*Editar:
Gracias por agregar detalles adicionales.
Daré mis dos centavos, con un GRAN conjunto de suposiciones:
Supongo que está tratando de aprobar sus cursos Y quiere continuar en la escuela Y ha pedido su ayuda, Y no es un vago que intenta abandonar la escuela para vivir como un cargador libre (o ingresar a la fuerza laboral).
Teniendo en cuenta este conjunto de supuestos: parece que podría necesitar ajustar su estrategia de estudio (especialmente para finales).
Trabajé para una organización sin fines de lucro * durante algunos años, y desarrollamos una estrategia para establecer objetivos que compartimos con nuestros beneficiarios. A su vez, nuestros beneficiarios compartieron esta herramienta con sus jóvenes e informaron resultados positivos. Como su hijo puede necesitar una pequeña estructura en su estudio / examen, espero que esto sea útil.
El acrónimo de la herramienta es GPS.
Paso 1:
G = Fijación de goles. En esta etapa, la persona establece el objetivo que desea lograr.
En su caso, una meta podría ser que su hijo apruebe sus cursos, para que finalmente pueda graduarse. Puede convertir esto en objetivos de menor tamaño y darlos paso a paso (por ejemplo, aprobar su primera prueba podría ser un objetivo …) …
Paso 2:
P = Búsqueda de Estrategias. Aquí, la persona piensa a través de estrategias que utilizará para ayudarles a cumplir su objetivo del Paso 1.
Para su hijo, sería observar los requisitos de su curso y pensar qué puede hacer para obtener una calificación aprobatoria. Por ejemplo, podría comenzar a estudiar antes para los exámenes, programar tiempo con sus profesores fuera de la clase según sea necesario, hacer preguntas en clase, sentarse frente al aula, obtener un tutor, pasar menos tiempo en el teléfono celular y más en libros. , etc … Cualquier cosa que lo mantenga en el camino de perseguir su objetivo y lo ayude a lograrlo … He nombrado algunos aquí, tenga en cuenta que no tendría que cumplirlos todos al mismo tiempo y sentirse abrumado. Solo escoja algo que crea que le será útil y pruébelo.
Paso 3:
S = Cambio de marchas. Aquí, una vez que la persona ha tenido la oportunidad de usar sus estrategias, observan el progreso realizado y hacen los ajustes necesarios.
En el caso de su hijo, esto podría hacerse después del primer examen, para que él pueda revisar la efectividad de las estrategias que ha probado hasta ahora. Debería seguir haciendo cualquier estrategia que funcionara para él, y debería modificar o “cambiar” e intentar otra estrategia para alcanzar la meta si algo no funcionaba bien … Si todo funcionó bien y pasó la prueba / clase, ahora puede tener Algunas buenas estrategias en su caja de herramientas que lo ayudarán con otros cursos …
Haga que vuelva a visitar las estrategias para cada curso y edite / cambie según sea necesario. Este es un proceso de aprendizaje, algunas cosas funcionarán, otras tendrán que ser lanzadas … Y eso está bien, lo importante es que él está progresando.
Además: es importante tener en cuenta que el hecho de que se haya llevado bien en HS sin mucho esfuerzo no significa que sea “menos inteligente” ahora que tiene que trabajar mucho más para obtener resultados satisfactorios.
Puedo relacionarme con él porque me fue bien en HS sin mucho esfuerzo, pero una vez que llegué a la universidad, me di cuenta de que tenía que esforzarme más en mis estudios. Odiaba esto, porque solía pensar que era muy “inteligente”, y que debido a eso, no debería tener que trabajar duro … Pero incluso las personas “más inteligentes” necesitan trabajar duro, ya que solo mejoran con la práctica y la persistencia en lo que hacen, en realidad, esa es la única manera de “volverse más inteligentes”.
Acabo de buscar en Google y encontré la página 4-Hs en este mismo concepto (eran uno de nuestros beneficiarios). Podría arrojar más claridad sobre lo que me perdí … Puede comprobarlo aquí (no me pagan por esto) …
El establecimiento de metas
Espero que esto ayude a algunos, y buena suerte !!
* Fundación Thrive para la Juventud.
Esta herramienta fue creada bajo el liderazgo de Carol W. Gray.
—– Publicación anterior: Todos aquí ya han dado algunas sugerencias sensatas.
Sin embargo, antes de dar mis dos centavos:
¿Sabes por qué no ha sido un buen estudiante?
¿Es que no le interesan sus estudios y quiere simplemente aflojarse, o podría haber algo más que le impida concentrarse / aprender?
Ya que usted mencionó que ha sido un camino difícil para él, ¿asumo que no está perdiendo el control?
(No me gusta lanzar esta palabra … pero, ¿podría haber una posible discapacidad de aprendizaje / otro escenario explicable que pueda necesitar atención?)
En segundo lugar, ¿ha tenido una conversación con él sobre lo que está pasando por su mente con respecto a la escuela y cuál es su trayectoria profesional deseada?
Si ha hablado con él, siéntase libre de agregar tantos detalles como se sienta cómodo, en la sección de detalles de la pregunta … Si no lo ha hecho, ese podría ser el mejor lugar para comenzar, y edite la pregunta según sea necesario …
Basándose en las respuestas a estas preguntas, la conversación puede ir de varias maneras diferentes …
(Recibí una larga respuesta escrita … Pero retrocedí, ya que no quiero hacer grandes suposiciones aquí …)