Perspectiva. La resiliencia es una de las cosas más importantes para enseñar a los niños, especialmente a aquellos niños que ya viven en situaciones problemáticas. Cuando alguien proviene de una familia numerosa y tiene varias tías y tíos competentes con sus propias familias prósperas, el futuro de un niño que de repente pierde a ambos padres no es tan dudoso. Especialmente si uno o ambos pares de abuelos están cerca para manejar las cosas, un niño que de otro modo tuvo un buen comienzo en la vida normalmente no debería tener un desafío casi tan grande como el de alguien de una familia con menos mecanismos integrados de protección contra fallas. Por lo tanto, un niño tendrá una mayor necesidad de su propia capacidad de recuperación cuanto más tenues sean las redes de seguridad de su familia y de la comunidad.
Cuando tenía unos diez años, mis padres tuvieron que ir a algún lugar durante parte de una tarde y una tarde. Las fuertes lluvias crearon inundaciones repentinas y se vieron obligados a volver a casa por una ruta más larga. No recuerdo que nadie estuviera con mi hermano y yo por teléfono. Por alguna razón no los llamé, sino que simplemente esperé con inquietud a medida que avanzaba el tiempo. Finalmente, el viejo auto regresó con mis padres sanos y salvos. Si mis padres hubieran estado pensando en la capacidad de recuperación de sus hijos, podrían haber usado ese largo retraso para pedir a mi hermano y a mí que dieran ideas sobre cómo podríamos haberlo hecho hasta que cayeran las aguas. Yo hubiera dicho: “Llama a la abuela”. Podrían haber respondido, “¿Qué pasa si la tormenta ha derribado todas las líneas telefónicas?” Eso podría haberlos llevado a señalarnos que el resultado deseado es que yo y yo y mi hermanito estén a salvo. “¿A quién acudirías por ayuda?” Ya sabía que el vecino de al lado en un lado había conocido a mi padre desde que era un niño: “¿Qué pasa si abres el grifo y no sale agua?” Probablemente me haría mal recordar que teníamos una cisterna que recogía agua de lluvia. Esa línea de pensamiento podría haber conducido a lecciones sobre cómo operar la bomba de mano y lecciones sobre cómo hervir agua.
Creo que cada padre y cada maestro pueden anticipar a sus hijos las cosas por las cuales podrían hacer una planificación avanzada de manera rentable. De alguna manera, el tema de lo que les sucede a los niños cuando ambos padres mueren se introdujo y se abordó en una discusión de “terceros” no amenazadora. Vivir en una pequeña comunidad donde una pelea entre adolescentes detrás de la sala de billar era el principal forraje para el chisme, había algunos tipos de cosas para las cuales mis compañeros no tenían que estar preparados. Por otro lado, me presentaron a las viudas negras, serpientes de cascabel, perros rabiosos, etc. de una manera objetiva. Tenía cuchillos, incluido un “cuchillo de caza” que era potencialmente letal y un arma. También fui muy adoctrinado en cómo usarlos. “Nunca apunte un arma, cargada o descargada, a cualquier cosa que no tenga intención de matar”. Eso es todo lo que mi padre necesitaba decir, porque nunca me exageró ni me engañó.
No tenga miedo de ser franco y sincero, pero no cometa el error de decirles a los niños: “Una bebida y usted es un alcohólico”, ya que notarán que algunas personas mayores y responsables beben sanamente. Es posible que ya hayan tomado esa bebida ellos mismos. Estaba muy bien preparada para no fumar, porque mi padre me dijo que estaba enganchado a la nicotina y que no podía dejar de fumar. Me contó cómo se había rendido a la presión de los compañeros y solo se convirtió en fumador para ser “uno de los chicos”. La forma en que había sido manipulado para perder su autonomía era tan clara para mí que nunca quise tener nada que ver con eso.
Piense en las cosas que posiblemente le pueden pasar a su hijo a una edad determinada y que le ayudan a resolver sus problemas de antemano. “Si la casa se incendiara, ¿qué salvaría primero, su osito de peluche o los bebés?” “¿Cómo los sacarías afuera?” (A los 3 años pude abrir la puerta de la pantalla trasera y liberar a mi hermano de 2 años para que saliera desnudo por la puerta y por la calle. Mis padres nunca supieron cómo sucedió. Creo que eso se debe a una pequeña serie de pistas que los padres podrían haberme ayudado a descubrir cómo podía sacarlo de una casa en llamas y llevarlo a la casa de los vecinos.)
Los educadores han estado conscientes desde hace algún tiempo de que los niños en la escuela a veces necesitan una gran capacidad de recuperación para sobrevivir. Algo completamente fuera de su control puede llevar sus vidas al caos, haciendo que sea extremadamente difícil prepararse para la próxima prueba, o incluso realizar adecuadamente el semestre o el año académico. Una de las necesidades es que tanto los niños como los maestros involucrados tengan una perspectiva adecuada sobre estos desafíos. Puede ser que una prueba haya fallado o que una prueba semestral no obtenga una buena calificación. Pero el grado es más un reflejo del caos que de la capacidad de aprendizaje del estudiante. Todo lo que se puede decir es que, por razones comprensibles, el estudiante no logró aprender lo que esperábamos que pudiera aprender. El estudiante debe comprender que una mala calificación por este tipo de razones no es una causa razonable para dudar de sí mismo. (Luego necesitamos que el establecimiento educativo se dé cuenta de lo mismo). Los estudiantes deben estar preparados para entender que el propósito de la escuela es ganar competencia, y que, a largo plazo, no tener un buen registro de calificaciones no es lo más importante. cosa importante.
En última instancia, los padres y los maestros estarán fuera de la imagen de una manera u otra, por lo que la mejor estrategia a largo plazo es enseñar al joven a ser responsable de desarrollar su propia capacidad de recuperación, lo que significa observar los peligros que acechan y movilizándonos para evitarlos de una manera relativamente rentable / esfuerzo efectivo.