Las matemáticas pueden ser difíciles para los niños y no siempre evaluamos cuántas habilidades se requieren para desempeñarse en matemáticas.
Cuando Jeremy Kilpatrick, un gran profesor en el Centro para el Dominio de la Enseñanza de Matemáticas, trató de definir los conocimientos matemáticos, reconoció cinco componentes básicos: comprensión conceptual, fluidez en los procedimientos, competencia estratégica, razonamiento adaptativo y disposición productiva.
Es una especie de arquitectura cognitiva. Un acto simple, para adultos, como contar, requiere cinco conceptos o construcciones internalizadas.
- Principio de adecuación único: una palabra para un elemento contado.
- Orden estable del principio de enumeración: las palabras para el número están siempre en el mismo orden, uno – dos – tres y no tres-cuatro-uno-seis …
- Principio de abstracción: no importa cómo un elemento sea más grande o diferente del otro, cuenta como uno.
- Principio de cardinalidad: la última palabra pronunciada define la cantidad.
- irrelevancia del orden: no importa en qué orden cuentes tus elementos, la condición principal es contar cada uno de ellos y contarlos una vez.
En lo que respecta a esta lista, es sorprendente que los niños puedan contar a una edad muy temprana.
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El aprendizaje depende de muchas cosas, pero me gustaría compartir tres, que son importantes y que a menudo se olvidan.
Creencias epistemicas
Se trata de cómo los estudiantes y los niños ven el aprendizaje y las adquisiciones de conocimiento. Algunos de ellos son inneistas y piensan que la inteligencia se da al nacer y que nada de lo que podrían hacer cambiaría eso. Algunos de ellos piensan que el aprendizaje es una forma de mejorar su inteligencia, y realmente pueden hacer algo para cultivarlo. A menudo es implícito y no dicho, pero tiene un gran efecto en cómo los niños se perciben a sí mismos. Tiene un impacto en la autonomía y la confianza en sí mismo.
Auto confianza
Las matemáticas requieren mucha autoconfianza. A veces eres bueno, y luego comienza un nuevo capítulo y todo se confunde, y puedes entrar en pánico. Lamentablemente, las niñas están más preocupadas por los problemas de confianza en sí mismos. El aprendizaje exige un momento de indecisión, cuando el conocimiento antiguo ya no es suficiente pero el conocimiento nuevo tiene que ser conquistado. A menudo le digo a mi estudiante, es como escalar paredes, tienes que dejarlo ir y estar desestabilizado para agarrar un nuevo agarre e ir más lejos.
Las chicas tienden a necesitar dominar todas las piezas y confundirse cuando falta un solo bit.
Evitación
Evitar la tarea, tratar de hacer las últimas horas y la etapa de muchos actos de evitación (ir varias veces al baño o distraerse) puede ser una forma de expresar inseguridad, vergüenza de no ser bueno en eso.
Para muchos niños, la escuela y las calificaciones no son un problema. Pero a veces es bueno recordar una cosa:
En casa, son amados por lo que son. De repente, en la escuela, son apreciados por lo que hacen, realizan. Podría ser estresante, y una forma de lidiar con el estrés puede ser evitarlo.
Espero que ayude.