¿Está de acuerdo en que sería mejor si los maestros (maestros de jardín de infantes a través de la escuela secundaria) no le dijeran a los estudiantes que escojan socios para las actividades? Siempre me quedé fuera, y fue muy embarazoso.

Answer 1

Una vez tomé un curso de verano de dos semanas sobre estrategias disciplinarias. Cerca del final del curso, el profesor nos asignó grupos para un proyecto. En unas pocas horas, durante un par de días, se hizo evidente que los grupos eran muy diferentes. Uno de ellos fue un equipo de fútbol eficiente en la asignación de tareas y la excavación. Otro par de equipos, incluido el mío, tenían una dificultad normal al no poder averiguar cómo debía hacer qué y exactamente cómo debía avanzar el proyecto. Luego estaba ese otro grupo. Este último grupo se convirtió en el entretenimiento / distracción para todos los que no estaban en él. Momentos momentáneos de gritos. Los miembros de Indignate se levantaron y abandonaron el grupo de vez en cuando, a veces revisando en otros grupos para ver qué tan lejos estábamos los demás. En los descansos, tres de los grupos estuvieron juntos, incluso trabajando. Este grupo, sin embargo, se disolvió en cada oportunidad separándose como fragmentos de granadas. Algunos de ellos se unirían a otros grupos durante los recesos y se quejarían de que nadie en el grupo podría trabajar juntos, o que nadie los escucharía dentro de su grupo. El profesor nos dijo más tarde que tenía solicitudes de la mayoría del grupo para ser reasignado, todo negado.

Al finalizar, tres grupos presentaron sus proyectos, el grupo disfuncional discutió entre ellos durante la presentación. Un miembro salió frustrado. Recuerde, estos son todos maestros K – 12 con licencia con al menos un año o 20 de enseñanza detrás de ellos. Aparte de ser demasiado habladores, los profesores suelen ser una audiencia bastante fácil. ¿Qué había salido mal?

Entonces el profesor dejó caer la bomba. Después de conocer a la treintena de nosotros por poco más de una semana en un aula, DISEÑÓ a los grupos para hacer exactamente lo que había sucedido. Una para ser una máquina bien aceitada, dos para salir del proyecto y otra que explotaría.

¿Lección a aprender? ¿Por qué permitirías que tus estudiantes tomen el control de una de las partes más importantes del plan de la lección?

Dicho todo esto, podría ser una experiencia de aprendizaje para los estudiantes si, una vez en una luna azul, tienen que hacer esa parte de la decisión.

Answer 2

Las experiencias de aprendizaje en grupo están sobrevaloradas para empezar. Se comunica que el tema está subordinado en importancia a la experiencia en grupos. Los estudios demuestran que los artistas con bajo desempeño han inflado opiniones sobre su propio desempeño y habilidad. El producto de trabajo inferior de los niños que interactúan en equipos perpetúa el concepto erróneo de los estudiantes más débiles y frustra a los más exitosos.

Si trabajar en grupos es algo para enseñar, entonces los grupos deben ser aleatorios o, mejor aún, diseñados por el maestro para algún objetivo planificado.

La autoselección de los equipos en el aula se ubica en el historial anterior de educación física de nombrar a dos estudiantes “capitanes”, quienes luego reúnen a sus equipos con los compañeros de clase en un cruel draft de round robin.

No estoy seguro de que la estrategia que estoy a punto de mencionar funcionaría en la situación del aula, pero estaba en la clase de gimnasia en quinto grado, familiarizada con el final del borrador de la formación del equipo. Fue softball, ese día. El profesor me eligió como capitán. Mis dos primeras selecciones de draft fueron los que a menudo eligieron después de mí.

El profesor nunca me dio otra oportunidad como capitán, pero ese día, tres muchachos no fueron recogidos al final. Otra vez.

Answer 3

Como profesor, he desarrollado una serie de enfoques para el problema de la pareja.

Para las actividades cotidianas en el aula donde quiero estudiantes en parejas o grupos pequeños, elijo a los socios o los grupos. Si es una actividad muy rápida, podrían ser socios, pero es más probable que sean grupos pequeños. Los formo en parte alrededor de los estudiantes que ya están sentados, por conveniencia, pero también estoy atento a los problemas de la dinámica de grupo. A veces, al comienzo de un trimestre, los estudiantes preguntan si pueden elegir sus propios grupos; solo digo que no.

