¿Deben los padres o la escuela enseñar a los niños a ser buenos miembros de la sociedad?

Answer 1

Sí, las escuelas deben enseñar y reforzar lecciones consistentes con lo que comúnmente se acepta como buena ciudadanía, o al menos las mejores prácticas sociales. Si no fuera por otro motivo, estos niños tienen que estar atrapados en espacios confinados y altamente sociales entre sí durante algo así como 13 años. Deben saber cómo no ser bestiales entre sí durante las más de 30 horas a la semana que pasan en la escuela.

En la escuela de mi hija, hay varios premios por logros académicos y deportivos (lo cual es normal) pero guardan las mejores recompensas al azar por actos espontáneos de bondad, como salir del camino para ayudar a un maestro a limpiar, ayudar a otros niños o ser proactivo inclusive, etc. He encontrado que esto es normal entre las escuelas progresivas de nuestra área.

Tan agradable como es que la escuela refuerce que el intercambio social y la contribución son merecedores de recompensa, he descubierto que no interfieren en gran parte de las cosas importantes de la inteligencia emocional: cómo un niño se enfrenta a la fricción, el conflicto, el sacrificio social , compasión, etc. Enseñan la empatía y proporcionan ejemplos, pero no tienen los recursos para monitorearla o conocen a los niños lo suficientemente bien como para obtener si el niño está desarrollando la empatía adecuadamente en la práctica.

Descubrí que no hay un sustituto real para estar muy al tanto de las expresiones de sus hijos y de cómo se relacionan con las acciones, por lo que puede ser un mentor en la fuente. Hablar a través de estas cosas en voz baja y en privado en momentos de poco o nada de estrés parece ser mucho más efectivo y compasivo de lo que sería para un profesor, frente a un grupo de compañeros, cuando tratan con otras 100 cosas. De esta manera, puedo tener conversaciones neutrales con mi hijo sobre los beneficios de las acciones socialmente responsables que no se presentan como autoritativas o basadas en los logros.

Un desafío con la enseñanza de los “buenos miembros de la sociedad” es que, a diferencia de otras cosas, esto realmente tiene que ser modelado. Mientras que se espera que su hijo esté expuesto y tenga algunas opciones para aprender arte, música, deportes, etc. en las que no esté involucrado, los valores fundamentales como la filantropía no se pueden enseñar simplemente, deben ser vistos y comprendidos. Incluso entonces, los beneficios no son obvios y deben explicarse y experimentarse.

Más allá de lo básico, asumo que motivar a los niños hacia algún tipo de esfuerzo social organizado en la escuela (como las fuerzas armadas o la gran organización benéfica) sería bastante controvertido. Sin embargo, muchas escuelas hacen esto pero no llegan a recomendar esto como el trabajo de la vida. Al menos en los Estados Unidos.

Answer 2

Ambos: “se necesita una aldea”, creo que es un buen enfoque porque toma en consideración lo que otras respuestas han mencionado, que muchos niños nacen en hogares que carecen de algunas / todas las cosas que “deberían” provenir de los padres / el hogar.
Cuando ven a la sociedad como una comunidad, ¿no estamos todos confiando en que los miembros de nuestra comunidad tengan el mismo conjunto de herramientas para aprovechar para que la comunidad florezca? La definición de “buen miembro” de la gente puede ser diferente y que un niño obtenga un buen balance y una sección transversal de sus aportes les ayuda a crecer más informados y preparados.
Detrás de esta pregunta se encuentra el tema de “empujar” cosas en la escuela que deben enseñarse en casa. Las habilidades blandas a menudo se aprenden mejor a partir del modelado y cuanto más positivo / bueno es el aporte que recibe el niño, mayor es la posibilidad de que asuman estas características. Los modales de enseñanza, los valores, la ética, el deber están dentro de estas categorías, y ser un buen miembro de la sociedad se basa en estas áreas y se definen de manera muy diferente de un hogar a otro. Sin lugar a dudas, alguien se sentirá indignado porque una escuela le está diciendo a su hijo cuál es su deber o qué debe valorar. Creo que aquí es donde se vuelve muy complicado.
Somos un país muy diverso y eso hay que tenerlo en cuenta. ¿Acabamos de enseñar modales y cooperación y dejar las otras partes al hogar? ¿Hasta dónde debe ir la escuela en sus esfuerzos? Escuelas públicas vs. escuelas privadas…. Hay muchos factores en esta discusión. El primer paso sería definir “un buen miembro de la sociedad” y ver cuántas personas pueden estar de acuerdo con todas las cualidades / lecciones para enseñar. Mi punto aquí es que la escuela solo puede apoyar los elementos básicos, el resto DEBE provenir del entorno del hogar del niño.

