¿Es la arrogancia y un signo de sesgos cognitivos desenfrenados para que los adultos crean que pueden enseñar a sus hijos de una manera más efectiva que a los profesionales capacitados?

Answer 1

Sí, si esa fuera la elección.

Excepto que generalmente no es la elección. La elección es ser enseñada en una clase de más de 30 niños por un maestro centrado principalmente en mantener la disciplina en lugar de impartir conocimientos. Si usted es un padre inteligente y bien educado, no es poco probable que realmente sea más inteligente (aunque tal vez tenga menos conocimientos en educación) que el profesor. En otras palabras,

No es una locura que un padre elija una instrucción 1: 1 en lugar de una instrucción 1:30.

Además, como lo menciona Amy Badurina, esto demuestra un gran error con la educación en el hogar. Específicamente, que el padre enseña. En la mayor parte de mi experiencia, el padre sirve más como guía y facilitador de la curiosidad natural de un niño. Cuando quería aprender sobre computadoras, mis padres me compraron un montón de viejos 386 para poder conectarlos en red y jugar con Linux. Cuando quería aprender matemáticas, me consiguieron un tutor de cálculo y compraron un montón de libros. Cuando quise ser sociable, me inscribieron en grupos de béisbol y de jóvenes.

Answer 2

Decir que algo es arrogante implica que la némesis está en camino: uno es tan injustificado en su autoconfianza que inevitablemente recibirá su merecido por este pecado de orgullo, es solo una cuestión de tiempo.

La pregunta entonces es si los padres educan en el hogar terminarán enseñando a sus hijos de manera deficiente y menos efectiva que a los “profesionales capacitados”.

Bueno, depende algo de los padres y del sistema escolar en el que estarían sus hijos si no fueran educados en el hogar. Pero los estudios sobre el éxito académico de los educadores en el hogar son muy claros: los niños educados en el hogar superan completamente a sus compañeros educados. Puede probar este estudio de 2009: http://www.hslda.org/docs/study/ … Resumen aquí: http://www.hslda.org/docs/news/2 … Algunas citas clave:

Con base en 15 servicios de pruebas independientes, el Informe de progreso 2009: Logro académico y educación en el hogar incluyó a 11,739 estudiantes educados en el hogar de los 50 estados que tomaron tres pruebas bien conocidas: California Achievement Test , Iowa Tests of Basic Skills y Stanford Achievement Test para el 2007 –08 curso académico. El Informe de progreso es el estudio académico en el hogar más completo que se haya completado.

…
En general, el estudio mostró avances significativos en el rendimiento académico en el hogar y reveló que problemas como el sexo del estudiante, el nivel de educación de los padres y el ingreso familiar tenían poca influencia en los resultados de los estudiantes educados en casa.

Puntuaciones percentiles promedio nacional
Subtest Homeschool Public School
Lectura 89 50
Idioma 84 50
Matemáticas 84 50
Ciencia 86 50
Ciencias Sociales 84 50
Core a 88 50
Compuesto b 86 50
a. El núcleo es una combinación de lectura, lenguaje y matemáticas.
segundo. Compuesto es una combinación de todas las subpruebas que el estudiante realizó en el examen.

Hubo poca diferencia entre los resultados de los niños y niñas educados en el hogar en las puntuaciones básicas.

Niños — percentil 87
Niñas —88 percentil

El ingreso de los hogares tuvo poco impacto en los resultados de los estudiantes educados en el hogar.

$ 34,999 o menos, percentil 85
$ 35,000– $ 49,999 —86 percentil
$ 50,000– $ 69,999 —86 percentil
$ 70,000 o más, percentil 89

El nivel de educación de los padres marcó una diferencia notable, pero los hijos de padres sin educación universitaria educados en el hogar todavía obtuvieron puntajes en el percentil 83, que está muy por encima del promedio nacional.

Ninguno de los padres tiene un título universitario —83 percentil
Un padre tiene un título universitario : percentil 86
Ambos padres tienen un título universitario, percentil 90

Si alguno de los padres era un maestro certificado no importaba.