Un segundo escenario, en el que los estudiantes pueden trabajar opcionalmente con otros, ocurre cuando están trabajando en el trabajo de clase. Para muchas tareas que son formativas, no para calificaciones, permito que los estudiantes trabajen con un vecino o, a veces, se muevan y trabajen con otro amigo en el aula. Siempre hay una cantidad de estudiantes que trabajan solos cuando esta es una opción, por lo que las personas que trabajan solas no se ven fuera de lugar. A menudo, estos estudiantes tienen amigos en la clase, pero están tomando la decisión debido a su estilo de aprendizaje y / o hábitos de trabajo.

Muy ocasionalmente, daré una tarea, generalmente una presentación, que se marcará, y permito que los estudiantes se asocien opcionalmente. En general, encuentro que más de la mitad de los estudiantes no se asocian; esto puede deberse a que explico que dado que tener un compañero es opcional, no sentiré ninguna compasión por cualquier persona cuyo trabajo sea tarde o esté incompleto debido a problemas de asociación. Enfatizo que trabajar solo puede ser la mejor opción si no puede estar seguro de que su pareja será confiable, trabajadora y capaz de coordinar los horarios para trabajar con usted. ¡Muchos estudiantes realmente toman mi consejo en serio, parece!

La última y más difícil situación son las tareas curriculares que requieren que los estudiantes trabajen en grupos y son para las calificaciones. Para esos, en realidad paso por un proceso bastante elaborado, pero evita problemas para mí y para los estudiantes, y los estudiantes parecen apreciarlo. Lo que hago es, antes de tiempo, que todos los alumnos de la clase escriban en una hoja de papel dos listas de nombres: compañeros de clase con los que le gustaría estar en un grupo y compañeros de clase en los que no deberían estar. un grupo con. Obviamente, los estudiantes guardan estos papeles cuidadosamente, y luego los recojo. Enfatizo que decir que no debes estar en un grupo con alguien no significa que no te gusten, y que no lo interpretaré de esa manera, podría significar que eres el mejor de los amigos y no obtendrás nada. trabajo realizado en conjunto, o que han trabajado juntos en grupos anteriormente y que sus estilos organizativos son incompatibles. Les digo a los estudiantes que pueden decir que trabajarán con cualquiera si eso es realmente cierto, y que es útil para mí saberlo, pero que no deben omitir la lista de personas con las que no pueden trabajar y luego volver a mí después de la reunión. los grupos están hechos para reclamar un choque de personalidades, porque entonces será demasiado tarde para cambiar los grupos. Les digo que no puedo garantizarles que los pongan con todas sus opciones, pero que casi siempre puedo poner a las personas con uno o más de sus compañeros de clase transportados, y que encontraré una manera de no ponerlos también con alguien que digan que no se puede trabajar con

Me puede llevar hasta una hora ordenar los mejores grupos posibles para una clase grande. Por lo general, hay uno o dos estudiantes que no habrían encontrado un grupo por su cuenta que creo que terminan aceptando grupos de esta manera, sin ningún tipo de vergüenza. También puedo prevenir muchos otros problemas de trabajo grupal y, sin embargo, debido a que los estudiantes tuvieron aportes, en general están satisfechos y son cooperativos, lo que no siempre es así con los grupos elegidos por los maestros.

Wow, eso parece ser una respuesta muy larga, y aún puedo pensar en una serie de situaciones de “pero en esta otra situación” de las que podría hablar. Respuesta corta: como profesor, hago todo lo posible por manejar la agrupación o la asociación de estudiantes de manera práctica, efectiva y sensible, ¡pero no es fácil!

Answer 4

Nunca, nunca, nunca, dejo que los alumnos escojan compañeros; siempre eligen a sus amigos y hacen CERO trabajo. Escojo a los alumnos con habilidades mixtas para que se asocien, de modo que la capacidad superior pueda reafirmar su aprendizaje al enseñar a otros, y que la capacidad inferior de los dos pueda aprender a través de alguien de su misma edad. También trato de variar a los socios tanto como sea posible por dos razones: una, porque no me gusta que las personas se sientan demasiado cómodas, promueve el chat y el poco trabajo; y dos, porque en la vida los alumnos tendrán que trabajar con una variedad de personas diferentes, no todas con las que se pondrán en contacto o serán amigos; por lo tanto, esto les enseña cómo trabajar y ser productivos con personas que no saben. bien.

