¿Cómo aprenden los niños sordos a leer y escribir?

Answer 1

Creo que es útil tener en cuenta que un niño sordo al que se le enseña a leer y escribir puede que no tenga ningún conocimiento del idioma que se enseña. Esto sería como tratar de aprender a leer un idioma sin ninguna idea sobre su significado o gramática (esto lo hice en la escuela de hebreo cuando era niño, por cierto).

Imaginemos a una niña sorda en los Estados Unidos, cuyos padres usan el lenguaje de señas estadounidense, que se convierte en su lengua materna. ASL no es una forma de inglés renderizado con gestos en lugar de sonidos; De hecho, es un lenguaje completamente diferente con gramática muy diferente. (Aunque ha tomado prestadas algunas expresiones escritas y otras características del inglés).

Por lo tanto, cuando esta niña se encuentra con el inglés escrito por primera vez, también puede encontrarse con el idioma inglés en general por primera vez. Esto ciertamente conduciría a un progreso más lento en la comprensión de lectura, tal como se esperaría de un niño de 5 años que habla inglés y se encuentra en una clase de kindergarten de habla hispana.

Puede haber otras dificultades comúnmente encontradas por los niños sordos que aprenden a leer y escribir, más allá de la falta de familiaridad con el idioma; No tengo ningún conocimiento sobre esto, pero me interesa saber de otros sobre este tema.

Si bien los sistemas de escritura de muchos idiomas ofrecen a los usuarios de audición un mapeo casi uno a uno de los fonemas a los símbolos (por ejemplo, el español), otros sistemas de escritura en realidad no representan palabras en función de sus sonidos (caracteres logográficos en chino). Los niños pueden aprender a leer todos estos idiomas, por lo que la incapacidad de mapear entre símbolos y sonidos escritos no debe ser una barrera insuperable para aprender a leer y escribir.

Answer 2

Hay algunas maneras diferentes en que los niños sordos aprenden a leer y escribir en inglés.

• Ingles como segundo lenguaje
  Los niños criados con el lenguaje de señas americano (ASL) como su único idioma comenzarán a aprender inglés, básicamente como un segundo idioma, cuando comiencen una escuela de audición.
• Inglés firmado
  Algunas familias y escuelas usan signos en orden gramatical en inglés, por lo que los niños están aprendiendo inglés desde el principio. Aquí, la única diferencia de escuchar la educación en inglés de los niños es que los niños oyentes codifican en sonido y símbolos, mientras que los niños sordos codifican en señales y símbolos
• Ambiente Bilingüe (Hogar)
  Algunos niños pueden tener un padre que firma más ASL y otro que firma más inglés.
• Ambiente Bilingüe (Escuela)
  La mayoría de las escuelas para sordos enseñan ASL e inglés.
• Oralmente
  Muchos niños sordos son educados oralmente con el uso de terapia de lenguaje extensa, implantes cocleares, audífonos, lectura de labios, etc., y aprenderán inglés en gran parte de esa exposición al habla inglesa de otros.

En general, uno tendría un poco de poder de lo anterior.

Answer 3

Soy un hablante nativo de American Sign Language (ASL). Mis dos hijos también son sordos y hablantes nativos de ASL.

Se puede leer a los niños sordos en ASL, y aprendemos a conectar letras y palabras con ASL. A diferencia de las personas oyentes, las personas sordas aprenden mejor visualmente. Eso significa que aprendemos letras y palabras por medio de la memoria visual y las asociamos con su correspondiente signo y / o imagen ASL. Los adjetivos / palabras intangibles también se enseñan de la misma manera, aunque sin usar una imagen correspondiente. Se recoge por contexto.

Aprender a leer no es difícil. La clave para aprender a leer es usar el lenguaje de señas americano (ASL) para enseñar las letras, palabras y conceptos de niños sordos. Al hacer esto, se asegura que el niño sordo reciba acceso visual completo al lenguaje, la lectura y la escritura.

Si trata de utilizar la fonética o cualquier otro método de enseñanza basado en el sonido, se ralentizarán las cosas y / o dificultarán el aprendizaje. No recomiendo estos enfoques en absoluto.

Asistí a escuelas para sordos en Maryland y DC, y aprendí ASL cuando era un niño pequeño. Todos los maestros de mis escuelas hablaban ASL con fluidez y usaban ASL para enseñarme a mí ya otros estudiantes sordos que escribían inglés y leían inglés. No estaba etiquetado como tal en aquel entonces, pero su enfoque era muy similar al de “enseñar inglés como segundo idioma” y / o “método bilingüe”.

Históricamente, los educadores auditivos han intentado obstinadamente usar fonética / sonidos para enseñar a los niños sordos a leer / escribir, con resultados desiguales, por lo que el bilingüismo es tan importante para educar a los niños sordos. ASL es la clave para la comunicación visual completa y el acceso educativo para niños sordos.

Mis hijos también están aprendiendo a leer y escribir bajo metodologías similares y realmente funciona. Asisten a una escuela bilingüe-bicultural para sordos. Ahora son 8 y 5 1/2.

Answer 4

No tengo experiencia práctica en esto. Tampoco soy un especialista, así que sigue leyendo bajo tu propio riesgo.
Yo diría: no es diferente. La mente humana observa y se adapta a lo dado. Si un niño es sordo, no hay “pérdida”, ya que no puede perder lo que nunca tuvo. Así que la “máquina” humana se adapta y compensa utilizando otros medios.

Permítanme ilustrar: todo el mundo ha experimentado de una forma u otra cómo se restringe el uso de uno o más dedos en el “impedido” en el momento en que se restringe el uso de uno o más dedos, o qué tan torpe se obtiene con las vendas en los dedos.
Ahora, tome su mano derecha y colóquela, de la palma a la palma, a la mano izquierda de algunos cuerpos. ¿Ves la diferencia en las manos? ¿Cómo puedes explicar que la otra persona puede usar su mano de una manera no torpe si es tan diferente a la tuya? Porque su cerebro y sistema nervioso se han adaptado a la situación dada. Sin una “pérdida” o un “cambio”. Simplemente es.

Para responder a la segunda parte de la pregunta: cómo enseñar lenguaje y lectura. De la misma manera, solo que sin sonido. ¿Cómo le enseñas a un niño lo que es una casa? ¿O qué significa leer estas letras? Es una asociación. No requiere tener el sonido incluido. Es el mismo “aprendizaje” y la misma “enseñanza” sin el sonido del “método”.