Certificado (es decir, cualquiera de los padres ha sido certificado) : percentil 87
No certificado (es decir, ninguno de los padres ha sido certificado) : percentil 88

Este gran estudio, al igual que otros, indica que no solo no importa si el padre es un “profesional capacitado” (los maestros no certificados en realidad tuvieron un punto porcentual mejor) sino que tampoco importa mucho si el padre tiene un título universitario : aquellos que carecen de títulos todavía estaban un 33% por encima del promedio nacional (presumiblemente, en el puntaje compuesto de la prueba).

De hecho, la fortaleza académica de los educadores en el hogar ahora es tan conocida que es más común que los críticos de la educación en el hogar recurran al antiguo modo de espera de la “socialización deficiente” (también desprestigiado por muchos estudios y amplia experiencia: la mayoría de los educadores en el hogar tienen una riqueza social vida).

Los educadores en el hogar estaban en el percentil 77 en 2013 cuando se trataba de los resultados del SAT y ACT: http://www.statisticbrain.com/ho …

Sin embargo, podría preguntarse qué podría explicar una diferencia tan grande en los resultados. No lo sé, pero puedo adivinarlo. Hay dos razones importantes por las que los educadores en el hogar generalmente se desempeñan mejor que sus compañeros de educación pública.

Primero, sus padres están más comprometidos con la educación. Éste debería ser obvio; después de todo, si están renunciando a un segundo ingreso (como lo hacen normalmente), y comprometiéndose por años de enseñar a algunos niños, tendrían que pensar que la educación es muy importante.

Segundo, y creo que este es posiblemente más importante, los niños reciben una educación a medida. ¿Ya entiendes el tema? Salta, o abordalo en un nivel más avanzado. ¿Necesitas más ayuda con un tema? Tómese el tiempo para conseguirlo. ¿No te gusta un texto? Cambiarlo a mitad de la secuencia. ¿No te gustan los textos en absoluto? Utiliza libros clásicos o aprendizaje experiencial. Cansado de estudiar hoy? No estudies, tómate un descanso, vuelve fresco y más motivado mañana. ¿Quieres aprender algo como programar en profundidad? Ve a por ello. ¿Quieres aprender latín o alguna otra materia que no se enseña en las escuelas? Adelante. No solo todo eso, los estudiantes educados en el hogar tienen un entrenador adulto y porristas que piensan en su nombre, y encuentran la mejor manera de resolver los problemas a medida que surgen y maximizan todos los resultados.

El resultado de esta educación comprometida y altamente personalizada es que los niños educados en el hogar a menudo están más motivados que sus compañeros de educación pública, y su educación es mucho más eficiente (consulte http://larrysanger.org/2012/01/e …).

Hay otra parte de esto que tiene que ver con los malos métodos que se siguen en la mayoría de las escuelas públicas, que hace mucho tiempo han desechado cualquier idea de que están dedicados a las artes liberales, y por el contrario, son positivamente antiintelectual (ver, por ejemplo, http://www.aft.org/pdfs/american… y http://larrysanger.org/2011/12/a… ). Los estudiantes simplemente no aprenden tanto como pueden o deberían, y esto es por diseño consciente. No me tomaré el tiempo de elaborar porque me llevaría demasiado lejos el tema principal de la educación en el hogar, pero también es un factor importante a considerar.

Answer 3

Absolutamente Permítanme comenzar con una pregunta retórica: ¿los médicos diagnostican y tratan a sus propias familias? Para una nariz que moquea, tal vez, pero para condiciones más serias, absolutamente no . Es considerado un conflicto de intereses por la mayoría de las sociedades médicas como AMA, ACP, et. Es imposible mantener el tipo de prudencia clínica y la distancia clínica cuando se trata al propio hijo. El tipo de responsabilidad fiduciaria que un médico tiene para un paciente está en desacuerdo con la relación amorosa que podría tener para un hijo, cónyuge, padre, etc.

