Un factor importante en la cooperación son las expectativas. Cooperaré si entiendo cómo eso beneficia a todos. Así que hable mucho con sus hijos (incluso antes de que puedan comprenderlos) sobre lo que debe hacerse y por qué.
Dígales qué van a hacer hoy, en qué orden. Déles advertencias de 5 minutos (alegremente: “¡en 5 minutos, tenemos que subir al auto!”) Incluso si realmente no saben lo que es un minuto. Si saben qué esperar, se sienten más seguros y generalmente son más conformes. Para muchos niños, especialmente los más pequeños, las rutinas también son útiles.
Sin embargo, en esos momentos en los que simplemente no quieren hacer lo que estás preguntando:
- Hacer que las cosas funcionen en una carrera a menudo funciona: ¿puedes subir al asiento del auto antes de ponerme el abrigo? ¡A ver quién puede ponerse sus zapatos más rápido, tú o yo!
- Además, psicología inversa: (con voz juguetona) ¡Hagas lo que hagas, no te subas a tu asiento de seguridad! (Entonces, exageradamente, estúpidamente “molestos” cuando lo hacen. No se confundirán; mi hijo más pequeño no tiene ni 2 años y él ama a este.)
- Con niños pequeños (en la etapa “¡la mía!”), Simulando tomar sus cosas si dicen que no lo quieren: ¿no quieres sentarte en el asiento de tu auto? ¡Supongo que me sentaré aquí entonces! (Respuesta común: no, ¡es mía! Seguido de sentarse en el asiento …)
- Con niños mayores, presentando consecuencias positivas para la cooperación: me gustaría detenerme en el parque de camino a casa, pero si no entra al auto rápidamente y me ayuda en la tienda de comestibles, no tendremos tiempo … (Lo sé, lo sé, esto sigue usando las cosas que ellos valoran como apalancamiento, pero agrega un sentimiento de “desafío de equipo”, en lugar de un sentimiento amenazador, a la conversación)
¿Pero si realmente quieren ser maliciosos? No A veces, toda la alegría en el mundo no lo hará. A veces solo tienes que ser el malo. Preferiblemente sin perder realmente la calma. Es por eso que la crianza no es para los débiles de corazón.