Como padre, ¿cómo te sentiste cuando supiste que tu hijo tenía que estar en educación especial?

Answer 1

Mis hijos aún son pequeños, y sospecho que no tendrán que asistir a clases de educación especial, sin embargo …

Dicho esto, si descubriera que este era el caso, creo que nada significativo cambiaría. A menudo veo preguntas aquí que abordan las reacciones de los padres ante situaciones relacionadas con sus hijos (se declaran homosexuales, se portan mal en la escuela, se les diagnostica una enfermedad, etc.). Si surge un problema de comportamiento (que seguramente lo harán, como dije, los míos aún son muy jóvenes), abordaré el problema. Pero en cuanto a las decisiones que toman, las decisiones de la vida y las cosas que están fuera de su control … Puedo decir con cierto grado de certeza que las aceptaré y que tales situaciones no influirán ni influirán en el amor que tengo por mis hijos. No quiero inferir que la pregunta implica que un padre amaría menos a su hijo, pero ¿qué otra cosa podría inferirse?

La vida nos arroja curvas a veces. Los sentimientos en esos casos son en su mayoría irrelevantes. Las acciones y reacciones son relevantes, las percepciones de otras personas de mis acciones y reacciones son relevantes. En este caso, las percepciones de mis hijos sobre mis acciones y reacciones serían las más relevantes. Como resultado, me he condicionado a reinar en mis reacciones emocionales iniciales a tales curvas. Al aprender a controlar mis reacciones emocionales, puedo concentrarme en mis reacciones externas … significando mis palabras y mi lenguaje corporal. Al aprender a controlar lo que otros pueden percibir con respecto a mí y a mi comportamiento, puedo concentrarme en los problemas reales con mayor claridad e indicar a los demás que mi enfoque permanece allí.

En el caso de que mis hijos tuvieran que ir a educación especial, aceptaría eso y cambiaría mi enfoque en ayudarles a aceptarlo sin verlo como una discapacidad o discapacidad.

Answer 2

Gracias por la A2A.

En realidad, yo * sabía * que algo andaba mal desde muy temprana edad, pero nadie, incluidos los maestros de guardería y preescolar, estuvo de acuerdo conmigo. Cuando la maestra de kindergarten dijo: “Te das cuenta de que hay un problema de lenguaje, ¿verdad?” Dejé escapar un suspiro de alivio.

Mi hijo fue examinado (muy tarde, a las 5) y encontró 17 discapacidades de aprendizaje específicas y más “no específicas”, así como un montón de otros problemas. Lo que nadie probó fue el autismo, que (por el conocimiento de hoy) habría sido reconocido en un abrir y cerrar de ojos.

De hecho, fui tan partidario del Departamento de Educación Especial que el equipo me pidió que hablara con los padres cuyos hijos habían sido recientemente (o estaban siendo examinados) como “Codificado” (que indicaba Educación especial / IEP).

Hay tantos recursos disponibles para los niños que están “codificados”, que si su hijo califica, al menos en algunas áreas, puede tener una oportunidad mucho mejor que otras. Incluso si tiene puntajes extremadamente bajos. Algunas escuelas no designan que un niño tenga un IEP (en sus boletas de calificaciones), aunque luché para asegurarme de que mi hijo (a) fuera observado. Era importante que cumpliera con sus hitos, no el del resto de la clase.

De vez en cuando no estaba de acuerdo con el equipo, y en esas ocasiones hablé. Por ejemplo, querían que mi hijo repitiera el segundo grado porque “no podía manejar el recreo”. Les dije que le dieran un “trabajo”. Si necesitaba tiempo estructurado, no lo retengas como si no lo hiciera. completa sus metas

Se vuelve vocal (de una buena manera) y cuando se convence de que es la mejor alternativa. Mi hijo pasó 12 años en Educación Especial y fue a una de las dos universidades en el país que ofreció el mayor interés. El que elegimos tenía un Departamento de educación especial, que nunca tuvo que usar mientras obtenía una licenciatura en cumplimiento de la ley de conservación (Game Warden).

Answer 3

“Como padre, ¿cómo te sentiste cuando supiste que tu hijo tenía que estar en educación especial?”