Dejar que los alumnos elijan a sus compañeros es la forma más rápida de dar una mala lección en mi humilde opinión.

Answer 5

Por la razón que dio, creo que elegir socios definitivamente puede ser problemático. Siento mucho que te haya pasado esto.

En general, me opongo a los proyectos grupales porque siempre hay un estudiante que hace la mayor parte del trabajo en un grupo, y que obtiene una calificación más baja en el trabajo grupal, porque hace un mejor trabajo por su cuenta, y los demás en el grupo. no tomes el trabajo tan en serio Los proyectos grupales son casi siempre una experiencia horrible para los estudiantes más trabajadores.

En todo caso, tal vez los maestros deberían asignar socios / grupos, Y requieren que cada miembro documente el tiempo que dedicaron y el trabajo que hicieron para contribuir. Ese informe debe afectar la calificación de cada persona, no debe haber una calificación grupal.

Answer 6

Creo que los maestros deberían elegir compañeros la mayor parte del tiempo. Incluso si es más trabajo para ellos, o si no se aprecia, vale la pena.

Porque cuando un maestro anuncia que va a asignar compañeros o grupos, lo que no escuchas en la ola de “awwww” son todos esos niños que piensan “oh hombre, GRACIAS”. Estos son los niños que no tienen amigos, tiene solo 2 amigos que siempre se eligen, o no pueden decir que no son los niños que no quieren pero que siempre terminan con.

Asignar socios ayuda a construir relaciones entre todas las clases, no solo a reforzar las existentes. En general, los niños se llevan bien y les gusta conocer gente nueva. Solo necesitan un incentivo de hierro para hacerlo y un tema para discutir. Ambos cuentan con la orden del maestro.

Por supuesto, también es bueno permitir que los estudiantes escojan sus propios grupos. Esta es una práctica social importante. Pero ya lo hacen todos los días.

Answer 7

No necesariamente estoy de acuerdo.

De vuelta en la escuela secundaria, cuando tenía muchos amigos, “Escoge a tus compañeros”, fue la mejor frase para escuchar. Por supuesto, siempre me asusté un poco, preocupándome de que mis amigos se eligieran y me dejaran solo, pero en general, me gustó la libertad.

Ahora, en el instituto, no tengo amigos. Dejé a las personas y amigos que conocía en una escuela secundaria donde no conocía a nadie. Incluso en unos pocos años, no tengo amigos cercanos aquí. Estoy cerca de las personas que conozco de la escuela secundaria, que ahora van a la escuela secundaria en otra ciudad, sin mí.

Naturalmente, en la clase vendrán momentos en que la maestra nos dice que escojamos a nuestros compañeros, y en realidad prefiero que la maestra nos empareje, lo creas o no.

En los últimos años, me he acostumbrado a esperar. Inevitablemente, habrá otro niño que no conoce a nadie, y si ese no es el caso para usted, el maestro lo pondrá en un grupo.

Cuando elegimos a nuestros socios, es un ganar-ganar. La mayoría de la clase puede salir con sus amigos, divertirse, disfrutar de su experiencia en la escuela secundaria; los impares se combinan entre sí y, por lo tanto, se sienten lo suficientemente aliviados como para haber conseguido que un compañero se convierta en conocido entre ellos.

Cuando el maestro nos empareja, lo encuentro terrible. Cuando soy un niño solitario y tranquilo en el aula de los mejores amigos, la persona con la que estoy emparejado definitivamente se sentirá decepcionada. Por supuesto, de todas las opciones en las que potencialmente podrían estar con su mejor amigo, se combinaron con esta savia.

Al menos, al elegir compañeros, normalmente consigo a alguien que es como yo: lobo solitario y solitario, a un lado. Alguien a quien no le importa estar emparejado con nadie en la sala y se siente aliviado de haber encontrado un compañero.

