¿Cómo crían los estadounidenses a sus hijos?

Los Estados Unidos de América son un país grande con una gran cantidad y variedad de subculturas. No hay un modo de crianza que sea común a todos los estadounidenses. Sin embargo, puedo comparar las tendencias actuales de la crianza de los hijos en los EE. UU. Con las tendencias de la crianza de los hijos en los años 80 y 90 en el Reino Unido y el sur de Asia.

Mis observaciones sobre la crianza de los hijos en los EE. UU. En los años 2000 y 2010 me llevan a estas generalidades:

  • Los padres estadounidenses tienden a hacer un gran esfuerzo para preparar a sus hijos para la independencia, tanto económica como social, cuando son adultos.
  • Los padres estadounidenses tienden a otorgar a sus hijos responsabilidades y libertades cada vez mayores a medida que crecen.
  • Los padres estadounidenses tienden a personalizar sus expectativas de éxito para cada niño, de acuerdo con las habilidades e intereses del niño.
  • Los padres estadounidenses tienden a querer que sus hijos estén equilibrados entre el éxito social, académico, artístico y atlético. Dicho esto, algunos padres presionan mucho a sus hijos para que sean excepcionales en un área en detrimento de otros.
  • Los padres estadounidenses asumen mucha responsabilidad personal por el desempeño de sus hijos. Ellos tienden a preguntar: “¿Qué estoy haciendo bien o mal como padre?”, En lugar de “Lo que está bien o mal con mi hijo”.
  • Los padres estadounidenses tienden a idealizar a sus hijos y los defenderán fuertemente contra la injusticia percibida.
  • Los padres estadounidenses se dividen de manera equitativa entre los que asumen el papel de criar a los niños como una responsabilidad personal y los que piensan que las escuelas tienen la responsabilidad de enseñar a los niños desde habilidades equivocadas y básicas para la vida.
  • En general, los padres estadounidenses se consideran expertos en la forma en que deben criar a sus hijos, en lugar de dirigirse a las generaciones mayores para pedir consejo y orientación.

Hablando por mí y por mi esposa, nuestro objetivo era explorar los intereses de nuestros hijos y alentarlos a desarrollar sus talentos. Dependiendo del niño que incluyó actividades extracurriculares en:

  • Deportes, alguna combinación de: béisbol, softball, baloncesto, waterpolo, voleibol y atletismo.
  • ajedrez
  • Art º
  • música
  • exploradores

La disciplina dependía de la edad en la que generalmente se implicaban las recompensas por el comportamiento deseado (las recompensas a largo plazo parecían ser ineficaces) o la eliminación de privilegios por el comportamiento no deseado.

La educación de nuestros hijos fue una combinación de educación pública y privada, dependiendo de lo que funcionó mejor para el niño en particular. Si asistían a una escuela privada, se esperaba que obtuvieran algún beneficio que no podrían obtener del sistema escolar público.