¿Cómo ayudan los padres de niños no escolarizados o adultos en escuelas democráticas como Summerhill o Sudbury a que sus alumnos encuentren sus intereses sin dictar cuáles deben ser esos intereses?

Answer 1

Dondequiera que vayas en Summerhill, verás el calendario de lecciones. No tienes que ir Pero las lecciones están ahí. Sabes que están ahí. Te topas con ellos, sabes que las clases están ahí y puedes unirte en cualquier momento (y salir, en cualquier momento).

Creo que para los entornos centrados en la libertad es importante tener un menú como tal, no intentar inventarlo fuera del aire a los 5 años. Por lo tanto, las lecciones y un calendario que están allí y que no se pueden ignorar fácilmente son importantes.

Luego viene la parte (¿obvia?) De que probablemente haya más aprendizaje fuera de las lecciones con otras personas de más o menos la misma edad que durante las lecciones “formales”. Las lecciones son buenas para prepararse para un examen para que luego pueda probar el mundo en el que es capaz y todo, pero aún así hay una cantidad increíblemente grande, tremenda de conocimientos y habilidades para la vida que las personas aprenden fuera del aula.

Para nombrar algunos, hay resolución de conflictos, negociación, empatía e inteligencia emocional, habilidades de bricolaje, espíritu empresarial, persuasión, pensamiento creativo; la lista podría ser muy larga aquí. Por lo general, estos son “disciplinados” en las escuelas regulares, pero en un entorno libre se aprende bien y en su mayoría fuera de clase.

Además, muchas personas se involucran a menudo en entornos libres y cuando sucede algo interesante / inesperado, todos se apresuran y hay una oportunidad de aprender algo. Luego ves una “tela de araña” mencionada aquí y pequeñas cosas llevan a intereses más grandes.

Como padres, creemos que la mejor manera de ayudar a nuestro hijo es vivir nuestra propia vida de una manera que vale la pena copiar o modelar. Queremos que vea que respetamos nuestros intereses y nuestro tiempo por igual a sus intereses y su tiempo, por ejemplo, para que aprenda a respetarse a sí mismo de nosotros también. Vivimos saludables para que él pueda aprender a vivir sano. Sé el cambio que quieres ver, más o menos.

Answer 2

Una de las premisas subyacentes de la no escolarización es que el interés, no importa cuán pequeño sea, es como una hebra de una tela de araña: está intrínsecamente conectado a muchos, muchos otros temas, ya sea en paralelo o en una intersección. Los padres y adultos que apoyan a los no escolares son mejores como proveedores de recursos .

Por ejemplo, un niño está interesado en los caballos. Esto puede comenzar por ellos disfrutando de una novela o libro de imágenes. Lleve a este niño a una granja, déjelos ver, tocar, tal vez montar un caballo. Tal vez esto lleva a clases de equitación. Las clases de equitación son caras, por lo que se produce una conversación sobre cómo ayudar a la familia a pagar por esto. Desde aquí, sus intereses pueden ir en innumerables direcciones: animales grandes, anatomía, agricultura, espíritu emprendedor adolescente, escribir sus propias historias sobre caballos, dibujo y arte. [Este es en realidad un ejemplo específico de un buen amigo mío, que pasó a ser aprendiz / voluntario a los 14 años con un veterinario, se convirtió en un empleado remunerado y veterinario, y los llevó a trabajar como un perro de trineo de perros en Colorado y Alaska.]

Para las familias que no están escolarizadas y educadas en el hogar a sus hijos desde el nacimiento hasta la edad adulta, veo con frecuencia que comienzan a formar o encontrar entornos de aprendizaje cooperativo cercanos. Un buen ejemplo de esto es North Star, que solía ser más cooperativa, pero ahora tiene matrícula y es más parecida a una escuela privada alternativa. Planet Homeschool es otra escuela en la que muchos de mis compañeros participaron cuando yo no estaba estudiando en Minnesota.

Dicho esto, creo que es apropiado que los padres y adultos alienten o presenten actividades alternativas a un niño si están “estancados”. Veo a muchos padres con niños pequeños de 5 a 10 años de edad que se preguntan si está bien permitir un “tiempo de pantalla” ilimitado para videojuegos, aplicaciones para tabletas, etc. Creo que es totalmente necesario limitar eso, y la mejor manera es liderar por ejemplo. Pasar horas buscando consejos en los foros de Internet sobre por qué su hijo pasa tanto tiempo interactuando con pantallas que creo que se explica por sí mismo.

Answer 3

A menudo me alimento de las preguntas de mis hijos. Una pregunta lleva a la otra. Luego otro. Luego una discusión. Luego, ideas de cosas que podríamos hacer … si están de acuerdo. A veces lo son, a veces no. ¡Y los niños pueden hacer muchas preguntas!

Answer 4

Mi hijo asiste a una escuela al aire libre democrática llamada Pono en la ciudad de Nueva York. Los niños son naturalmente curiosos y cuando se les invita a explorar sus intereses y pasiones libremente, realmente no hay un final para su investigación. Cuando los adultos confían en que los niños guíen el camino en su propia educación, la magia sucede. Los adultos en Pono siempre ofrecen orientación y recursos de la mejor manera posible, pero el punto de partida es siempre el interés y la investigación del niño.

Answer 5

Sí, los padres sin educación alimentan los intereses de sus hijos y también intercambian posibilidades interesantes a lo largo de la vida de sus hijos. Los llevamos a lugares donde nunca antes habían estado. Traemos cosas que nunca han visto o hecho antes al hogar. Eso es parte de crear un ambiente rico para la exploración.