Estoy asumiendo que aquí el significado de inteligencia se refiere a 8 Inteligencias Múltiples. La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada en 1983 por el Dr. Howard Gardner, profesor de educación en la Universidad de Harvard.
Entonces, sabemos que empezamos, si le preguntas a un niño “¿Qué quieres ser cuando crezcas?”. Un piloto de carreras, un bombero, una bailarina, un astronauta. Estas son solo algunas de las respuestas que puede obtener cuando le pregunta a su hijo. Puede pensar que es bueno compartir con familiares y amigos, pero la respuesta de su hijo podría estar diciéndole algo importante sobre la forma en que aprende y sobre qué tipo de información. ‘Inteligencias’ que él o ella tiene.
Entonces, ¿qué son las inteligencias de todos modos? ¿Qué inteligencias posee el niño?
Las siguientes son descripciones de las Inteligencias anteriores, junto con consejos sobre cómo puede ayudar al niño a estirar sus áreas de fortaleza:
• Inteligencia lingüística (Palabra inteligente): si el niño se enfoca en la escuela, le gusta leer, tiene un vocabulario extenso, y prefiere el inglés o los estudios sociales antes que las matemáticas y las ciencias, es un buen escritor y escritor, le gustan las rimas y los juegos de palabras, y comunica bien sus pensamientos. .
Consejo : Anímelo con juegos de palabras o juegos de mesa, prepare discursos o dramas.
• Inteligencia lógico-matemática (Número / Razonamiento inteligente): en este niño siente curiosidad por cómo funcionan las cosas, le encantan los números y las matemáticas (especialmente si puede hacerlo en su cabeza), disfruta de los juegos de estrategia como el ajedrez, las damas, los enigmas o la lógica. rompecabezas, le gustan los experimentos, y le gusta las computadoras.
Consejo : Anímela a que resuelva varios tipos de rompecabezas, proporciónele juegos como el monasterio, el backgammon, deje que resuelva las cosas y anímela a que haga preguntas.
• Inteligencia espacial (Picture Smart): en este niño se inclina fácilmente para leer y entiende cuadros y hojas, imágenes, tiene habilidad para dibujar, disfruta de las películas y le gusta desarmar cosas y volver a armarlas.
Consejo : Brindar oportunidades para pintar, colorear y diseñar. Dale rompecabezas y actividades en 3-D como resolver laberintos, desafía su creatividad y anímalo a diseñar edificios o ropa.
• Inteligencia corporal-cinestésica (Body Smart ): en este niño sobresale en más de un deporte, toca o se mueve cuando es necesario quedarse quieto, puede imitar los movimientos / gestos del cuerpo de otros, le gusta tocar objetos, disfruta de las actividades físicas y tiene excelentes multa. Coordinación motriz.
Consejo : Fomente la participación en i-school y deportes / equipos extracurriculares. Proporcionar bloques. Fomente la habilidad de motricidad fina (enséñele a construir aviones de papel, cree origami o intente tejer). Participala en la clase de baile.
• Inteligencia musical (Music Smart) : en este niño puede decirle cuándo la música está fuera de tono y recordar fácilmente las rimas. Tiene una voz de canto agradable, muestra aptitud con la clase de rimas o habla de forma rítmica, y puede mostrar sensibilidad a los ruidos circundantes.
Consejo : Anímelo a tocar un instrumento, escribir canciones, disminuir las rimas.
• Inteligencia interpersonal (People Smart): en esto nos enfocamos en: el niño disfruta de socializar con amigos o no, es un líder natural, se preocupa, ayuda a los amigos a resolver problemas, es inteligente en la calle y entiende los sentimientos de las expresiones faciales del maestro, los gestos y voz.
Consejo : Anime actividades de colaboración con amigos dentro y fuera de la escuela, expóngala a libros y experiencias de múltiples materias, fomente actividades dramáticas y juegos de roles, ayúdela a aprender a negociar y compartir.
• Inteligencia intrapersonal (autointeligente) : en este niño muestra un sentido de independencia o no, conoce sus habilidades y debilidades y le va bien cuando se le deja solo para jugar o estudiar. Tiene un pasatiempo o un interés del que no habla mucho, es autodirigido, tiene una alta autoestima y aprende de los fracasos y los éxitos.
Consejo : ayúdelo a establecer metas y a darse cuenta de los pasos para llegar allí, alentar proyectos independientes y trabajos de diario como abrir la puerta, ayudarlo a encontrar lugares tranquilos para reflexionar y apreciar sus diferencias.
• Inteligencia naturalista (Nature Smart) : En esto nos centramos en: el niño habla sobre mascotas o lugares al aire libre, disfruta de las reservas naturales y el zoológico, y tiene una fuerte conexión con el mundo exterior. A ella le gusta jugar al aire libre, colecciona insectos, flores y hojas, y está interesada en los árboles, los animales, las estrellas, la luna.
Consejo : llévala a museos de ciencia, exposiciones y zoológicos. Anímela a crear observaciones de sus cosas favoritas. Involucrarla en el cuidado de mascotas, vida silvestre y jardines. Ponle binoculares y telescopios a su disposición.
• Inteligencia existencial (filosóficamente inteligente): el niño disfruta pensando y cuestiona cómo son las cosas. Muestra curiosidad por la vida y la muerte y muestra una conciencia filosófica e interés que parece más allá de sus años. Él hace preguntas como
Consejo : sea paciente con sus preguntas, ya que puede preguntar una y otra vez. Lean libros juntos que exploren estos temas y hablen sobre ellos a un nivel apropiado para su edad.
el desarrollo es un proceso continuo y solo un sistema de informes no es suficiente solo para determinar su desarrollo, ya que sabemos que los niños pequeños crecen y aprenden a diario, adquieren más conocimiento, información y comienzan un nuevo patrón de pensamiento diario en el entorno, independientemente de De ellos vienen a la escuela regularmente o no.