Las personas que se quedan en mi escuela por lo general son las personas sin amigos, por lo que los niños tranquilos. Y prefiero trabajar con los niños tranquilos como yo, que están de acuerdo y no esperan que sostenga una conversación.

Cuando mi maestro elige a nuestros compañeros, tengo un miedo constante de ser emparejado con alguien crítico, alguien que está irracionalmente enojado conmigo por ser elegido como su compañero.

Entonces, personalmente, prefiero que el profesor permita que los estudiantes elijan a sus propios compañeros.

Sin embargo, es bastante incómodo y vergonzoso ser el único seleccionado en el frente de la clase sin un compañero, y si la gente de mi escuela fuera acosada por este tipo de cosas, estoy seguro de que odiaría elegir socios tanto como muchos otros.

Además, sospecho que si no estuviera tan desconectado de mi vida escolar, podría sentirme diferente acerca de todo esto.

Answer 8

Definitivamente estoy de acuerdo con el sentimiento de que los maestros deben abstenerse de decirles a sus estudiantes que escojan un compañero.

Cuando los maestros nos dejan elegir socios, yo soy siempre el que nadie escoge. Soy extremadamente callada y tímida, y no tengo amigos cercanos en mi escuela actual. Solo hay cien estudiantes, y hasta ahora no he mantenido una conversación con ninguno de ellos. Acudo a la maestra, quien luego llama a la clase y pregunta quién me llevará a su grupo. Nadie me quiere, por lo que generalmente me colocan al azar con personas que no conozco bien. Explicaré por qué podría trabajar solo; Produciría un mejor trabajo en un tiempo más razonable. Por supuesto, nadie lo escucha, ya que “tenemos que aprender a trabajar con los demás”. Pero no es que no sepa cómo hacerlo, es que preferiría trabajar solo que trabajar con personas que no trabajen conmigo. Irónicamente, me he ganado la reputación de ser extremadamente inteligente y con frecuencia me discuto cuando me quedé fuera durante la formación de grupos más grandes (probablemente para que los demás miembros de mi grupo obtuvieran mejores calificaciones). Todo este calvario siempre me hace sentir como si me aprovecharan de mí y, honestamente, me avergüenza. Es una sensación terrible no ser deseada por todos, hasta que sienten que pueden explotar su inteligencia.

A la inversa, elegir a un compañero fue algo que disfruté solo un año, en séptimo grado. Conocí a mi mejor amigo y a otro muy buen amigo en la clase de educación física de este año, y fue lo más destacado de mi día para salir con ellos en ese momento. Cuando tuvimos que elegir grupos, todos gravitábamos el uno hacia el otro. Si solo pudiéramos estar en grupos de dos, sería mi mejor amiga y yo. Odiamos los días en que nuestros socios fueron elegidos para nosotros. Este amigo también estaba en mi clase de ciencias, por lo que el escenario era similar. Esto solo duró un año, ya que no teníamos clases juntas en el octavo grado y ahora vamos a diferentes escuelas.

Mientras que elegir socios es bueno si tienes a alguien con quien te gusta trabajar, siempre habrá alguien que se quede afuera. Y ser constantemente excluido realmente te afecta después de tantos años.

Answer 9

Estoy dividido en la idea.

Veo tu punto. Yo era ese niño que siempre se colocaría en el frente de la sala y que la maestra gritara “¿Quién tiene espacio en su grupo?”, Seguido de un incómodo silencio. Odiaba los proyectos grupales porque sabía que nadie más me quería en su pequeña camarilla.

Pero también odiaba los proyectos debido a los grupos con los que me vi obligado a estar. O me asignarían TODO el trabajo (con ellos obteniendo crédito) o ellos insistirían en que era una responsabilidad, así que tendría que obligarlos a incluir mi trabajo. Y después de un tiempo, sabías quién era quién. ¿Quién hizo bien con los grupos, quién tuvo actitud al respecto, quién hizo su parte justa, quién fue un vago, etc. ¿Cómo te sentiste si te obligaron a formar pareja con el vago? ¿O alguien te ha dado una actitud todo el tiempo?