Mis hijos, incluso con su TDAH, estaban en clases de Talentosos y Superdotados. Inteligente, pero con fallas. En otras palabras, como cualquier otro niño.

Incluso estando en clases de TAG, dos de mis hijos tenían planes 504, no porque no fueran intelectualmente capaces, sino porque, como muchos niños con TDAH, no podían prestar atención, y sus mentes vagaban por todas partes en lugar de centrarse en lo que estaba siendo Enseñó y no haciendo lo que se esperaba de ellos. El plan 504 era ayudarlos al tener maestros que venían por sus escritorios para redirigir su atención, y también les daba tiempo adicional para completar las pruebas. (Me quemé muchísimo cuando me enteré de la maestra que tocaba música durante las pruebas, incluso con un estudiante con un plan 504. ¿HOLA? ¿Qué parte del TDAH y el plan 504 no entiendes?) El plan 504 también Dirigí a los maestros a dividir los proyectos en segmentos para que mis hijos los cumplan. Un proyecto, dado como un todo, abrumaría sus cerebros de TDAH. (Me ayudó a que entendiera sus necesidades. Me heredaron el TDAH. El procesamiento a veces puede parecer el ciclo de centrifugado de una lavadora, los pensamientos vuelan en todas direcciones).

La mayoría de las personas, pensando que sus hijos son superiores a los demás porque están en clases avanzadas, no se dan cuenta de que los niños de TAG también son de educación especial y requieren educación adaptada a sus necesidades. Tenga en cuenta que los niños que están “etiquetados” a menudo necesitarán ayuda adicional en algunos temas. Tienen sus fortalezas y debilidades como cualquier otro niño.

Mientras tanto, si está desesperado por los resultados de algunas pruebas o la opinión de un maestro, tenga en cuenta lo siguiente;

Los nueve tipos de inteligencia

De todo lo que he leído, si las clases hubieran estado disponibles en su infancia, Einstein también habría estado en clases de Educación Específica.

Con su hijo en clases de Spec Ed, eso significa que usted debe abogar por su hijo, incluso saltando por la garganta del director si es necesario. Nadie más lo hará. No compre excusas, y asegúrese de estar al tanto de lo que está pasando en las clases de su hijo.

¡Obtenga un IEP o 504 para su hijo, ahora, no más tarde! No aceptes un “no” de nadie. Dos sistemas escolares, sabiendo que mis hijos tenían TDAH, nunca nos hablaron sobre el 504 o el IEP. (De esta manera, pudieron ahorrar dinero). Nunca supe de ellos hasta que asistí a una clase de maestría en la enseñanza de niños de Spec Ed, cuando mi segundo hijo mayor estaba en su primer año. Decir que estaba enojado es ponerlo suavemente. Todos los comentarios de los maestros “X es un chico muy inteligente, pero simplemente no presta atención” podría haberse evitado. ¡Ver comentarios como esos en una libreta de calificaciones no se agacha para la autoestima de un niño! Tan pronto como supe sobre el 504 y el IEP, le conseguí un 504, a pesar de que le quedaban menos de dos años de estudios. Cuando mi hija ingresó a Kindergarten, estaba en todo el sistema escolar, exigiéndole que obtuviera un plan 504 desde el principio. Ellos no me amaron. ¡No le di el trasero de una rata!

Esté agradecido. Las clases de Spec Ed están disponibles para su hijo y las utilizan para su beneficio. Amigos de otros países me han dicho que las clases de Spec Ed no están disponibles de dónde provienen, que la educación es un tipo de cosa que se hunde o nada, si es que incluso tienen la suerte de obtener una educación.

Answer 4

Aliviado

Era lo que necesitaba, y habíamos estado luchando por ello durante algún tiempo. Fue un gran alivio saber que había conseguido un lugar en la escuela especial.

Él está absolutamente prosperando ahora. La diferencia en él es enorme.

Answer 5

Todos somos especiales a nuestra manera. Y la detección temprana siempre es mejor para nuestros hijos. Permítales obtener los servicios que merecen y tienen derecho. ¿Por qué no los estados que lo pagan?

Answer 6

Sentí que necesitaba vencer a mi ego con un palo para ser un buen padre, y que sus necesidades eran más importantes que tener un hijo de exhibición.