¿Cuáles son las actitudes de los maestros más exitosos hacia la enseñanza de adolescentes?

Answer 1

Me siento bastante seguro de que puedo ofrecer algo para esto. Al enseñar a los adolescentes, la actitud que usted presenta es la parte más importante de lo que lo hace exitoso. He enseñado en un aula de estilo alternativo, en un espacio de escritorios en filas, con ingresos extremadamente bajos y con ingresos sorprendentemente altos. Todo el tiempo, las mismas verdades sostenidas:

• Los adolescentes pueden decir “falso”. Les digo la verdad a mis alumnos: estoy en mi salón de clases, estoy en la calle, estoy en mi casa. Existe una variación menor en el lenguaje para el entorno, pero por lo demás: Mr.Fletcher es Mr.Fletcher 24/7. Al tratarlos como personas dignas de una interacción honesta, recibo lo mismo de vuelta.
• Los adolescentes pueden o no merecer respeto, pero lo necesitan. Con demasiada frecuencia, las personas olvidan el deseo desesperado (a menudo inconsciente, pero siempre presente) de que los adolescentes deben ser respetados. Muchas veces los adolescentes actúan de una manera infantil, odiosa, petulante o egoísta, pero aún esperan ser tratados de una manera razonablemente adulta. Si bien eso puede no ser del todo justo, si quieres trabajar con ellos, es algo que debes aceptar. Viene con el territorio.
• Los adolescentes no son niños. No los trates como tales. La diferencia psicológica entre 10 y 14 es probablemente tan grande como la diferencia entre 25 y 45. Lo mismo puede decirse de 14 y 18. Si bien hay ciertos temas que no se discuten con un niño de 14 años (o no porque estás en el negocio de educar un tema), tratarlos como si fueran bebés es una forma rápida de arruinar su respeto por ti.
• Los adolescentes a menudo se encuentran en un delicado equilibrio entre lo que debería ser el mundo y lo que es, y está directamente relacionado con sus experiencias personales. Muchos adultos cometen el error de asumir que los adolescentes están terriblemente cansados ​​de todas las cosas o inocentes de todas las cosas. Los adolescentes son lo suficientemente inteligentes como para reconocer correctamente cómo es el mundo (la mayoría de las veces), pero en realidad no lo han experimentado. Resultado: no son tan sabios como lo son, pero sobre algunas cosas, aquellas a las que realmente han estado expuestos, son sorprendentemente mundanos.
• Los adolescentes son mucho más sabios sobre el estado de la educación que la mayoría de las personas asumen que son. Incluso sin videos de Youtube como el de este chico:

Ignorando el cabello, su mensaje no está completamente fuera de lugar.

… los estudiantes en estos días se están dando cuenta rápidamente, con la exposición al sistema educativo tal como está, el sistema no les está sirviendo bien. A demasiados maestros les gusta fingir que no existe tal problema, y ​​es una excelente manera de arruinar tu credibilidad. En cambio, elijo enseñar con una combinación de un guiño, una sonrisa irónica y un encogimiento de hombros, y hago un punto para decirles siempre por qué esta o esa habilidad es importante. La “participación” del estudiante es la parte más importante del aprendizaje.

• Por último, no les mientas a tus alumnos. Siempre. Los maestros a menudo olvidan la posición de prominencia que tienen en la vida de un estudiante. En la escuela secundaria, lo más probable es que seas uno de los diez mejores, posiblemente incluso los cinco primeros, de las personas más influyentes en la vida de un adolescente. Escuchan con mucha atención lo que dices, incluso si no parecen. Si dices cosas diferentes a clases diferentes, o incluso le mientes a un estudiante individualmente, descubrirán la verdad y lo recordarán. Está tirando de la cadena de un estudiante por diversión, y hay mentiras descaradas y sustanciales. Si no puede responder una pregunta por una buena razón, simplemente dígalo. “Eso no es algo de lo que podamos hablar aquí, me temo” es una línea que he usado muchas veces. Si puedes, quizás incluso expliques POR QUÉ no puedes discutirlo, pero mentir o eludir el problema es una doble ventaja.

Y con esa referencia de 1984, adiós.

Answer 2

Estoy escribiendo esto personalmente, no como una guía para todos. Obviamente, cada individuo es diferente, pero puedo decir lo que he notado al trabajar para mí y mis amigos y los problemas que discutimos.

