¿Las personas que viven en partes del mundo sin televisión tienen una capacidad de atención diferente a las que tienen TV?

Para responder a esto específicamente, estoy reformulando la pregunta como “¿Las personas en los países del tercer mundo tienen una menor incidencia de TDAH? Dijo de manera diferente:” ¿La tecnología tiene una relación causal con el TDAH? ”

Según lo que entendemos hoy, el consenso general es: No, no lo hace.

La prevalencia mundial de TDAH es ~ 5.2%. Esto fue descubierto por un equipo de investigación brasileño dirigido por Polanczyk y Rohde (Am J Psychiatry. Junio ​​de 2007; 146 (6): 856–858). Su investigación sintetizó estudios sobre el TDAH de todo el mundo en la búsqueda bibliográfica más completa realizada hasta la fecha.

Otro ejemplo, proviene del sitio NISC (National Inquiry Services Center) de los sitios de Sudáfrica en el que se probó a 1.384 niños para detectar síntomas de TDAH. Según el estudio, la tasa de incidentes de TDAH en Nigeria fue consistente con otros estudios en todo el mundo. El estudio encontró que los hombres tenían una tasa de prevalencia más alta que las mujeres y que la tasa de prevalencia general era del 8%. El estudio mostró que “no hay una variación geográfica significativa en la prevalencia del TDAH”.

Varias fuentes indican que en los EE. UU., Entre el 3-5% (bajo) y el 6.2% (alto) de la población ha sido diagnosticado con ADHD.
Curiosamente, las tasas de diagnóstico y tratamiento del TDAH también son mucho más altas en la costa este de los Estados Unidos que en la costa oeste.

De WedMd:
“No se sabe qué causa exactamente el TDAH.
Los expertos saben que el TDAH tiene un fuerte componente genético. Además, piensan que los genes que controlan los niveles de ciertos químicos en el cerebro llamados neurotransmisores parecen ser diferentes en aquellos con TDAH.

En algunos casos, sin embargo, no existe un vínculo genético con el TDAH. Sin embargo, este trastorno de comportamiento común todavía se diagnostica en niños cuyas madres fumaron o bebieron alcohol durante el embarazo. También se diagnostica en niños cuyas madres tuvieron embarazos difíciles.

Los bebés con bajo peso al nacer pueden tener un mayor riesgo de TDAH. Lo mismo es cierto para los niños que han tenido lesiones en la cabeza, particularmente una lesión en el lóbulo frontal. Los niños pequeños que están expuestos al plomo u otras toxinas ambientales, como los PCB, en las primeras etapas de la vida también pueden tener un mayor riesgo de TDAH.

El TDAH siempre comienza en la infancia. Para algunas personas, sin embargo, el TDAH no se diagnostica hasta la edad adulta. Eso significa que los adultos recién diagnosticados han tenido TDAH durante años y han tenido que soportar los síntomas a medida que han madurado. Además, las investigaciones muestran que entre el 30% y el 70% de los niños con TDAH continúan teniendo síntomas del trastorno cuando se convierten en adultos.

¿Cuál es la conexión genética con el TDAH?
El TDAH tiende a darse en familias. Los estudios han demostrado ciertas características genéticas que ocurren con alta frecuencia en familias donde uno o más miembros de la familia tienen TDAH. Además, si uno o ambos padres tienen TDAH, es más probable que sus hijos desarrollen la enfermedad. Y al menos un tercio de todos los padres que tuvieron TDAH en su juventud tienen hijos con TDAH.

¿Qué cambios cerebrales ocurren con el TDAH?
Los estudios muestran que los niños y adultos con TDAH tienden a tener un funcionamiento anormal, o desregulación, de ciertas sustancias químicas del cerebro conocidas como neurotransmisores. También tiende a haber un funcionamiento anormal en las vías nerviosas que regulan el comportamiento. Además, los niños con TDAH pueden tener ciertas partes del cerebro que son más pequeñas o menos activas que las de los niños que no tienen TDAH.

Estudios recientes muestran que la sustancia química del cerebro, la dopamina, puede jugar un papel en el TDAH. La dopamina es una sustancia química importante que transporta señales entre los nervios del cerebro. Está vinculado a muchas funciones, incluyendo movimiento, sueño, estado de ánimo, atención y aprendizaje.

Un estudio de dopamina se centró en la genética del TDAH, específicamente, en una variación particular del gen DRD4. Este gen está asociado con un receptor de dopamina en el cerebro. Lo que el estudio mostró es que los niños con TDAH tienen más probabilidades de tener una cierta variación del gen DRD4 que los niños sin TDAH. Curiosamente, no todos los niños con TDAH en el estudio tuvieron la variación del gen DRD4. Pero aquellos que lo hicieron en general tenían puntuaciones de CI más altas que otros niños con TDAH. Además, la variación genética fue más común en niños cuyo TDAH mejoró con el tiempo.

Otro estudio de dopamina con adultos con TDAH mostró que los adultos con TDAH tenían un sistema de dopamina lento. El estudio ayudó a explicar por qué son beneficiosos los medicamentos estimulantes para el TDAH, como Ritalin y Adderall. Los medicamentos estimulantes para el TDAH aumentan la dopamina al fortalecer las débiles señales de dopamina en el cerebro. Eso contrarresta la disminución de la actividad cerebral de la dopamina en adultos con TDAH. Además, las drogas de abuso, como la nicotina y la cocaína, aumentan temporalmente la actividad de la dopamina en el cerebro. Entonces, los autores del estudio plantearon la hipótesis de que la disminución de la actividad de la dopamina asociada con el TDAH podría ayudar a explicar por qué las personas con TDAH pueden tener un mayor riesgo de abuso de drogas “.

Para complicar un poco el asunto, se encuentra información del Instituto para el TDAH , que aclara que “… la epidemiología exacta y la prevalencia del TDAH siguen sin estar claras debido a las características de la población, las diferencias metodológicas, ambientales y culturales, y los criterios diagnósticos empleados en los estudios …”

La respuesta de Jason A. Pedwell fue bastante impresionante, así que solo tengo una anécdota personal que agregar. Crecí sin cable (historia larga sobre eso) o videojuegos en una familia estadounidense que de otra manera era “normal”. Y no obtuvimos DSL hasta que todos los demás lo hicieron (desde la perspectiva de un niño). Estaba en séptimo grado, y creo que la mayoría de las personas tenían DSL cuando estaba en segundo grado. Teníamos un televisor y veíamos películas. Pero mi exposición a la tecnología no era el nivel que tenía para la mayoría de los niños de mi edad. Sin embargo, tengo ADD. Obtener DSL, un teléfono celular, Netflix y uno o dos videojuegos no ha marcado la diferencia.

Supongo que no hay televisión significa más libros y por lo tanto más lectura. Eso se traduce en una mejor capacidad de atención y en un mejor ser humano.