Creo que eres “perfecto” en muchos casos.
Sin embargo, este tipo de comportamiento de los padres es inconsistente, no es predecible por el grupo socioeconómico, ni se puede abordar directamente mediante reglas o directivas institucionales (es decir, no puede forzar el énfasis adecuado de la importancia de la educación por parte de los padres).
ESTE factor es una de las razones por las que los llamados “reformadores de la educación” han dejado de concentrarse en los padres y han volcado sus esfuerzos para cambiar las escuelas y los maestros. No pueden controlar o incluso influir profundamente en los padres (o en la cultura local subyacente), por lo que alguien debe rendir cuentas y, en general, son los maestros, luego los líderes escolares quienes sufren la embestida de un protocolo o metodología de reforma no probada tras otro.
Pero volvamos a los padres. Otros aquí han identificado la cultura local, regional y nacional subyacente como el problema principal y son en gran parte correctos. ¿CÓMO abordamos este problema es la preocupación, no? Se ha debatido, discutido, hecho campaña y se ha criticado, pero no hemos podido encontrar una manera, simple o compleja, en nuestra sociedad para generar un sano respeto por la importancia de una buena educación para todos los ciudadanos.
Sabemos que generalmente ayuda a la economía. Sabemos que ayuda en la salud pública. Sabemos que aumenta el diálogo durante las coyunturas críticas del camino de nuestras naciones (debates políticos, etc.), pero cuando muchas personas se sienten marginadas política y económicamente por un sistema que permite que el dinero de corporaciones de gran bolsillo dicte la política y donde la voz de el “chico promedio” –mucho menos el ‘chico pequeño’ – se ignora sobre la voz del ya poderoso; ¿Quién debe culpar a las personas “menores” de participar o incluso creer que tienen algo que ganar al participar en el sistema, un sistema que involucra la educación, el desarrollo económico (empleos, carreras, etc.) y el discurso político?
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Vemos las casas de pintura de los doctores, graduados de la escuela secundaria que ni siquiera son capaces de obtener nada parecido a un salario digno en las instituciones de servicio locales (comidas rápidas, tiendas de comestibles, estaciones de servicio, etc.), las personas con años de experiencia están “reducidas” como empleos Mudarse a formas mas consolidadas o offshore. Al mismo tiempo, vemos que las familias de tercera generación (y ahora la cuarta) reciben asistencia pública (bienestar social) que las penaliza financieramente por conseguir trabajo, independientemente de la educación. ¿Es de extrañar por qué tantos no piensan que la educación, por derecho propio, es importante? Impotente, tal vez; Importante, no tanto estos días.
Ahora, la educación pública está bajo ataque, por así decirlo, por parte de las personas muy ricas y poderosas que han estado tomando el poder y la influencia del ciudadano promedio durante años y lo han puesto en manos de los ricos e influyentes. Hemos trasladado el tema de lo que nuestros hijos deberían aprender de los consejos escolares locales a los estándares nacionales que tienen expectativas inapropiadas para la edad y valoran la capacitación sobre la educación.
Es fácil desanimarse.