¿Qué tienen en común todos los genios en relación con la forma en que fueron criados?

Answer 1

Realmente no tienen nada en común.

Aquí hay algunas historias sobre matemáticos.

El padre de Carl Friedrich Gauss quería que se uniera al negocio de su padre como albañil. No tenía una educación excepcional, aparte de que estaba haciendo las cuentas de su padre desde la edad de 5 años. Su madre vio su potencial y lo llevó a la Universidad. Tenía la ventaja de saber acerca de los levantamientos y los problemas relacionados con la curvatura de la Tierra, pero vinculó esto con la geometría plana de Euclides, a pesar de que varias teorías se desarrollaron desde una edad temprana.

Srinivasa Ramanujan (matemático indio) realmente fue un genio autodidacta. Ni siquiera fue a la universidad; él era un empleado de envíos, que presentaba documentos a personas que escuchaban. Solo se graduó después de que una gran parte de su trabajo había sido publicado.

Dos opuestos serían Albert Einstein (físico) y Albert A. Michelson (del Experimento Michelson-Morley).

Einstein era el geek estereotipado, que se metió en los libros y el estudio. Michelson era un boxeador de peso mediano, que se unió a la marina en lugar de ir a la universidad. Einstein terminó siendo más famoso, porque la velocidad de la luz terminó siendo bastante más interesante como un problema teórico que de ingeniería.

No parece haber ningún vínculo con la forma en que las personas son educadas y geniales, pero es una cualidad rara. La mayoría tenía personas que vieron su potencial y la mayoría parecía bastante motivada, pero no siempre es así. René Descartes nunca se levantó antes del mediodía y George Kelly (uno de los mejores psicólogos) no escribió mucho. La mayor parte de su trabajo se conoce a través de personas que lo conocieron.

Answer 2

“Todo” es demasiado amplio. Hay tendencias generales.

El genio no puede ser creado pero puede ser nutrido.

Muchos, muchos estudios han identificado rasgos comunes en la forma en que se crían los alumnos de gran éxito. Debido a que el coeficiente intelectual se hereda predominantemente, el genio no crea “genio” (posiblemente entre el 55% y el 95%). Pero los factores ambientales tienen un gran efecto en el desarrollo mental de cualquier persona.

De hecho, hay muchos factores en común con la crianza de adultos altamente inteligentes de alto funcionamiento. La gente ha estado estudiando este impacto durante generaciones desde Sir Francis Galton en el siglo XVII.

La vieja historia: ¿Mozart nacido en la jungla aún sería Mozart? De ninguna manera. La oportunidad de desarrollar el genio tiene que estar disponible. Así que los ambientes comunes de la infancia emergen en el genio. Ejemplo de una comunalidad importante: la libertad de crear. Tiempo y oportunidad. Y la exposición a una edad temprana a los mentores en su área de especialización es típica. Mozart creció en torno a la música.

He entrevistado personalmente a los padres de los prodigios (“genio” depende de las definiciones). Hay puntos en común. Muchos. De hecho, tengo un libro en borrador que se está editando sobre estos puntos en común.

El trasfondo ético, el trasfondo socioeconómico, el acceso a universidades de alto poder NO son factores. La libertad de exploración y el tiempo suficiente para crear son dos factores principales en la lista de elementos comunes de adultos brillantes. Como podría esperarse.

El genio no puede ser creado. Se puede nutrir.

No estoy vendiendo mi libro, pero me ha fascinado este tema durante mucho tiempo. Por muchas razones. Muchas personas han hecho sus carreras en el estudio de este mismo problema.

Answer 3

Bueno, para reducirlo cuando se crían en hogares terribles a narcisistas:

El niño prodigio está deshumanizado e instrumentalizado. Sus padres lo aman no por lo que realmente es, sino por lo que desean e imaginan que sea: el cumplimiento de sus sueños y frustrados deseos. El niño se convierte en el recipiente de las vidas descontentas de sus padres, una herramienta, el cepillo mágico con el que pueden transformar sus fracasos en éxitos, su humillación en victoria, sus frustraciones en felicidad. Al niño se le enseña a ignorar la realidad y ocupar el espacio fantástico parental. Un niño tan desafortunado puede llegar a sentirse erróneamente omnipotente y omnisciente, perfecto y brillante, digno de adoración y con derecho a un tratamiento especial. Las facultades que se perfeccionan cepillando constantemente contra la realidad de los moretones: expectativas realistas de uno mismo y de los demás, límites personales, trabajo en equipo, habilidades sociales, perseverancia y orientación hacia los objetivos, sin mencionar la capacidad de posponer la gratificación y trabajar arduamente para lograrlo. .

Answer 4

En la mayoría de los casos, la disciplina está involucrada. No se puede esperar que se permita a los niños hacer lo que quieran y salir bien. La responsabilidad realmente recae en los padres.

Estudié mi cuaderno de ejercicios cuando tenía 3 años porque quería, y porque me dieron un estímulo positivo.

Tuve la suerte de tener muchos libros disponibles cuando estaba creciendo. Los leí porque me enseñaron a disfrutar de la lectura.

La mayoría de los “genios” han leído muchos libros cuando eran muy jóvenes, cuando el cerebro todavía se estaba podando y desarrollando redes neuronales óptimas.

Soy un genio. Espero que esto ayude.

Answer 5

Nada.

Ahora, si preguntas sobre cosas que son más comunes entre los genios y luego los de otros, podría haber algo.

Answer 6

Nada en realidad. Los genios han sido criados en todas las épocas y todas las culturas. No creo que pueda haber muchos detalles que sean comunes a todos.