¿Podría un niño con TDAH obtener buenos resultados en un programa para superdotados o simplemente los abrumaría?

Answer 1

Hay programas para superdotados y programas para superdotados.

Algunos están bastante reglamentados, van a un ritmo más rápido, requieren más funciones ejecutivas, menos posibilidades de hacer transiciones, quizás trabajo más ocupado. Algunos enfatizan el trabajo del asiento con exclusión de recreo y descansos. Especialmente si su hijo tiene otras discapacidades de aprendizaje, estas clases pueden ser frustrantes, pero aún así valen la pena.

Algunos programas para superdotados, los que considero programas “reales” para superdotados, enfatizan la creatividad y / o el análisis, permiten que los niños hagan lo que quieren hacer (ajedrez, rompecabezas, escritura de ficción, lo que sea: es individualizado). Estos programas tienden a atender a las fortalezas individuales. Si los niños no son disruptivos, pueden hacer lo que quieran. Eso significa que los niños con TDAH pueden moverse, inquietarse e hiperconcentrarse. No hay tarea, no hay trabajo ocupado. Este tipo de programa es raro pero excelente para los niños con TDAH.

El estudiante de primer año de ADHD de mi escuela secundaria está tomando dos cursos de matemáticas de honores al mismo tiempo: geometría pre-AP y álgebra II pre-AP. Quería que ella pudiera tomar el cálculo de la escuela secundaria (solo ofrecen el cálculo AP) y esa fue la sugerencia del jefe del departamento de matemáticas.

Ella no es una genio de las matemáticas, no está particularmente interesada en las matemáticas, no planea una especialización en matemáticas. Ella está haciendo poco como con no mucho trabajo. Si ella realmente estudiara ella haría As. Pienso que ella planea mejorarlo un poco porque ella quiere directamente como.

Escuché muchas quejas; algo de eso es solo las transiciones generales de la escuela secundaria. Siempre la inscribí en clases básicas de honores, pero le ofrecí la oportunidad de salir de ellas a clases de nivel básico. A veces ella estaba haciendo Cs; a veces ella estaba haciendo Ds.

Se ha resistido a ir a clases de nivel básico porque dijo que las aulas de nivel básico son más ruidosas y perturbadoras; por lo tanto, le costaba más concentrarse.

Conclusión: conozca a su hijo, conozca los programas de su escuela. Sepa que su hijo puede necesitar o querer diferentes cosas en diferentes momentos. A veces, mi hijo estaba fuera de combate / abrumado con el trabajo de la escuela. Nuestra solución: educación en el hogar y / o aumentar la participación deportiva u otras actividades sociales.

Mi hijo sabe que las calificaciones no equivalen a inteligencia o valor. Igual que la habilidad de seguir instrucciones. Ella hace altas calificaciones simplemente para aumentar sus posibilidades de becas.

Answer 2

No hay una respuesta fácil a esta pregunta … a muchas cosas en juego para que sea una respuesta directa. ¿Qué tan malo es el TDAH, afecta su capacidad de aprendizaje, son medicados? Recomendaría leer y leer tantas respuestas como pueda de Shulamit Widawsky, ella tiene 30 años de experiencia en esta área y tiene docenas de respuestas, si no más sobre el tema. Puedo decir de mí mismo que soy dotado y que el TDAH no se descubrió hasta los 42 años de edad, pero que la mía no es un problema de aprendizaje … aún se sabía de ella y la diferencia es bastante diferente … Puedo enumerar a 10 personas aquí que son excepcionalmente profundamente dotados y todos tienen TDAH y cómo afecta a cada uno de ellos es muy singular.

Aquí hay dos respuestas de ella solo por hacer una búsqueda rápida …

La respuesta de Shulamit Widawsky a ¿Es probable que muchos niños dotados con TDAH no sean reconocidos como talentosos debido al TDAH?

La respuesta de Shulamit Widawsky a ¿Cómo se puede diferenciar entre un niño dotado y uno que tiene TDAH?

Answer 3

El TDAH es irrelevante. Si el niño es superdotado (tiene un coeficiente intelectual probado de 130+), entonces un programa para superdotados suele ser una gran cosa. Si el niño no lo está, es probable que el programa no funcione para ellos.

El TDAH puede hacer que sea más difícil concentrarse en un niño superdotado, al igual que en un niño normal.

Lo único que puede surgir es lo siguiente: muchos niños superdotados no reconocidos desarrollan conductas a menudo asociadas con el TDAH o que están en el espectro como una estrategia de afrontamiento con lo que para ellos es el aburrimiento de las clases regulares. Si estos niños se colocan en un grupo de peergas (es decir, otros niños superdotados) y se los desafía adecuadamente a diario, ya no necesitan estas estrategias de afrontamiento y el comportamiento se desvanece gradualmente.

Pero no es una cura milagrosa: los niños superdotados que realmente * están * en el espectro seguirán siéndolo.

Answer 4

Yo era un niño con TDAH en un programa de superdotados. Me salvó Odiaba la escuela hasta ese momento. Me sorprendió cuando me lo ofrecieron, porque pensé que estaba por debajo del promedio. El TDAH no se diagnosticó en ese entonces (mediados de los 70), así que no tuve esa explicación. Solo pensé que estaba condenado a ser mediocre. Pero mi maestra de 6to grado vio mi potencial. Ella es mi heroína.

Una vez que entré en ese programa, mi vida cambió. Me encantaba la escuela

No puedo hablar por cada programa de superdotados, pero muchos de ellos tratan con estudiantes como individuos, no como un bloque genérico de estudiantes. Los programas se estructuraron de una manera más abierta con un énfasis en la resolución de problemas y el pensamiento no estándar. Este es el tipo de cosas que necesita un estudiante con TDAH.

Si a un estudiante con TDAH se le ofrece la oportunidad, debe saltar sin dudarlo.

Answer 5

Como niño con TDAH en un programa para superdotados, puedo decir que sí, definitivamente es abrumador, pero sería abrumador para muchas personas. No es tanto un problema del programa en el que están, sino de los profesores que tienen. Si el profesor es más práctico, entonces, al menos para mí, es mucho más fácil concentrarse y aprender. Definitivamente no ha sido fácil, pero ha sido manejable. Simplemente les preguntaría cómo se sienten acerca de sus maestros y el trabajo de manera regular, y si todo parece estar bien, entonces les digo que continúen con el programa. Buena suerte.

Answer 6

Podría hacer bien Podría abrumar. Sé que esto no es de ayuda. Pero sé que el TDAH a menudo es un diagnóstico erróneo para un niño que está aburrido y no está atento porque el material que se presenta está por debajo de su nivel. Algunos niños recién nacen con conocimientos que nunca se evalúan antes de ingresar a la escuela. Agradezco a Dios que mi hijo comenzó la escuela antes de que se inventara el diagnóstico. Estaba desatento en el jardín de infantes. ¡Ahora es un rico comerciante de bonos!

Answer 7

¡Podría ser lo que los mantiene interesados ​​en ir a la escuela! Los maestros de los programas para superdotados saben cómo tratar con niños inseguros inteligentes.