Answer 10

Como profesor, utilizamos una variedad de métodos de agrupación para formar grupos. No siempre elegimos el método “elegir un socio” porque es mejor mezclarlo en función de la dinámica de grupo. Si una persona se quedara fuera, pondría al estudiante con un grupo en particular que ayudaría a ese estudiante a tener un buen desempeño. Esto también se remonta a conocer a sus alumnos. Si se tomara una encuesta de MI a principios de año, entonces el maestro podría acceder a información sobre las fortalezas y debilidades de la inteligencia interpersonal e intrapersonal. El maestro utilizará esta poderosa información para diferenciarse según las necesidades específicas de la clase. De esa manera, nadie se sentiría excluido si hubiera un número impar de estudiantes.

Answer 11

Tengo otro punto de vista para compartir. Personalmente, estoy en contra de que los maestros den muchas actividades asociadas (más de 1 cada pocas semanas), y completamente en contra de las grandes calificaciones que se hayan tomado en actividades asociadas. Mi punto de vista es estar en la cima de mis clases.

Cada vez que escucho esas terribles palabras, las personas comienzan a usar el lenguaje corporal de inmediato o incluso me piden que me asocie al instante. Algunos son sarcásticos, otros serios, la cantidad varía según la clase. Esto trae mucho estrés en las clases en las que tengo muchos amigos o no tengo una elección obvia. Si solo puede tener 1 compañero, tratar de elegir a una media docena de niños ansiosos que intentan obtener una A fácil es incómodo. En realidad, generalmente se reduce a quién me gusta más, pero eso no es mucho mejor. Tiendo a dejar que lo resuelvan por sí mismos en su mayor parte y simplemente seguir el flujo. Se vuelve mucho más difícil si se trata de múltiples amigos reales o personas que serían buenos socios.

Las razones por las que odio el trabajo en pareja (generalmente) es porque hago todo el trabajo (principalmente por elección). Tengo un miedo intenso de que si dejo que alguien, excepto algunos, haga algo, no estará a la altura de mis estándares. Normalmente, solo dejo que mi “pareja” haga lo que quiera, siempre y cuando me permitan obtener una A para mí, obteniendo así una A. Odio que la gente me eche de menos, pero me preocupo por cada punto.

Sé que parezco correcto e insensible, pero también estoy escribiendo en una pequeña pantalla de teléfono a las 2:30 am. Solo quería mostrar una opinión diferente, ya que la mayoría de las respuestas son de maestros que saben demasiado bien los contras o de personas con un historial de rechazo. Debo admitir que no tomaría demasiadas personas interesadas sobre nadie en ningún día, pero hay estrés. Para un jugador con un rendimiento excesivo que apunta a la perfección (no digo que siempre lo obtenga, pero si hace algo, intente hacerlo correctamente), es difícil arriesgar su calificación en otra persona. Es igualmente difícil herir los sentimientos de alguien rechazándolos, especialmente si intentan pedir una razón.

Answer 12

Tienes mucha razón; los docentes actuales (a menos que sean muy malos en lo que hacen) ya no les dicen a los alumnos que escojan compañeros, sino que organizan grupos pequeños de antemano, asignando tareas de acuerdo con sus habilidades. Solo ocasionalmente un maestro puede permitir que los buenos amigos trabajen en pareja, solo si la actividad es fácil y rápida (no más de 10 minutos). De hecho, es contraproducente dejar que los buenos amigos trabajen juntos, ya que se distraerán fácilmente y no lograrán mucho. Definitivamente, es más productivo para los alumnos trabajar con compañeros de clase con los que normalmente no se llevan bien o pasar el rato juntos fuera de la escuela. Sabrán que el compañero de la escuela que no se enfríe puede convertirse en el líder de un grupo pequeño y aprenderán a respetar las habilidades que podrían no tener.

Answer 13

Estoy de acuerdo en que los maestros no deben permitir que las personas elijan a sus compañeros.

Al crecer hasta este momento de mi vida (y aún en una de mis clases) no tenía amigos.

En los grados 1 y 2 fui la persona más popular. Una vez que llegué al cuarto grado, todos me odiaban y me ignoraban. No tenía amigos y a menudo pasaba el tiempo sentado cerca de la iglesia hablando con el ministro o separando rocas de una pila de arena por mi cuenta. Tengo depresión ahora. Siento que no sería tan malo si creciera teniendo amigos.

