¿Cómo hacemos que los niños pequeños entiendan lo que queremos que hagan?

Answer 1

El cuidador de mi hijo me escuchó hablar con mi hijo pequeño. Ella interrumpió, “no se puede razonar con un niño pequeño”. Sin dudarlo, le dije a ella, “bueno yo sí …”. Mi hijo tiene ahora 14 años. Es empático, suave, bondadoso, sensato y un estudiante de honor. Nunca me ha dado una rabieta, me ha llamado un nombre o me ha dado un problema de disciplina. (Por el contrario, ¡estaba fumando y escabulléndome a su edad!)

Los niños son personas pequeñas. Literalmente, gente pequeña. Cada momento de su infancia son millones de sinapsis disparándose en sus cerebros. Están constantemente absorbiendo información y trabajando para construir la trama de su vida cotidiana.

Use a su bebé y hable con su bebé o niño pequeño sobre todo lo que está haciendo. Déjalos ayudar y ayúdales a ayudarte. No subestimes lo que son capaces de hacer. Elogíalos y dales comentarios útiles. Estan escuchando.

Answer 2

Recompensar el buen comportamiento. Alabanza, atención, cosquillas, burbujas, chocolate, baratijas, estas pueden ser recompensas por un buen comportamiento.

Si no hacen lo que usted quiere que hagan en TODO, divida la tarea en pasos más pequeños. Recompensa cuando el niño hace un paso más pequeño.

Modelo. Si desea que un niño pequeño diga “por favor”, tiene que decir “por favor” todo el tiempo. Los niños pequeños naturalmente copiarán a sus padres.

Answer 3

Cuando le pregunto o le digo a la niña de tres años que haga algo, inmediatamente le digo: “¿Qué acabo de decir?” Espero hasta que ella repita lo que dije. A veces, ella lo entiende exactamente y otras, lo extrañaba un poco. Repetimos esta interacción hasta que ella lo consigue. A menudo, creo que los niños simplemente no entienden lo que se les pidió y, por lo tanto, “se portan mal”.

Sin embargo, a veces sabe exactamente lo que le pedí y hace algo más a propósito, ya sea porque realmente quería hacer otra cosa, o porque está enojada conmigo, por cualquier motivo. En estos casos, hablamos de por qué ella hizo algo y, a veces, recibo una respuesta reveladora. Tal vez estaba enojada porque no cumplí una promesa o simplemente no entendía por qué una cosa es importante.

Cuando ella no entiende por qué una cosa es importante, hablamos de eso, en detalle. Es agotador, pero espero que ella aprenda a pensar en las cosas a medida que envejece. Espero que suceda antes de que caiga de agotamiento.

Es asombroso observar cómo funciona su cerebro.

Answer 4

Piénselo de antemano, así que cuando llegue el momento, puede decirlo de manera rápida y concisa.

Probablemente haya captado la atención de un niño pequeño de siete a quince segundos a la vez. Eso no es suficiente para decir: “Cariño, tenemos una linda alfombra y un bonito sofá, y tu bebida es roja y pegajosa, así que no pienses que sería una buena idea … uh-oh”. Pero es lo suficientemente largo como para decir: “Las bebidas se quedan en la cocina”.

Answer 5

Me gusta la respuesta de Scott Reid de “Repetición” y no necesariamente tengo que entender completamente lo que se necesita hacer. Pero tengo una teoría de que la repetición diaria es clave.

1. Día 1: Mostrar y decirle al niño qué hacer. Llora y no quiere hacerlo. Si lo hacen, digan “¡Buen trabajo!”
2. Día 2: (igual)
3. Día 3: (igual) Pero sabe cómo hacerlo.
4. Día 4: Lo hace porque él / ella sabe que eso es lo que quieres que hagan. Di “¡Buen trabajo!” aún más entusiasta.

Podría tomar más tiempo, pero se hace una idea, solo tenga paciencia y elogie alentadores.

Esto parecía haber funcionado cuando le enseñé a mi hija a poner su ropa en la canasta cuando terminó de bañarse (ella tiene dos años).

Solo espero que lo que usted quiere que él o ella haga no sea demasiado complejo y esté listo para la edad dada.

Answer 6

Muy buenas respuestas aquí. Me gustaría añadir una simple sugerencia. Dígales que ‘digan …’ (haré xxx; iré a xxx). En otras palabras, haz que verbalicen lo que acabas de decirles. ‘Dime lo que acabo de decir’ es una buena manera de asegurarte de que entiendan lo que estás tratando de comunicar con ellos. Puede que se sorprenda de algunas de sus respuestas y de lo confusas que son las direcciones.