Respuesta corta: No, siempre y cuando los dispositivos no se utilicen en lugar de interactuar con un niño o con el niño interactuando con el mundo.
Los niños pequeños aman las experiencias sensoriales. Es como están conectados para aprender. Les encanta oler, probar, oír, ver. Sobre todo les encanta tocar y moverse. Les encanta aplastar cosas. Les encanta mover sus cuerpos, escalar, bailar.
Los niños pequeños aman la interacción con las personas en sus vidas. Anhelan la conversación, la atención personalizada, el contacto físico y la lectura.
Ellos también necesitan comida. Pero así como no necesitan comer cada momento del día, no necesitan estar aplastando barro entre sus dedos en cada momento del día. No necesitan charlar y acurrucarse a cada momento. Mientras puedan comer cuando tengan hambre, muévanse cuando tengan la energía, obtengan la conexión que necesitan y hay mucho tiempo para la variedad.
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¿Cómo sabes si tienen suficiente? Llegando a conocerlos. No busques límites de tiempo artificiales. No mides la cantidad de tiempo que pasas hablando con ellos. No hay necesidad de medir el tiempo dedicado a hacer otras cosas. Aprenda a sentir lo que satisface las necesidades únicas de su hijo.
Lo mejor de los dispositivos es que dan poder a los niños. Los juegos desarrollan habilidades para resolver problemas. Las aplicaciones no necesitan ser aplicaciones de aprendizaje, tampoco. Si un niño está comprometido, está aprendiendo.
Con demasiada frecuencia, en el mundo físico, los padres se ciernen sobre los niños, ansiosos por mostrarles la manera “correcta” y desalentar las decisiones equivocadas. Eso interfiere con los niños aprendiendo a resolver problemas. Los niños necesitan un entorno seguro para probar sus ideas. En los mundos virtuales, los niños pueden probar cosas para ver qué sucede. Pueden ser científicos y experimentar. Pueden preguntar, “¿Qué pasa si?” Incluso las ideas que saben no son “correctas”. Si las ideas no funcionan, ven lo que sucedió, aprenden más sobre cómo funciona el mundo y luego toman decisiones más informadas. Esas son las habilidades que necesitan para resolver problemas en la vida real.
(Encuentre maneras de hacer que la exploración de “¿Qué pasaría si?” También sea segura en el mundo real. No haga del mundo virtual el único lugar donde los niños pueden resolver problemas).
Sé consciente de tu hijo. Si un niño se pone de mal humor después de una fecha de juego demasiado estimulante, no prohibes las fechas de juego. Llegas a conocer las señales de tu hijo y las pasas a otra actividad antes de que hagan tapping. Si su hijo se pone irritable por un juego estimulante, no retire los dispositivos. Añadir más variedad a sus vidas. Crece la sensación de mantener la vida animada con una mezcla de cosas que hacer.
Este es un buen contrapeso para todos los temores sobre los dispositivos que hay. ¿Deben los niños pequeños usar tabletas y teléfonos inteligentes después de todo? | TIME.com
Las precauciones sobre la televisión (artificialmente extendida a otros dispositivos) eran para evitar que los padres dejaran caer a los niños frente a la televisión como una niñera durante horas a la vez. La verdad es que no hay estudios que muestren que los niños que usan dispositivos dañan. (¿Qué padre amoroso le permitiría a su hijo ser parte de un experimento a largo plazo que podría probar que hay daño?) Simplemente se sabe que cuando se descuida a los niños, es decir, los padres interactúan poco con sus hijos, hay daño. (Duh, ¿verdad?) Pero el daño no viene de la TV. Viene de no interactuar lo suficiente.
Mi hija era experta en tecnología desde una edad temprana. Ella resultó bien. Pero resultó bien no porque los dispositivos en cualquier cantidad estén bien, sino porque tenía variedad en su vida. No la dejé caer frente a la computadora para que fuera a hacer mis cosas más de lo que la dejé en una caja de arena para que hiciera mis cosas. Mantuve la vida animada. La computadora, la televisión y los videos eran opciones como el patio de recreo, juegos acuáticos y fechas de juego.