¿Cuál será la mejor manera de hablar con los padres de un niño que podría estar sufriendo de dislexia y convencerlos de que retiren a su hijo?

Answer 1

Recomendaría encarecidamente a cualquier persona que no le diga a un padre que cree que su hijo tiene una discapacidad o un trastorno de aprendizaje de cualquier tipo. No puedo enfatizar eso lo suficiente.

Usted puede ser correcto. Es posible que tengas razón. Pero los padres no te agradecerán por señalarlo. Incluso si es verdad, no es una noticia que la gente quiera escuchar. Y si te equivocas, entonces hay una buena posibilidad de que hayas causado alguna ofensa.

Los padres no son personas racionales cuando se trata de sus propios hijos y no los examinan objetivamente como usted podría ser un forastero. No piensan en ellos con la cabeza clara en ningún momento. Los aman de una manera que nunca antes han amado nada y son proyecciones de su propia capacidad de crianza en el mundo. No hay ninguna vergüenza en tener un hijo con dislexia, no es culpa de los padres, pero eso no evitará que sientan que otros pueden culparlos a ellos o a sus genes.

He trabajado en necesidades especiales durante mucho tiempo y con frecuencia he visto a personas diagnosticar a otras personas según lo que han leído. Es muy fácil cumplir con todos los criterios para una variedad de condiciones, pero eso no significa que alguien lo sea. Es posible marcar cada casilla que la gente piensa cuando habla de dislexia pero no es disléxica. Los mismos “síntomas” podrían ser causados ​​por una variedad de otros problemas.

Los educadores y las escuelas están mejorando mucho la detección de dislexia, autismo, TDAH, aspergers y una variedad de otras afecciones que anteriormente se encontraban bajo el radar. El sistema educativo está lleno de profesionales que pueden detectar este tipo de cosas y recomendar pruebas formales. Te sugiero encarecidamente que lo dejes a ellos. Si es disléxico, entonces pueden detectar el problema y pueden ser portadores de malas noticias. Me mantendría bien fuera de esto.

Answer 2

Respuesta del Reino Unido
En mi experiencia, que incluye siete años como oficial de declaración, los padres a menudo tienen preocupaciones y pueden haberlos investigado tanto como pueden antes de que se lleve a cabo cualquier conversación.
En la pregunta original, el OP no es un maestro sino una persona que conoce a la familia y está preocupada. Yo diría que el OP quizás no sepa si alguna conversación ha tenido lugar sobre la posible dislexia de un niño. Dado que esto puede ser un asunto muy delicado, diría que no es el lugar del OP el que lo plantee, pero si los padres expresan alguna preocupación sobre el progreso de sus hijos, las siguientes palabras del OP deberían ser “¿Ha hablado a la escuela? ¿qué dicen ellos?” y luego la puerta de enlace está abierta para una conversación. Los padres pueden solicitar una reunión para discutir el progreso de la alfabetización del niño y el OP puede ofrecer ir a la escuela con el padre, como amigo o defensor.
Los maestros están encargados de hacer todo lo posible para garantizar que un niño progrese, y si algo como la dislexia interfiere con esto, es probable que se haya notado y que forme parte de una conversación en la noche de los padres, o como El resultado de un informe de fin de año. Los maestros pueden incluso solicitar una reunión separada con los padres para este propósito.
Uno espera que un maestro sea amable y comprensivo, ya que esto puede ser un asunto realmente difícil para los padres, especialmente si han tenido dificultades con su propia educación. Probablemente la mejor manera para que un maestro comience la conversación es permitir que los padres formulen la pregunta. Un maestro podría decir: “X no ha estado progresando en la lectura que esperábamos … ¿Tiene alguna preocupación sobre esto?” Los padres pueden decir que sí y puede surgir todo tipo de información: han tenido esta preocupación durante mucho tiempo, hay alguien más en la familia que tiene esta dificultad, lo han estado investigando, etc .; también pueden preguntar: “¿Es disléxico?”, en cuyo caso el profesor podría comenzar a discutir las opciones de evaluación.
Incluso si los padres dicen que no, no tienen preocupaciones, la conversación ha sido discutida, y ahora el maestro puede decirles a los padres que implementarán algún tipo de intervención y la supervisarán después de un período de tiempo, por ejemplo, un término, y luego Los padres serán invitados a discutirlo de nuevo entonces. Si no se avanza, esto abre la puerta de entrada a una conversación sobre qué hacer a continuación y un maestro les dirá a los padres sus opciones y derechos. Mientras tanto, es probable que los padres también hayan estado pensando en los problemas y descubriendo las posibilidades.
Al menos en el Reino Unido, las escuelas intentan satisfacer las necesidades de aprendizaje dentro de un aula antes de buscar una evaluación externa. Sin embargo, los padres y las escuelas tienen el derecho de solicitar una evaluación especializada de los servicios de las autoridades locales, como el servicio de psicología educativa o un servicio de enseñanza especializado, dependiendo de lo que esté disponible. Algunos padres interrumpen este proceso mediante la realización de una evaluación privada, y las escuelas y los maestros tienen que otorgarle el mismo respeto que le otorgarían a una evaluación de su propio servicio de la autoridad local. Hay muchos consejos disponibles para los padres sobre estos asuntos.
Para alguien en la posición del OP, le diría, piense muy bien sobre el impacto emocional de su participación y modifique sus palabras y acciones en consecuencia.

Answer 3

Tengo un hijo con dislexia y es una discapacidad de aprendizaje, no un patrón de comportamiento, por lo que sus observaciones y comentarios me preocupan. El diagnóstico de mi hijo provino de su maestro de segundo grado y en ese momento nos sentimos aliviados de tener una idea de por qué luchaba en la escuela cuando sabíamos que era muy inteligente. Su maestro le pidió que se hiciera una prueba de dislexia. Él será un estudiante de último año en la escuela este año y lo ha hecho muy bien, pero la dislexia está siempre presente y crea dificultades que trabaja para superar con varias estrategias. Si desea aumentar la posibilidad de dislexia, necesita simplemente plantear el tema por casualidad, por ejemplo, discutir algunas personas bien conocidas y muy exitosas que tienen dislexia. Hay muchos muchos buenos ejemplos. Luego señale algo específico con un problema de lectura que tenga el niño y pregunte si el padre se ha preguntado alguna vez si la dislexia podría ser una posibilidad. Si responden bien, puede sugerirle que se lo lleve al maestro de su hijo.

Answer 4

¿Conoces la metáfora del granjero cazador de Tom Hartman? Búsquelo Eso podría Sé un buen lugar para empezar. ¿Eres el maestro del niño? Si es así, sé directo. Es genético así que….