsicopático “.
Desde
http://www.huffingtonpost.com/20… )
(Según su madre, los problemas de -michael comenzaron alrededor de los 3 años, poco después de que naciera su hermano Allan. En ese momento, dijo, Michael estaba actuando en su mayoría “como un mocoso”, pero su comportamiento no tardó en convertirse en berrinches durante el cual él gritaba y gritaba desconsolado. No eran ataques de niños pequeños. “No era ‘estoy cansado’ o ‘estoy frustrado’ – las cosas normales que hacen los niños”, recordó Anne. “Su comportamiento estaba realmente ahí fuera. Y sucedería durante horas y horas cada día, sin importar lo que hiciéramos “. Durante varios años, Michael gritó cada vez que sus padres le decían que se pusiera los zapatos o realizara otras tareas comunes, como recuperar una de sus juguetes de la sala de estar. “Ir a algún lugar, quedarse en algún lugar, cualquier cosa lo desencadenaría”, dijo Miguel. Estas furias duraron mucho más que en la infancia. A los 8 años, Michael todavía tenía rabia cuando Anne o Miguel intentaban prepararlo. para la escuela, perforando la pared y pateando agujeros en la puerta. Sin haberlo visto, se cortaría el pantalón con unas tijeras o se arrancaría metódicamente el pelo. También descargaría su ira golpeando el asiento del inodoro una y otra vez hasta que se rompiera.
De ¿Puedes llamar a un psicópata de 9 años?
Por JENNIFER KAHN
11 de mayo de 2012 631 The New York Times Magazine)
-Así que podemos concluir que los psicópatas tienen problemas de desarrollo en su estructura cerebral desde que son jóvenes o una vez que nacen.
(- Los psicópatas P no pueden mostrar empatía hacia los demás porque sus cerebros no están diseñados para hacerlo, según un nuevo estudio en JAMA Psychiatry.
– Los investigadores encontraron que aquellos que obtuvieron puntuaciones más altas en la prueba de psicopatía experimentaron menos activación en la amígdala, la corteza prefrontal ventromedial, la corteza orbitofrontal lateral y el cerebro gris periacueductal, en comparación con los que obtuvieron puntuaciones más bajas en la prueba. Los investigadores anotaron que los que obtuvieron una puntuación más alta en la prueba de psicopatía tuvieron una mayor activación de las regiones del cerebro del cuerpo estriado y la ínsula: se sabe que la región del cerebro de la ínsula desempeña un papel en la emoción.
Desde
http://www.huffingtonpost.com/2013/04/24/psychopath-brain-hardwiring-concern-for-others_n_3149856.html )
Entonces no es su culpa que se conviertan en criminales porque no pueden controlar su cerebro.
¿O es eso?
Psicópata del cerebro o Psicópata con personalidad? gente exitosa
( -En 2005, la vida de James Fallon comenzó a parecerse a la trama de una broma bien afilada o un thriller de pantalla grande: un neurocientífico está trabajando en su laboratorio un día cuando cree que se ha topado con un gran error. Está investigando el Alzheimer y utilizando las exploraciones cerebrales de los miembros de su familia sana como control, mientras que al mismo tiempo revisaba las IRMF de psicópatas asesinos para un proyecto paralelo. Sin embargo, parece que una de las exploraciones de los asesinos ha sido mezclada en el lote equivocado.
Las exploraciones se etiquetan de forma anónima, por lo que el investigador tiene un técnico que rompe el código para identificar al individuo en su familia y coloca su exploración en su lugar adecuado. Sin embargo, cuando ve los resultados, Fallon le ordena inmediatamente al técnico que vuelva a verificar el código. Pero no se ha cometido ningún error: el escáner cerebral que refleja los de los psicópatas es suyo.
Desde
La vida como psicópata no violento.
De repente, hay muchos artículos sobre rasgos de personalidad psicopática con personas exitosas.
( ¿Pueden los rasgos de personalidad psicopática predecir presidentes exitosos?