1. Aliente el debate, incluso si está en contra de usted. Esto es más para el inglés que para cualquier otra cosa, pero a menos que sea una ecuación matemática, rara vez hay una respuesta correcta. El debate nos ayuda a aprender a mantener la calma cuando nos enfrentamos a puntos de vista conflictivos y nos ayuda a abrir nuestras mentes y explorar nuevas posibilidades.
2. No seas condescendiente. Puede sonar grosero y cliché, pero un profesor me dijo que la prueba de Myers-Briggs me ayudaría a “descubrir mi personalidad”. Tengo quince años. Si no tengo la menor idea de quién soy yo y una computadora puede hacerlo mejor, que un cachorro, tenemos problemas mayores.
3. Discúlpate si cruzas una línea. Tengo un profesor fuertemente ateo. Yo mismo soy personalmente religioso. Si bien no me ofendo por ver la historia desde un punto de vista puramente fáctico, hay puntos en la clase en los que, sí, las opiniones de los maestros se manifiestan, especialmente una vez que empezamos a hablar sobre el día moderno. La cuestión es que él señala que solo son sus puntos de vista y una vez le preguntaron si alguna vez me había ofendido por la religión. Fui sincero y le dije que, aparte de darse cuenta ocasionalmente de que había entendido mal una parte de la Biblia, no, nunca me había hecho sentir odiado en clase. Esa es una gran parte de por qué amo la historia. Los maestros siempre deben estar preparados para reconocer un error, o al menos considerar la posibilidad de que pueda haber uno.
4. Por el amor a la educación, danos fuentes razonables. Tuve un profesor que nos pidió escribir un artículo respondiendo a una pregunta sobre la economía y nos dio todas las fuentes unilaterales, y estoy hablando de fuentes unilaterales bastante extremas. Esto no se aplica solo a los adolescentes, se aplica a la escuela en general. Las escuelas no son lugares para difundir propaganda. Siempre dé a sus alumnos los dos lados de la historia y déjelos decidir. (A menos que sean matemáticas, porque las matemáticas son definitivas, entonces cálmate.)
5. Trata de tomarnos en serio. Una vez más, es tan cliché, pero no tenía un profesor, sino un consejero en la escuela secundaria, que no me creería que pensaba que un amigo podría estar deprimido. Como alguien que ha experimentado bastante en términos de enfermedades mentales, tanto personalmente como estando cerca de otros, me disgustó que el consejero ni siquiera lo considerara una preocupación seria.
6. Danos el beneficio de la duda. Los adolescentes son como todos los demás en realidad. Solo danos el beneficio de la duda. Muchas veces estaremos a la altura. Si no lo hacemos, bueno hay grados y detenciones por una razón. Simplemente apesta comenzar un año escolar sintiendo que un profesor espera lo peor de ti.

Answer 3

Los mejores maestros de jóvenes adultos que he presenciado fue un chico que enseñó en la escuela secundaria, donde fui director asistente durante un tiempo.

El hombre realmente tuvo una idea de cómo estos niños aprendieron lo mejor posible. Además de la conferencia tradicional, incluyó mucho trabajo grupal en el que sirvió como un recurso para responder preguntas y dar ideas, además de mantener a sus alumnos en la tarea. Los niños harían cualquier tarea escolar que el compañero les pidiera que hicieran.

Esta fue una instrucción basada en el respeto mutuo …

Answer 4

Pienso en la adolescencia como el momento en que un niño todavía está tratando de aprender, mientras que al mismo tiempo, tiene pensamientos de que sabe todo en el mundo. Hay un factor que me viene a la mente con respecto a su pregunta, tanto desde mi punto de vista de los buenos maestros que se comunicaron conmigo, como lo que funcionó para mí al enseñar a los adolescentes. Un maestro exitoso debe comenzar siendo un buen oyente primero. Hay tantas cosas en la cabeza de un adolescente y el aprendizaje no es siempre en lo que se están enfocando. Si un maestro quiere hacerlo, tiene que tener la capacidad de empatizar con sus alumnos, estar entusiasmado con lo que están enseñando y mantener un ambiente controlado para el aprendizaje.

Ver la película “Stand and Deliver” es un buen ejemplo de un maestro que realmente lo hizo bien. A veces, al principio, los peores estudiantes pueden ser los que más desean aprender. Los maestros exitosos son buenos líderes. No les dicen el camino a sus alumnos, los guían y les muestran el camino. Creo que cualquier adulto que mire hacia atrás a sus peores y mejores maestros recordará que las diferencias tienen más que ver con la forma en que el maestro los hizo sentir.