¿Por qué la enseñanza es diferente? No es humanamente posible ser objetivo cuando tratas con tus propios hijos . Yo diría que la relación padre-hijo es probablemente la relación más inherentemente subjetiva en todos los asuntos humanos . (¡Es decir, asumiendo que amas a tus hijos!) Ahora, toma en cuenta todas las observaciones relativas que un maestro experimentado puede hacer, después de haber enseñado a cientos de niños en el mismo rango de grado / edad en la misma comunidad durante un período de años o décadas. No solo estoy hablando de los resultados de las pruebas, que son la punta del iceberg, o incluso de las “tres R” en general, sino también del desarrollo social y emocional, la madurez, el carácter, la coordinación, las aptitudes y los desafíos especiales, y muchos otros rasgos. que un profesor perceptivo identificará.

Podría pasar página tras página, después de haber escuchado décadas de historias de mi madre, que ha enseñado a alumnos de segundo y tercer grado durante más de 35 años. Aquí hay algunos ejemplos:

• Principio de la lista: Discapacidades de aprendizaje / diferencias . Hable sobre algo sobre lo que los padres nunca serán objetivos hasta que el infierno se congele. Incluso con un equipo de profesionales independientes involucrados (maestro + director + tutor + psicólogo infantil), muchos padres siguen negando el TDAH o la dislexia de sus hijos o lo que sea. Esperar que vean tales cosas en la educación en el hogar y compensar en consecuencia es esperar que los padres sean sobrehumanos.
• Commonalidades basadas en el grupo de pares . Mi madre experimenta entre 18 y 20 estudiantes nuevos de segundo y tercer grado cada año que viven en la misma comunidad con experiencias de vida aproximadamente similares. Te garantizo que nadie tiene 18 niños de la misma edad en casa al mismo tiempo . No es posible tener la misma base para hacer observaciones, detectar problemas y hacer correcciones en el curso como alguien que pasa seis horas al día, cinco días a la semana durante meses y meses con esa cohorte.
• Aprendiendo de sus compañeros . Este debe ser evidente por sí mismo. A menos que asuma que los otros niños en la escuela, literalmente, no tienen nada de valor que impartir a su hijo, no pasar tiempo con ellos significa no obtener el beneficio. Por supuesto, esto puede variar dramáticamente entre las escuelas (junto con la calidad de los maestros), por lo que los niños que más se benefician son los que tienen escuelas con compañeros relativamente brillantes y motivados.
• La disciplina Mi madre enseña en una escuela “alternativa” que está relativamente desestructurada, donde la filosofía es decididamente no disciplinaria, pero los niños prueban constantemente los límites y hay un momento y un lugar para asegurarse de que las acciones tengan consecuencias. Al igual que con mi punto principal anterior, los padres nunca serán objetivos al establecer estos límites y hacerlos cumplir. (También hay una experiencia de aprendizaje inherente al ver a un maestro establecer ciertas reglas y hacerlas cumplir de manera equitativa y justa en un salón de clases lleno de niños).

• Eficiencia. Una vez que un maestro ha enseñado el mismo grado (s) durante algunos años, ciertos materiales, tácticas, planes de estudio, juegos, etc. probados y reales surgirán como ganadores (o perdedores) comprobados para niños de esa edad. Por definición, en todas las familias, excepto en las más grandes, ningún padre tendrá cinco o diez años de experiencia en la enseñanza de alumnos de segundo grado . Por supuesto, puede experimentar y encontrar las cosas más adecuadas para su hijo, pero esa experimentación lleva tiempo, y hay un número limitado de horas en el día y los días del año escolar.
• Pura sabiduría No es una ofensa para los jóvenes, los nuevos maestros, pero hay cosas que realmente no puede saber o apreciar sin unos pocos años de experiencia. Es lo mismo en cualquier profesión con cualquier profundidad. Después de 15 años de ser abogado, me estremezco al pensar en qué idiota despistado debí haber sido mi primer par de años en la práctica. Un razonamiento similar se aplica a la profesión médica y muchos otros. Creer que uno puede hacer un mejor trabajo como profesor sin esa experiencia que los que lo benefician es el epítome de la arrogancia en mi opinión.