¿Podrían los rasgos de personalidad psicopática ser un signo de un buen líder?
Publicado el 16 de septiembre de 2012 por Romeo Vitelli , Ph.D. en Media Spotlight
Desde
http://www.psychologytoday.com/blog/media-spotlight/201209/can-psychopathic-personality-traits-predict-successful-presidents )
( Rasgos psicopáticos: lo que los presidentes exitosos tienen en común
El éxito presidencial está vinculado con un dominio intrépido, un rasgo psicopático de audacia que a veces puede volverse imprudente
Por Maia Szalavitz @maiasz 11 de septiembre de 2012
Desde
Rasgos psicopáticos: lo que los presidentes exitosos tienen en común | TIME.com)
(- ¿Está bajo presión? ¿Fácil encanto social? Puede que solo sea un psicópata. Un nuevo libro dice que la mayoría de las personas más exitosas del mundo (presidentes, médicos, directores ejecutivos) son solo eso. Robert Herritt explica cómo usted también puede desbloquear su psicópata interno.
Desbloquee su psicópata interno: “La sabiduría de los psicópatas” de Kevin Dutton
Desde
http://kevindutton.co.uk/wisdom-of-psychopaths.html )
– Entonces, según la ciencia, la vida humana se vuelve cada vez más compleja y confusa. Hay muchas contradicciones.
-Los seres humanos nacen en blanco en el cerebro y aprenden del entorno en el que son criados para convertirse en lo que son en adultos, se piensa al principio.
-Los seres humanos posteriores están ambientados en personajes, personalidades, inteligencia desde el nacimiento y no tienen libre albedrío, se piensa así más tarde.
-Los seres humanos pueden o no tener éxito a pesar de su cerebro psicópata.
– ¿Qué piensas?
– De hecho, estas preguntas pueden explicarse por la filosofía del budismo theravada si aceptas su filosofía como verdad.
-¿Y cómo explicarlo por el budismo?
Ascenso de la evolución y conflicto con el budismo.
– De acuerdo con la evolución, toda la vida en la tierra surgió del ADN simple. Primero comenzó como una célula única como un organismo unicelular y luego evolucionó a un complejo organismo multicelular. Todos esos organismos están relacionados y evolucionados por la simple instrucción de ADN. Charles Darwin fue el primero en formular un argumento científico para la teoría de la evolución por medio de la selección natural.
– S o DNA es la vida del organismo. No hay ADN, no hay vida.
-En el ser humano, el ADN del niño es dado por la madre y el padre. Las características externas del niño (características físicas) se construyen de acuerdo con los ADN compartidos. Así que los científicos creen que las características internas (personalidades, cociente de inteligencia, inteligencia emocional, etc.) del niño también deben derivarse de los padres.
-En la ciencia, no acepta el concepto de alma. Cuando el ADN crea un ser humano, la mente aparece espontáneamente en ese ser humano y desaparece permanentemente cuando ese ser vivo muere.
– De acuerdo con la filosofía del budismo theravada, cada ser humano tiene un alma única y cuando los seres humanos mueren, la mayoría de las almas tiene un ciclo repetitivo continuo de nacimientos y muertes llamado samsara (no solo en el mundo humano, también en otros mundos vivos). ) de acuerdo con su karma, a menos que uno sea liberado de ese ciclo de vida (Nirvana). En el budismo, el karma se refiere específicamente a aquellas acciones de cuerpo, habla o mente que surgen de la intención mental (“cetana”), y producen una consecuencia o fruto, (phala) o resultado (vipāka).
– Si esa alma en particular regresa al mundo humano como renacimiento, ese ser humano en particular tendrá una personalidad distinta, IQ, EQ de acuerdo con su rutina diaria, hábitos en la vida pasada. Esos personajes no se derivan de sus propios padres, según la filosofía del budismo theravada.
