Los pros y los contras del método X o Y para la educación de la primera infancia no se pueden considerar en el vacío. Es decir, cada método debe considerarse con respecto a un niño que está a punto de ser colocado en dichos métodos y entornos. ¿Quien es este niño?
Sería como preguntar cuáles son los pros y los contras de vacacionar en las montañas v. Playas; Los pros y los contras de los demócratas v. republicanos, etc. Todo depende de quién eres y de lo que quieres.
De manera muy simple, los beneficios de Montessori incluyen la exposición y un currículo desarrollado en muchas áreas que un niño puede explorar con independencia y orientación. Veo esto como un ambiente más académico. Puedo escuchar el aullido de los que no están de acuerdo.
De manera igualmente simplista, los beneficios de Reggio Emilia incluyen un entorno centrado en el niño, impulsado por el niño, que se enriquece con los intereses del niño. Veo esto como un entorno más de desarrollo. Puedo escuchar el aullido de los que no están de acuerdo.
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Descubrí que cualquiera que sea la filosofía subyacente de una escuela, su implementación y personalidad del personal debe ser analizada en persona por un padre o cuidador para evaluar su aptitud para cualquier niño en particular.
Una anécdota personal: me tomó seis escuelas preescolares antes de encontrar una que creía que era “correcta” para mis hijos. Así es: los inscribí en seis escuelas separadas. El primero no era seguro y se encontró un niño después de haber perdido inodoros durante una hora y media; otro niño fue encontrado vagando fuera de las puertas en un bulevar muy transitado; un tercero se quedó atascado en un aparato de escalada casero. Este era un preescolar religioso.
El segundo preescolar que probé era un preescolar de orientación académica. Las aulas eran demasiado pequeñas para los niños de 4 años que querían correr, saltar y jugar, y se pasaba demasiado tiempo en el interior en comparación con el juego al aire libre.
El tercer preescolar supuestamente tenía un enfoque inspirado en Reggio Emilia, pero resulta que en realidad solo pagaron el servicio de labios a la filosofía. En realidad, no sucedió nada y los niños se quedaron solos principalmente para intimidar o ser intimidados en el patio de recreo.
La cuarta y quinta escuela preescolar están borrosas y casi no recuerdo nada.
Finalmente encontré uno que amaba, y mis dos hijos lo asistieron alegremente hasta que estuvieron listos para pasar a la escuela primaria. Era una escuela preescolar del vecindario con personal supervisado por un psicólogo de la primera infancia. Me gustó la forma en que se les enseñó a los niños a respetarse y me gustó la forma en que aprendieron a usar sus palabras para expresarse y resolver conflictos con sus amigos. Todos volvieron a casa después de la escuela preescolar, absolutamente agotados, felices, con un salto en sus pasos y con una cinta en la que se había escrito el dictado, “Hoy jugué en la arena y me divertí con X”, o alguna nota rápida dictada a un maestro en el final de un día para que los padres puedan comenzar una conversación para hablar con sus hijos sobre su día.
Personalmente no tengo mucha importancia con las ‘escuelas de pensamiento’ porque la forma en que cualquier escuela interpreta una filosofía y aplica preceptos es lo que hace la diferencia en cuanto a si la escuela es adecuada para un niño y su familia. Estos son los detalles que cuentan.
Nada reemplaza el tiempo pasado en persona, visitando la escuela por horas a la vez.