Soy un educador Montessori desde hace mucho tiempo y estoy bastante familiarizado con Waldorf. Hay otros, pero estos son los enfoques alternativos más exitosos. Podrías hacer una disertación completa sobre cualquiera de estos temas. Ambos intentan responder a todo el niño, es decir, necesidades mentales, sociales y espirituales. Hay una diferencia clave entre Montessori y Waldorf: existe un enfoque para el aprendizaje. Ambos tienen mucho que decir para ellos. He visitado muchos de los dos tipos de escuela. Los niños en Waldorf se sumergen en un proyecto particular en el que todos participan, que enseña muchos aspectos de un tema y cómo trabajar juntos, y que experimentan qué dones específicos traen al conjunto. Es adorable.
En Montessori hay un gran enfoque en conocer el estilo, el ritmo y los intereses personales de cada niño a medida que avanza. Pueden ir más gradualmente en áreas en las que necesitan más práctica, pero también pueden ir tan rápido como les interese y puedan. Algunos niños están listos e interesados en la lectura a partir de los 3 o 4 años, algunos necesitan enfocarse en un mayor desarrollo social y aprender a enfocarse en una actividad durante períodos de tiempo más prolongados. Todos obtienen oportunidades para la interacción individual, en grupos pequeños y en grupos grandes. No todos los niños se beneficiarán mejor de cualquiera de los métodos. Montessori ayuda a un niño a desarrollar independencia y habilidades sociales, pero un niño que necesita orientación constante puede verse abrumado con la posibilidad de elegir por sí mismo, y no recomiendo ninguno de los dos métodos para todos los niños. Los niños en mi escuela Montessori estaban bien informados, eran socialmente conscientes y más maduros, aprendieron a resolver problemas y pensaron por sí mismos. Ellos experimentan la elección y trabajan juntos. Pueden avanzar más rápidamente pero también pueden ayudar a otros y sentirse parte de una comunidad. En general, estaban más avanzados, pero no debido a la presión, sino por la oportunidad brindada en respuesta a sus necesidades para lo que están preparados y guiándolos más lentamente en sus áreas menos desarrolladas.
Amaban la escuela y el aprendizaje, se sentían bien con ellos mismos y respetaban a los demás.
En Waldorf también vi, en su mayoría, niños felices y amados con entusiasmo por la escuela. Una cosa que es muy diferente es la forma en que aprenden, que es altamente orientada al grupo, menos una mezcla de actividad individual y grupal. Tenía muchos niños que estaban emocionados de aprender a leer, pero en Waldorf observé que a los niños no se les daba la oportunidad de leer por mucho más tiempo. Conocí de cerca a algunos niños Waldorf que nunca se pusieron realmente al día y eso sí afectó su adaptación en una escuela pública y en lugares donde se vieron a sí mismos en comparación con otros niños.
Probablemente, eso con lo que no estoy de acuerdo acerca de Waldorf, es que algunos niños parecen retenidos cuando están listos e interesados en la lectura y otras habilidades académicas.
Montessori es bueno para las habilidades sociales y académicas y los niños eran líderes, aprendices felices y pueden pensar por sí mismos mientras se preocupan por los demás.
Ayudar a otros niños con las habilidades que ya han desarrollado, crea una perspectiva de servir y ver sus propios dones. No se trata de la competencia, porque ven que cada uno tiene diferentes puntos fuertes.
Ni Montessori ni Waldorf enfatizan las pruebas, sino que aprenden por su propia alegría.
En cuanto a la fonética, he enseñado a miles a aprender a leer y casi todos aprenden mejor con el conocimiento de las piezas del lenguaje que proporciona la fonética. Si un niño recibe información en el momento y la forma correctos, he visto que se corrige una fuerte dislexia antes de que quede atrapada en el cerebro.
Lo que recomendaría altamente es visitar tantas escuelas y aulas como puedas y ver a qué tipo de entorno encajaría y respondería naturalmente tu hijo. Incluso en Montessori y Waldorf, diferentes maestros tienen diferentes puntos fuertes y un niño puede necesitar un estilo y un enfoque más que otro.
Debido a que la mayoría de los niños eventualmente asisten a la escuela pública, también es importante preguntar cómo están preparados para la transición. Algunos Montessori son muy flojos, otros muy ordenados, pero según mi experiencia, se necesita una combinación de estructura y flexibilidad para satisfacer las necesidades de los niños y prepararlos para ser felices y competentes.
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