¿Qué esperanza o historias inspiradoras pueden ofrecer personalmente a los padres de niños autistas o con discapacidades de aprendizaje que están preocupados por su futuro?

Answer 1

Lo único que puedo ofrecerles a los padres que están preocupados por el futuro de sus niños autistas o con discapacidades de aprendizaje es que solo porque existe una etiqueta o un diagnóstico, existe una gran variación en los resultados finales de las personas. Las etiquetas y los diagnósticos son atajos para describir un aspecto general y no siempre son aplicables o correctos. He visto a varios niños donde, si los diagnósticos son correctos, hay aspectos del niño que no son conformes y que terminan siendo fortalezas que superan la presunción que las etiquetas o diagnósticos sugerirían normalmente.

Es decir, no permita que el hecho de tener una discapacidad defina al niño. Es mucho más que esa discapacidad. Por ejemplo, un niño diagnosticado como cognitivamente discapacitado resultó ser un ELL que tenía inteligencia promedio pero estaba tremendamente motivado para aprender; ahora este niño es un adulto y es dueño de una tienda minorista.

Otro niño que se creía que tenía autismo, no lo tenía.

Claro, cada niño tiene sus propias habilidades y fortalezas. Y cuando nos enfocamos en estos en lugar de la discapacidad y las etiquetas, capacitamos a cada niño para que sea lo mejor posible. Y enfocarse en las fortalezas es mucho más agradable para todos que enfocarse en los déficits.

La vida puede y debe ser una alegría para un niño. Hay expectativas que son injustas, y depende de nosotros como padres y profesionales hacer lo que podamos para que la vida de cada niño sea enriquecedora, alegre, llena de amor y satisfactoriamente educativa. Las bajas expectativas crean frutos de baja altura. A veces se necesita más repetición. A veces menos verborrea, otras veces, más demostración gráfica. A veces depende de nosotros encontrar el alojamiento y la educación que mejor se adapte a las necesidades de nuestros hijos.

Descubrí que para los niños que tienen motivaciones sociales, se conectan auténticamente con cada niño, inspiran a cada niño, motivan a cada niño y realmente les hacen saber que me preocupo por él y que disfruto mucho de ser su tutor / maestro / defensor. Creando el entorno en el que mejor aprende.

Y cuando los niños no están motivados por las relaciones sociales, la mejor manera de enseñar y llegar a cada uno de ellos es la forma en que desean ser alcanzados y enseñados. Corresponde al adulto astuto centrado en maximizar su experiencia educativa para discernir el entorno de aprendizaje óptimo, lo que conduce a una experiencia de aprendizaje óptima.

Y, la experiencia óptima de aprendizaje y el entorno cambia con el tiempo. Así como las personas cambian con el tiempo.

No permita que nadie más lo limite a usted o a su hijo. Y siga obteniendo opiniones médicas y realice investigaciones médicas periódicamente para que aprenda tanto como los médicos saben sobre la discapacidad de su hijo. La forma en que funciona un niño es diferente a cualquier otro, incluso si ambos niños tienen un diagnóstico idéntico.

Answer 2

Yo mismo tengo autismo, el autismo clásico, y cuando era más joven no entendía ningún idioma. No sabía cómo comunicarme e interactuar con la gente. No entendía el comportamiento y el lenguaje de la gente. Vivía de un beneficio por discapacidad porque me era imposible trabajar en un entorno regular. Llevo una vida muy aislada y realmente nunca tuve amigos. Me hice cargo de todos los días, literalmente, estudiando, memorizando y copiando el comportamiento y las palabras de otras personas.

A pesar de que todo lo que dije e hice fue copiado, lo hice mío a lo largo de los años, hasta que tuve la confianza suficiente para encontrar mi propio idioma dentro de mí. Ahora he construido toda una red social. Emigré de los Países Bajos a Canadá. Me gano la vida como artista haciendo dibujos a lápiz fotorrealistas que se venden en todo el mundo. Y estoy feliz.

Socailizarme y comunicarme todavía es difícil para mí, pero ni siquiera es comparable con lo que era hace unos 10 años.

Incluso estoy en el punto de compartir mis experiencias y transmitir las cosas que he aprendido y las que me ayudan con otras personas con autismo, necesidades especiales y sus familias. Hace 3 meses comencé un proyecto de video con el objetivo de ayudar a otras personas con autismo y sus familias. Y también espero ser una voz para las personas no verbales con autismo.

Aquí es donde la gente puede verlos. Espero ayudar a mucha gente con ellos.

El mundo del autismo de Remrov hace videos educativos e inspiradores sobre el autismo

Answer 3

Estoy aprendiendo discapacitados. Cuando tenía 5 años, un psicólogo les dijo a mis padres que nunca iría a la universidad. Me salté el grado 12 e hice la universidad en 3 años y obtuve mi licenciatura en 20. Ahora tengo 2 maestrías y un doctorado.

Esto, por supuesto, no significa que todos los niños con LD obtendrán su BA temprano (o en absoluto) o que obtendrán un PhD (la mayoría de las personas del NT no obtienen un PhD)

Pero sí significa que la predicción es muy difícil.

Es difícil dar un buen consejo sobre este tema de manera general, los LD varían. El autismo varía. Cada persona tiene una combinación de habilidades y déficits, que varían enormemente de una a otra.