(- Lo único que va con uno cuando uno va a la siguiente vida es lo que hace en la vida anterior, es decir, la buena acción o la mala acción. Gotama Buddha )
– Un ser humano tendrá personalidad, inteligencia distinta de su padre y su madre. En otras palabras, si un par de padres produce mucho, muchos niños, los padres encontrarán que sus hijos tendrán tantas personalidades e inteligencias distintas, no solo de los padres sino también de los hermanos. De acuerdo con ese pensamiento, si un par de padres hacen mucho, muchos clones de un embrión y los dan a luz (por madres sustitutas u otros medios hipotéticamente), obtendrán muchos hijos idénticos con personalidades distintas y muy diferentes. Gama de inteligencias entre ellos.
– De acuerdo con la idea científica actual, todos esos niños idénticos deben tener la misma personalidad y no tan diferente inteligencia. Así que la ciencia no aceptará el concepto anterior. Porque la ciencia no acepta el concepto de alma.
– En conclusión, la ciencia puede explicar sobre la apariencia física de los niños por herencia de genes de los padres, pero la ciencia no puede explicar sobre los caracteres internos (personalidad, IQ, E, Q) por herencia de genes de los padres.
(………. aquí, una mujer o un hombre cuando visita a un monje o un brahman, pregunta: “¿Qué es lo que es sano, venerable, señor? ¿Lo que es malo? ¿Qué es culpable? ¿Lo que es irreprochable? ¿Qué se debe cultivar? ¿Qué no se debe cultivar? ¿Qué es lo que, al hacerlo, será largo para mi daño y sufrimiento, o lo que, al hacerlo, será largo para mi bienestar y felicidad? “Debido a haber realizado y completado tales kammas, sobre la disolución del cuerpo, después de la muerte, reaparece en un destino feliz … Si por el contrario, llega al estado humano, es sabio donde renace. Este es el camino que lleva a la sabiduría, es decir, cuando visita a un monje o brahman, para preguntar. : ‘¿Qué es sano, venerable señor? … ¿O qué, al hacerlo, será largo para mi bienestar y felicidad?’
“Los seres son dueños de kammas, estudiantes, herederos de kammas, tienen kammas como su progenitor, kammas como su parentesco, kammas como su lugar de origen. Son los kammas los que diferencian a los seres según la inferioridad y la superioridad”.
De Majjhima Nikaya 135 Cula-kammavibhanga Sutta: La exposición más corta de Kamma)
El mismo rasgo psicópata con diferentes futuros.
– Algunas personas tienen un cambio en el cerebro y una personalidad psicópatas y se convierten en criminales en la vida posterior. Pero algunas personas Algunas personas tienen un cambio psicológico en el cerebro y una personalidad y se convierten en personas exitosas en la edad avanzada. ¿Por qué?
– En mi opinión, tienen diferente inteligencia, sabiduría.
– Si una persona con personalidad psicópata tiene un alto coeficiente intelectual, controlará su impulso porque conoce las malas consecuencias y desarrollará su personalidad como una ventaja para tener éxito en su carrera.
– Si una persona con personalidad psicópata tiene un bajo coeficiente intelectual, no puede controlar su impulso y se convertirá en un mal tipo en la vida posterior.
– ¿De dónde viene ese alto coeficiente intelectual? En mi opinión, una persona hizo muchas preguntas, aprendió, estudió en la vida anterior, encontrará que es fácil de aprender, fácil de estudiar en la vida posterior y puede tener un alto coeficiente intelectual (si encuentra una persona con mucho más IQ que usted, él puede trabajar más duro, aprender más, estudiar más, cuestionar más que usted en al menos una vida por delante.)
( Así es, brahmán. La sabiduría se purifica con la moralidad y la moral se purifica con la sabiduría: donde uno está, el otro es, el hombre moral tiene sabiduría y el hombre sabio tiene moralidad, y la combinación de moralidad y sabiduría se llama la Lo más alto del mundo.
DN 04 Sonadanda Sutta: Características del verdadero Brahman
http://www.dhammaweb.net/Tipitak… )