Los estudios han demostrado que las habilidades de pensamiento crítico están fuertemente ligadas a la cantidad de conocimiento de fondo (hechos, ideas, conceptos) y procedimientos (procesos sobre cómo hacer las cosas) en la memoria a largo plazo *. Los seres humanos son capaces de razonar y pensar en el uso de su memoria de trabajo, que puede contener un número muy limitado de “elementos” a la vez (7 en promedio). Sin embargo, estos “elementos” no solo tienen que consistir en conocimientos individuales (un solo hecho), sino que cada elemento puede consistir en un procedimiento, o un concepto completo almacenado en 1 “ranura”. Tener estos procedimientos o conceptos disponibles para recordar en su memoria a largo plazo requiere una comprensión bastante profunda del tema en particular (estructuras profundas).
Biológicamente, no conozco la diferencia entre niños y adultos, sin embargo, una diferencia importante que se puede suponer a nivel cognitivo es que, dado que existen en los adultos más avanzadas y mayores cantidades de estructuras de procedimientos, conceptos y conocimientos, los razonamientos son naturalmente más complejos. Podría resultar que más información puede existir dentro de la memoria de trabajo.
* Se cree que este vínculo se afloja en las áreas en las que uno es un experto.
Fuente: ¿Por qué a los estudiantes no les gusta la escuela por Daniel Willingham?
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