Quizás puedas visitar: Prueba de la Feria.
Se han estado quejando de las pruebas estandarizadas durante años.
Aquí hay una página en su sitio que enumera las razones, en sus mentes:
¿Qué está mal con las pruebas estandarizadas?
Algunos de sus puntos:
¿Son las pruebas estandarizadas justas y útiles las herramientas de evaluación?
Realmente no. En los exámenes estandarizados, todos los examinados responden las mismas preguntas en las mismas condiciones, generalmente en formato de opción múltiple. Tales pruebas recompensan respuestas rápidas a preguntas superficiales. No miden la capacidad de pensar profunda o creativamente en ningún campo. Su uso fomenta un plan de estudios reducido, métodos de instrucción obsoletos y prácticas dañinas como la retención y el seguimiento de las calificaciones.
¿Las pruebas estandarizadas son objetivas?
La única parte objetiva de la mayoría de las pruebas estandarizadas es la puntuación, cuando se realiza mediante una máquina programada con precisión. Decidir qué elementos incluir en la prueba, cómo se redactan las preguntas, qué respuestas se califican como “correctas”, cómo se administra la prueba y los usos de los resultados de los exámenes son hechos por seres humanos subjetivos.
¿Son los puntajes de las pruebas “confiables”?
Una prueba es completamente confiable si obtendría exactamente los mismos resultados la segunda vez que la administró. Todas las pruebas tienen “error de medición”. Esto significa que el puntaje de un individuo puede variar significativamente de un día a otro debido a las condiciones de prueba o al estado mental o emocional del examinador. Los puntajes de los niños pequeños y los puntajes en las sub-secciones de las pruebas son particularmente poco confiables.
Para el resto, echa un vistazo al enlace de arriba.
Solía pensar que no eran los mejores, pero francamente, como he aprendido durante más de 3 años en el campo, en realidad representan algo, y ahora me doy cuenta de que realmente deberían usarse. Se puede ver en este artículo: El problema con Harvard
Camilla Benbow y David Lubinski han rastreado una gran muestra de adolescentes precoces identificados únicamente por su alto rendimiento en el SAT, y encontraron que cuando crecieron, no solo sobresalieron en el mundo académico, la tecnología, la medicina y los negocios, sino que también ganaron un gran reconocimiento por su Novelas, obras de teatro, poemas, pinturas, esculturas y producciones en danza, música y teatro. Una comparación con una clase de primer año de Harvard sería como un partido entre los Harlem Globetrotters y los generales de Washington.
Sin embargo, parece que quieres convencer a tu familia de lo contrario. Entonces, no creo que vaya a persuadirte de lo contrario.