¿Cuál es la situación de los niños y adolescentes dotados en América?

Answer 1

No es lo mismo en todo el país. Ni siquiera es lo mismo dentro de un solo distrito escolar.

Actualmente hay una pieza de legislación a nivel nacional en los EE. UU. Que ofrece apoyo financiero a programas de educación para superdotados, la Ley de educación para estudiantes dotados y talentosos de Jacob K. Javits. Fue aprobado en 1988, pero es lamentablemente con fondos insuficientes y no exige programas para estudiantes dotados. Este artículo de la Ley de educación analiza parte de la historia previa al acto. No menciona que el ímpetu original para los EE. UU. Para comenzar a ver cómo educamos a nuestros alumnos más dotados y talentosos se basó en perder la primera carrera espacial a Rusia en 1957, cuando lanzaron el Sputnik, pero este artículo sí: https : //www.wku.edu/gifted/docum….

El Acta de Educación de los Estudiantes Dotados y Talentosos de Jacob Javits ha sido redactada por muchas fuentes, este artículo es de la organización estadounidense llamada Asociación Nacional de Niños Dotados (NAGC). Indica qué tan debilitado y poco confiable ha sido el programa de becas Javits a lo largo de los años.

Los estados individuales en los EE. UU. Tienen permitido redactar sus propias leyes sobre educación en sus estados, lo que incluye mandar o no mandar programas de educación para superdotados. Algunos estados hacen un buen trabajo, muy pocos lo hacen mejor que bien, pero la mayoría no lo está haciendo bien en ninguna medida. Los detalles en cada estado se pueden encontrar en los enlaces en esta página, también proporcionados por el NAGC: 2014-2015 Estado de los estados en educación de superdotados.

Hay escuelas individuales, tanto públicas como privadas, en ciertas ubicaciones específicas, con ciertos directores de escuelas o directores de distrito escolar específicos que brindan excelentes servicios para estudiantes superdotados en los Estados Unidos. Parece que funcionan mejor para los niños en el 90% al 98%. de estudiantes. Desafortunadamente, muy pocas de esas escuelas funcionan bien para las que están por encima del percentil 99, y no conozco a ninguna escuela que haya tenido un buen desempeño en la parte superior del 1% durante más de un puñado de años. A algunas escuelas les va bien por poco tiempo, pero luego se dan cuenta de que su capacidad para obtener suficientes estudiantes en ese nivel no es financieramente viable y recurren a la enseñanza al nivel más común de superdotación.

Si un estudiante tiene la “suerte” de ser dos veces excepcional, es decir, está dotado, y también tiene algún tipo de problema que afecta negativamente su capacidad para desempeñarse bien en la escuela (desde discapacidades de aprendizaje hasta TDAH, ceguera y cualquier cosa). de lo contrario, se podría pensar que eso causaría que un niño tenga dificultades en la escuela), la cantidad de programas para superdotados que pueden acomodar a estos estudiantes es aún más pequeña y esos estudiantes rara vez reciben el tipo de educación que puede ayudarlos a convertirse en estudiantes exitosos.

He hablado con amigos que pasaron por el sistema educativo francés, o cuyos hijos lo hicieron, y parece que no están particularmente interesados ​​en diferenciar los cursos para alumnos dotados. Sin embargo, mis amigos en Australia parecen presentar una situación aún peor, donde la mayoría de los superdotados no son atendidos de ninguna manera educativa, la cultura allí tiende a lo que ellos llaman “cortar las amapolas altas”. Ver Niños excepcionalmente dotados por Miraca Gross para más sobre eso.

Entonces, tal vez Estados Unidos sea mejor que Francia, al menos en algunos lugares, pero Francia es seguramente mejor que Australia, al menos en la mayoría de los lugares. En este momento, no estoy completamente seguro de qué país tiene el mejor sistema de educación para superdotados.

Answer 2

Depende de lo que quiere decir con “dotado”. ¿Superdotado en qué, exactamente? Música, académicos, deportes …?

No voy a una escuela para niños superdotados ni nada, pero en mi distrito escolar tenemos muchos programas avanzados para académicos. En la escuela primaria, tomé clases de dotados y talentosos. También teníamos matemáticas avanzadas en las que podrías aprender matemáticas un año por encima de las matemáticas del nivel de grado regular.

En la escuela secundaria, entré en matemáticas avanzadas para 6º grado. Luego, me salté dos años de matemáticas en 7mo grado y fui directamente al álgebra. Luego, tomé geometría en 8vo grado. Esto no era raro en absoluto. Había muchas personas en mi grado que tomaron matemáticas avanzadas, muchos de mis amigos incluidos. Ninguno de nosotros se sintió particularmente agobiado, pero esto podría deberse al hecho de que éramos tantos que sentíamos normal estar “avanzado”. Sin embargo, a veces, admito que me siento estresado con todo trabajo que tengo que hacer y cómo tengo que cumplir con las expectativas de mis padres.

En la escuela secundaria, la gente tomará cursos AP en 9º grado. Mi amiga que tomó geometría en 8º grado tomará un curso de verano para que pueda ingresar en pre cálculo o cálculo si obtiene una calificación suficientemente alta en el curso. Un montón de gente que conozco está recibiendo honores el próximo año además de todo eso.

Entonces, para responder a tu pregunta, depende de la situación. Hay tantas personas “dotadas” en mi escuela que ni siquiera parece que alguno de nosotros sea realmente “dotado” si entiendes lo que quiero decir. En otro distrito, sin embargo, sé que probablemente seríamos considerados súper inteligentes.