En clase fue TAN torpe y arruinó mi día cuando me eligieron por última vez. Casi me sentía horrible todos los días porque nunca tuve a nadie con quien estar. Mi esperanza en la vida hasta el séptimo grado era que no quería elegir socios. Todos pensaban que yo era fea y rara.

Especialmente cuando se trataba de deportes. Apesto tan mal en todo tipo de deporte, excepto el voleibol. Todo el mundo siempre quiso elegir a todos los demás y se sintió realmente mal ser elegido la última vez. Solo fui elegido en la clase de matemáticas porque ellos querían usarme.

Al vivir lo que se siente al no tener amigos, creo que los maestros deberían asignar compañeros. Ahora tengo amigos y todavía estoy de acuerdo con esto en el noveno grado porque siempre hay un niño que está pasando por un momento difícil y sería su día para que alguien quiera trabajar con ellos. Es por eso que hago eso.

Answer 14

Sí, estoy de acuerdo. No era súper impopular ni nada, pero todos mis buenos amigos eran un año mayores que yo en la escuela, por lo que nunca estaba en clases con ellos. Así que siempre me quedé sin pareja, lo que haría que la gente me mirara de forma extraña y pensara que soy rara, aunque no era diferente, solo tenía amigos más viejos. Y, por supuesto, el profesor dice: “¿Quién necesita un compañero?” y tienes que levantar torpemente la mano, luego la maestra dice: “Ok, Ellie todavía necesita una pareja, ¿quién no tiene pareja? ¿Alguien?” y todo el mundo te está mirando. Es horrible. Además, me parece que trabajar con personas que no son necesariamente tus amigos ayuda a cultivar las habilidades necesarias para la vida real. Y puede ser divertido pasar el rato con personas con las que nunca saldrías normalmente, pero resultarán ser muy amables.

Answer 15

Me tomó un poco de pensamiento, pero sí, creo que sería mejor.

Como estudiante, esto no me beneficiaría porque preferiría trabajar con alguien cuyas capacidades y fortalezas yo Sabes que alguien sobre quien no tengo ni idea.

Pero como persona normal, simpatizando con los que quedan atrás, estoy totalmente de acuerdo en que los maestros deben elegir socios.

De esta manera, (más o menos) beneficia tanto a los estudiantes en cuestión a largo plazo.

1. Nuevas ideas : los amigos generalmente están de acuerdo con lo que la otra persona está diciendo, porque, bueno, la amistad. Alguien que no tenga una relación tan cercana probablemente se opondría a una sugerencia dada por la otra persona y argumentaría su punto de vista. Al final, ambas partes alcanzarían un compromiso que mejor les funcione.
2. Nuevos amigos: esta otra persona, que ha estado con usted durante la totalidad del proyecto, es su aliada. Él o ella ha corrido (o no ha corrido) tanto como usted y nadie puede sentir lo que sintió mientras hacía el proyecto, excepto ellos. La mayoría de los “vínculos” ocurren en situaciones como estas.
3. Un ambiente un poco más profesional: bueno, tal vez. Cuando estés con tu amigo, definitivamente mantendrás las cosas informales.

“Envíame esto a las 10 pm mañana”

” Lo siento, tengo que ir a cenar mañana. ¿Puedo enviarlo a usted el primer día después?

” Está bien, claro, solo por favor asegúrate de que lo envías”.

Con un conocido habitual, serás mucho menos flexible y más firme en tu stand. Cualquier tipo de demora no será eliminada y la nave correrá mucho más suavemente.

Por supuesto, la persona con la que el profesor te emparejó podría ser completamente inútil y un vago, pero como el profesor te preparó, tienes todo el derecho de ir y quejarte ante ellos. No tienes el mismo privilegio si eliges a tu pareja; La maestra te dirá que es tu problema, no el de ella.

Answer 16

Sí. Absolutamente. Hacer que los niños escojan personas para equipos es una de las experiencias más crueles y emocionalmente dañinas posibles para un estudiante tímido o impopular. Sobre todo porque generalmente se hace con toda la clase observando su humillación. La práctica debe ser ilegalizada.

Elegir compañeros no es exactamente el mismo nivel de humillación. Y si desea parejas que disfruten trabajando entre ellas, como lo haría para una tarea de laboratorio a largo plazo, eso se logra. Pero creo que un maestro debe hacer todos los esfuerzos posibles para nunca poner a los niños en una posición en la que toda una clase pueda ver quién es más impopular.