Answer 3

Ambos. Esa es la respuesta muy simplificada. En el ideal (SÉ QUE hay muchas situaciones que no son ideales, tengan paciencia conmigo), los padres enseñan a sus hijos modales, comportamiento moral (a menudo basado en un código religioso) y formas adecuadas de interactuar. Esto debería reforzarse en las escuelas, donde los niños tienen la oportunidad de interactuar con muchos otros niños, trabajar en grupos y reunirse con personas fuera de su unidad familiar, que pueden tener una educación o creencias religiosas diferentes a las suyas.

Ahora aquí es donde las cosas se ponen difíciles. Hay niños cuya vida en el hogar es, digamos, menos que ideal, que no han recibido la instrucción básica sobre cómo comportarse o, peor aún, que han aprendido malas formas del ejemplo. ¿Debería la escuela entrar? ¿Qué pasa si las enseñanzas de las escuelas y las enseñanzas de los padres no encajan? ¿Qué pasa si la escuela es pobre y causa más daño que bien? ¿Dónde está la línea entre los derechos de los padres y las responsabilidades de la escuela? Se podría argumentar que casi tiene que ser un caso por caso.

Answer 4

Los padres y maestros deben enseñar esos atributos a los niños. Sin embargo, la responsabilidad recae principalmente en los padres.

El trabajo de los profesores es enseñar académicos. En el proceso de hacerlo, los maestros a menudo necesitan reforzar las lecciones sociales enseñadas por los padres.

En el caso de que no haya padres responsables que acepten esa responsabilidad, los maestros tendrían que ejercer su papel como informadores obligatorios para ayudar al niño a encontrar a tales tutores. Mientras esperan esa corrección, muchos maestros se unen para convertirse en el principal instructor social en el aula.

Answer 5

Ambos. Hay ciertas situaciones que surgen en el hogar que no surgirían en la escuela y viceversa, por lo que tanto los padres como los maestros necesitan trabajar juntos y, con suerte, ser coherentes con el mensaje que enseñan. Lamentablemente, a menudo sucede que los maestros hacen más de esto que muchos padres.

Answer 6

En mi opinión, esta es una tarea para ambas partes. El hecho triste es que nuestros hijos pasan mucho más tiempo con sus escuelas que con sus padres … al menos en los Estados Unidos.

Sé que con mi esposa y yo, vemos a nuestros hijos un par de horas por la mañana y luego algunas por la noche (ambos trabajamos). Esto deja aproximadamente 9 horas para que estén en la escuela o en su programa después de la escuela.

En el tiempo que tenemos con nuestros hijos, nos aseguramos de que se comporten bien. Parece que estamos haciendo algo bien. Los 3 de ellos han ganado premios por ‘buena ciudadanía’ en la escuela.

Sobre todo, creo que ambas partes deben enseñar a los niños a ser desinteresados ​​y compasivos. Cuando los niños dejan de lado su propio egoísmo, hacen cosas asombrosas.

Answer 7

Debería comenzar en casa, después de que todo el hogar es la primera escuela, pero algunos también deben enseñarse en la escuela. Si no fuera por reiterar lo que se enseña en casa.