Cuando escribí esta respuesta, ¡la pregunta estaba usando la palabra ” debería ” que responderé en un segundo con un sí!
Se dice que su sistema es uno de los mejores del mundo.
Pero creo que la verdadera pregunta es ¿ podría implementarse en Indonesia?
Ahora he leído algunas publicaciones de Quora sobre el sistema finlandés, y hay algunos puntos positivos que me hacen dudar de si es posible que el gobierno de Indonesia adopte su sistema.
1. En Finlandia, no hay pruebas nacionales.
(Me llevará horas explicarme por qué estoy en contra de la estandarización nacional y lo guardaré para otra publicación).
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Entonces, creo que la pregunta aquí es ¿sería posible eliminar el Examen Nacional (ONU)?
Hay muchas buenas razones por las que el gobierno puede inventar para mantener a la ONU en funcionamiento, y no estoy en una posición en la que pueda responder con argumentos inteligentes.
Pero lo que sé es que cada niño tiene regalos únicos que a veces no están relacionados con las matemáticas, la educación cívica o el lenguaje.
Incluso si el nat.exam tiene que continuar, debemos corregir la forma en que enseñamos a los niños (todo el sistema) y los puntos estándar que utiliza el sistema de exámenes. Fijar y difundir el estándar de enseñanza igualitaria en todas las provincias para que la ONU sea más efectiva.
2. La educación formal comienza a la edad de 7 años, ninguna asignatura enseña o se sienta en un aula hasta la edad de 6 años por lo menos.
Parece que a Indonesia realmente le gusta expandir su educación. Es un espíritu realmente bueno. El duro mundo de la competencia que impone su futuro puede preocupar a los padres, por lo que algunos de nosotros pensamos que cuanto antes empiecen a aprender más, mejor son como adultos.
Pero no creo que sea bueno obligar a los niños a aprender matemáticas, clases de computación e idiomas extranjeros. Creo que el cerebro humano no está diseñado para trabajar tan duro en una edad tan joven.
Todas las cosas de kindergarten que podríamos llamar “jugar” son realmente muy importantes para ellos. Tiene algo relacionado con los nervios motores y la capacidad de socialización, que es muy importante una vez que se hizo mayor.
Ahora que veo que Indonesia acaba de comenzar a presentar los temas que creo que pertenecen a los niños mucho mayores, parece imposible detenerlos y cambiarlos para que podamos regresarlos a donde nuestros hijos aprendan cosas adecuadas con respecto a su edad.
Hay algunas personas que creen que el sistema escolar finlandés solo es aplicable a países menos densos, por lo que el profesor podría concentrarse totalmente en su trabajo, la enseñanza y también monitorear el progreso de sus estudiantes. Pero creo que hay algo que podría ser la clave para implementar con éxito el sistema en un país altamente poblado como Indonesia:
- Salario del profesor
Hay algunos maestros altamente devotos que mantendrán su gran trabajo incluso si se les pide que lo hagan gratis.
Y también existe este fenómeno psicológico que le dice que trabaje más cuando sabe que le pagan bien por hacer su trabajo.
Entonces, sí, creo que sería un buen comienzo pagar bien a los maestros.
¡Pero entonces habría tanta gente que quería ser maestra! ¿Cómo podemos pagar su salario? Bueno, veamos el siguiente punto:
- En Finlandia, los maestros deben tener un título de maestría.
Si aplicamos esta regla, esto eliminará a aquellos que eligieron ser maestros simplemente porque no tienen otra opción o porque piensan que es un trabajo fácil, en lugar de verlo como algo noble.
Incluso con una alta calificación, Indonesia está densamente poblada. Los maestros con un grado apropiado no podrán manejar a muchos niños.
Pues entonces deberíamos aumentar …
- La calidad del profesor.
Estaría de acuerdo si usted dice que incluso un maestro muy calificado no podría manejar demasiados estudiantes. Pero creo que con la calificación que tiene un maestro, él / ella podría manejar un cierto número de estudiantes mucho mejor que el menos calificado.
- Edificio escolar
Creo que no importa si Indonesia tiene muchos estudiantes debido a su alta población. Todavía podemos hacer una nueva configuración para dividir a los estudiantes en grupos pequeños para que los pongan en cada clase. Vamos a necesitar mucho más dinero para construir el edificio de la escuela. Creo que Indonesia puede manejar el problema financiero para este propósito.
Todo este plan aún requiere maestros más calificados. Si bien no hay tantos jóvenes en Indonesia quieren ser maestros. ¿Qué hacer?
- Finlandia tiene una cultura donde los jóvenes ven la enseñanza como hacer algo bueno, no solo para usted y sus hijos, sino también para la nación.
¿Tenemos tal cultura donde nuestros jóvenes ven la enseñanza como algo lo suficientemente interesante como para que estén totalmente decididos a ser maestros calificados?
Bueno, no sé mucho sobre cómo cambiar de opinión, pero creo que está muy relacionado con lo que ven a diario.
Si sus maestros tienen una buena actitud y, debido a su calificación, capaces de hacer que su método de enseñanza sea interesante, esta imagen permanecerá en la mente de los alumnos y, finalmente, algunos de ellos tendrán el sueño de ser maestros.
El siguiente paso sería cómo aumentar su interés, de modo que sea suficiente para alentarlos a obtener un título apropiado como maestro calificado.
Pero, ¿cómo conseguimos que los maestros calificados sean los primeros modelos?
Este es un círculo sin fin en el que participan profesores y estudiantes que quieren ser maestros.
Pues entonces corta el círculo.
Empieza a capacitar a los maestros, lo que aumentará su capacidad.
Ofrezca algunos logros para maestros altamente devotos, no solo el que se destaca, sino también todos los maestros que han demostrado ser devotos.