Como padre de educación en el hogar me han hecho esta pregunta varias veces. A veces respondo con ligereza. “Bueno, se graduó de la escuela secundaria, por lo que presumiblemente tiene todos los conocimientos y habilidades necesarios para graduarse de la escuela secundaria. Lo que lo hace pensar que una vez que se gradúa, de repente ya no tiene la experiencia en las materias que se le exigían ¿Estudias y apruebas los exámenes? ¿Estás diciendo que no podrías graduarte de la escuela secundaria si tuvieras que volver a hacerlo ahora? Sé que esta es una respuesta antagónica, pero mi punto es que no tiene que ser un experto en todo lo que se refiere a la educación en el hogar, puede aprender (o volver a aprender) junto con su (s) estudiante (s).
La respuesta más reflexiva es que no es necesario que cubra bien todas las asignaturas, ni que cumpla con un plan de estudios específico, para brindar a sus hijos una educación excelente. Si se enfoca en enseñarles cómo aprender en lugar de qué aprender, se configurarán para aprender todo lo que necesiten cuando lo necesiten. Si inculca el amor por el aprendizaje por el bien del aprendizaje, fomenta el juego creativo y la imaginación y permite la exploración y el descubrimiento espontáneos, tendrá un estudiante calificado para toda la vida sin importar las calificaciones de sus maestros. Si puede enseñar a un niño a leer, hacer sumar / restar / multiplicar / dividir, buscar e interpretar información, cuestionar y probar teorías y considerar múltiples perspectivas, está calificado para enseñar.
He trabajado con niños en programas después de la escuela, he sido un profesor sustituto y mis hijos han estado en escuelas públicas en varias ocasiones. He visto algunas enseñanzas brillantes y algunas enseñanzas deficientes. He visto maestros que inspiran el aprendizaje en sus alumnos mucho más allá de la materia dada, y he visto maestros que asignan un paquete de hojas de trabajo para que sean seguidos por un examen que debe ser seguido por un paquete de hojas de trabajo y así sucesivamente en un tedio incondicional. De la misma manera, he visto algunas escuelas en casa asombrosas y algunas escuelas en casa pésimas.
Lo que sí encuentro es que las personas que están estudiando la educación en el hogar desde el exterior, pueden juzgar rápidamente basándose en suposiciones que no son muy relevantes. Dicen que las manzanas no están calificadas para ser naranjas. La educación en el hogar no significa automáticamente hacer la escuela en casa. Es decir, las personas pueden suponer que los padres que estudian en el hogar están intentando replicar la estructura y el plan de estudios de la escuela pública en el hogar. Algunos educadores en el hogar están haciendo eso, muchos no lo están haciendo. Nuestra educación en el hogar no era en absoluto eso. No solíamos dividir el aprendizaje en asignaturas separadas, generalmente no nos sentábamos en momentos determinados y realizábamos lecciones preparadas de antemano para bloques de tiempo determinados. Teníamos más de un contorno suelto y la estructura menguaba y fluía.
En lo que se llamaría “escuela primaria” no nos concentramos en la ortografía y la gramática; mi suposición era que esas cosas vendrían naturalmente con mucha y mucha lectura. Además, me preocupaba más que sus ideas fueran expresadas y enfatizaba que la ortografía y todo lo que se podía limpiar más tarde y que no debía interferir en la inspiración inicial. No me concentré en empujar a mis hijos a ser genios matemáticos, sino que me centré en explorar profundamente las funciones básicas de sumar / restar / multiplicar / dividir y el significado de las matemáticas, las historias que las matemáticas cuentan. Estudiamos historia de la mejor manera posible, y nos concentramos en la ética y las consecuencias humanas en lugar de fechas y batallas. Por lo tanto, desde afuera, la gente podría haber visto nuestra educación en el hogar y tut-tutted porque los niños estaban “atrasados” en la ortografía, o memorizando tablas de tiempo, o el ciclo de la roca, o cuando Cristóbal Colón navegó el azul del océano. Todos son adolescentes ahora y lo desafiaría a encontrar a 3 niños con su vocabulario, habilidades de pensamiento crítico, auto motivación y capacidad de comprensión en lugar de memorizar.
Yo no estaba calificado para enseñar ciencia. No hay duda de eso. Aprendieron un poco sobre la evolución, algo de química a través de la cocina y un poco de meteorología de su padre, pero casi nada de lo que estaba en el currículo de ciencias de la escuela primaria y secundaria. No hizo ninguna diferencia … porque lo que sí saben es cómo aprender. Los dos mayores pudieron sobresalir en biología, mi hija mayor acaba de tomar el examen AP de Ciencias Ambientales y estudiará astronomía el próximo año. Porque son estudiantes calificados. Porque saben cómo encontrar recursos para aprender.
Es fácil juzgar desde el exterior, o señalar los casos de padres que educan en el hogar de forma desastrosa o hiper-religiosa. Pero también hay muchos casos de maestros de escuelas públicas con licencia incompetentes / dañinos. Una cosa que la educación en el hogar a menudo enfatiza no es confiar en afirmaciones generales; cuestionando los supuestos de uno y los supuestos de la sociedad; y buscar información y experiencias diversas antes de llegar a una conclusión. Sería genial si los críticos con poco conocimiento directo o amplio de educación en el hogar empleen un enfoque similar.