No pretendo entender el funcionamiento interno de la mente de cada adolescente, pero como a) Estoy en mi adolescencia tardía, yb) Soy estudiante de psicología, espero poder aplicar algo de mi experiencia personal y conocimiento teórico a esta pregunta.
La influencia social normativa es la influencia que nuestros amigos y compañeros tienen sobre nosotros que nos anima a conformarnos con el grupo. Romper con las normas del grupo puede resultar en exclusión, lo cual es altamente indeseable para la mayoría de los adolescentes. Todos experimentamos influencia social normativa a lo largo de nuestras vidas, pero es particularmente conmovedor en nuestra adolescencia.
Esta idea también se relaciona con la conformidad, que tiene un control completo sobre nuestras relaciones y acciones. Los estudios de Solomon Asch encontraron que las personas cumplían con las normas grupales el 73% del tiempo.
Experimentos de conformidad con Asch – Wikipedia *
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- ¿Cuál es la causa de las manchas después de 10 a 14 días después de los períodos a la edad de 16 años?
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- ¿Debo financiar un coche a los 19 años?
- ¿Se puede ayudar a una mujer de 19 años adicta al corte si no quiere dejar de cortar?
Cartas similares a las utilizadas en los estudios de Asch. Por Fred the Oyster, GFDL, File: Asch experiment.vg.
Muchos adolescentes harán todo lo posible para cumplir y ser aceptados por ‘el grupo’, ‘el grupo’ son las personas en su grado en la escuela, sus amigos, los compañeros de clase, su equipo deportivo, etc. Tengo entendido que esto se debe a que están tratando de encontrar su lugar en el mundo: quiénes son en relación con los demás, sus intereses y sus pasatiempos.
Es normal que los adolescentes experimenten, pasen tiempo con diferentes personas e inviertan en varios y numerosos pasatiempos para desarrollar su identidad. Esto puede o no incluir drogas, alcohol y acoso escolar, como usted mencionó.
Cuando los adolescentes experimentan, aprenden cosas que los adultos no pueden contarles. Cuando fallan, pagan por las consecuencias sociales, físicas y emocionales de sus acciones. Y cuando se comprometen entre sus influencias sociales e internas y encuentran un equilibrio, están un paso más cerca de convertirse en un adulto de pleno derecho.
La mayoría de las veces, los adolescentes se meten con una o todas estas cosas, y siguen adelante cuando se dan cuenta de que en realidad no son tan interesantes. Esto puede ser después de un período de meses o años, pero sucede. De vez en cuando, no se mueven. En mi opinión, es entonces cuando surgen hábitos destructivos (generalmente), porque ya no pueden considerarse “experimentación”, sino que se convierten en un hábito o incluso en una confianza.
Al decir esto, es difícil identificar dónde se debe trazar la línea entre aprender sobre uno mismo y crear hábitos destructivos. Por un lado, estas experiencias son absolutamente necesarias para el crecimiento, y la mayoría de los adolescentes necesitan experimentar los resultados positivos y negativos de sus acciones para convertirse en miembros de la sociedad bien ajustados y funcionales. Sin embargo, cuando comienza a impugnar el desarrollo de los demás, se convierten en una amenaza para la sociedad y sus acciones se vuelven problemáticas.
* Entiendo que Wikipedia no es el más confiable de los recursos. He leído sobre este estudio en el libro de texto de la escuela y, si mi memoria me sirve correctamente, es parte del programa (se examina). Debido a razones de derechos de autor, no puedo vincular el libro de texto. Si desea obtener más información, estoy seguro de que hay 101 sitios web y libros que informan sobre el estudio de Asch, ya que es un estudio popular y bien recomendado.