Esas cicatrices duran toda la vida. He visto a jóvenes de 50 años que todavía se estremecen cuando hablan de esos recuerdos, 30 años después, todavía duele.

Answer 17

He tenido que pensar mucho en esta pregunta, ya que he sido el único que no tiene grupo y el que de inmediato se empareja con su mejor amigo. Mi respuesta puede sonar un poco dura, pero tengan paciencia conmigo.

Generalmente hay entre 25 y 35 estudiantes en cualquier clase. Hay una persona que no se beneficia de elegir la situación de su propia pareja. Si solo una persona no se beneficia, entonces creo que vale la pena mantenerlo en su lugar. Además, incluso hace que una persona trabaje con personas con las que normalmente no trabajaría, por lo que se podría argumentar que también les beneficia. Básicamente, no es lo ideal, pero si beneficia a 34 personas y no ayuda solo a una persona, diría que es un buen acuerdo.

Answer 18

Yo era uno de esos niños no deseados. No coordinado, así que nadie me quería en su equipo. Yo era la única etnia en la escuela. Así que ser diferente a pesar de que no se quería un browner en ningún grupo. Duele si Me enseñó acerca de la discriminación racial que todavía existe en cualquier pequeña ciudad y pueblo. Simplemente salga de cualquier gran ciudad a solo 25 mi y la fealdad está ahí. Me enseñó a ser fuerte y a creer en mí mismo, lo que me dio la fuerza interior para luchar por el derecho a ser reconocido como un ser humano como todos los demás en el mundo. Si no tienes estas pequeñas experiencias dolorosas en la vida, entonces es aún más dañino a una edad más avanzada. No puedes proteger a las personas de la vida, pero puedes prepararlas. Los niños no son juguetes frágiles para ser colocados en un estante y protegidos. El padre helicóptero es una farsa para todos nuestros hijos. Pero la sociedad ha creado este pánico de “Necesito proteger a mi hijo”.

Creo que los maestros deben tener el derecho de elegir a ciertos estudiantes que sean buenos trabajadores y líderes para dirigir cada equipo, así como asegurarse de que los estudiantes “no deseados” o con discapacidades / necesidades especiales estén en ciertos equipos donde los estudiantes son más amables y más comprensivos de sus necesidades. El resto de los equipos deben ser las elecciones de los alumnos. Los niños necesitan valorar a los demás y aprender ese proceso. Es parte de la vida. Si no les damos la oportunidad de elegir, nunca aprenderán a tomar la decisión correcta de amigos o incluso de compañeros de vida. Se trata de la vida solo en una mini escala y de enseñar habilidades a los niños en un ambiente controlado donde las consecuencias se realizan pero en una escala mucho menor.

¡Deje de proteger a los niños y ayúdeles a aprender sobre la vida y a tomar buenas decisiones!

Answer 19

Si un maestro no ha modelado cómo escoger socios, entonces no debe esperar que se haga con justicia, eficiencia o integridad. Como estudiante sufriste por lo que parece. Tales problemas se evitarían si los maestros modelaran de manera efectiva las actividades y comportamientos que esperan de sus alumnos. A menudo perdemos de vista lo que nos parece obvio y no lo somos para los niños.

Answer 20

Oh Dios mío, un maestro dijo esas cosas, tan ridículas. Es una pena que el profesor fuera tan insensible.

Sí, tienes razón, especialmente cuando los niños son pequeños. Quién no tiene recuerdos horribles de estos momentos, tanto por ser el que tiene que elegir entre las personas, como por ser el último elegido.

Todavía tengo un recuerdo vívido de ser el que elige, y de ver la cara de otros estudiantes. (No me gustó la experiencia.)

(Aunque, debo decir que pensar en ello, puede ser uno de esos momentos que lleve a los niños a desarrollar una conciencia activa …)

Actualización de edición. Estaba pensando que cuando los niños tienen que elegir en el aula, si el maestro no elige, el niño, simplemente puede decir que elijo esta mitad de la sala, o que elijo a todos los que cumplan años en junio o julio. o algo por el estilo, para que los estudiantes no se sientan excluidos. 🙂