¿Es malo pagar a los niños para obtener buenas calificaciones?

Answer 1

Mi respuesta sería:

Depende de lo que quieras que aprendan.

La motivación proviene de valores y creencias.

Según Robert Dilts la gente puede pensar en diferentes niveles. Cada nivel organiza y dirige la información en el nivel inferior.

Cambiar algo en un nivel superior siempre afecta a los niveles inferiores.

Si desea motivarlos para obtener buenas calificaciones con un premio en efectivo, está bien, solo recuerde que les está enseñando acerca de los valores fundamentales, como el conocimiento, la riqueza , los resultados y cómo se relacionan. Lo que aprendan dirigirá sus capacidades, comportamiento y ambiente en el futuro.

Es posible que terminen pensando que el conocimiento es algo que adquieres para recibir el pago (y que se te pague rápidamente) y que no hay ganancia en los malos resultados. En mi opinión, esta es una receta para crear empleados que se frustran fácilmente.

Personalmente, preferiría enfatizar la disciplina, la determinación, la persistencia, la resiliencia y los valores que los ayudarán a tener éxito en los negocios y la vida en lugar de obtener resultados “buenos”. Además, el conocimiento puede ser algo que adquieres para crecer como persona, crear más valor y ayudar a los demás.

Los resultados son siempre buenos, pueden ser resultados esperados o inesperados, pero siempre son buenos. Sin embargo, las escuelas son horribles para enseñar esto.

Answer 2

No es bueno ni malo.

Funciona o no, dependiendo de cuán receptivos sean estos niños a lo que en última instancia significan estas buenas calificaciones.

Puedo decir, en base a mi experiencia en la enseñanza, que pueden salir buenos y malos resultados de estas transacciones.

Para algunos niños, la educación solo puede tener sentido como un medio para alcanzar el potencial de crecimiento, es decir, convertirse en una persona diferenciada y un profesional competente, no como un medio para ganar dinero.

Pueden tener un punto. Por alguna razón, la sociedad humana distingue entre propósitos educativos y económicos. El sistema educativo y el sistema económico están destinados a proporcionar soluciones para diferentes problemas.

Esto no quiere decir que la estructura establecida para realizar la función educativa está haciendo su trabajo.

No lo es.

Todo el mundo sabe, con reservas, que las escuelas y las universidades ya no pueden preparar a los niños para las realidades de la vida.

Como consecuencia, la mayoría de los niños que hoy en día se pueden ver perdiendo el tiempo en las escuelas secundarias o en el campus universitario no están allí porque quieren una educación.

Ellos están ahí para obtener un diploma.

Sin algún tipo de certificación falsa, no ven forma de mejorar sus perspectivas profesionales inmediatas. Los diplomas son hoy en día tan triviales que incluso los trabajos más simples de servicio al cliente, comida rápida y comercio minorista requieren títulos.

Los estudiantes saben que la retórica educativa de adquirir conocimientos y ser capaz de autogobierno tiene algo que ocultar. Lo que un diploma realmente certifica es que alguien ha demostrado tolerancia para trabajar muy duro bajo supervisión jerárquica.

Solo una pequeña minoría de estudiantes reclama el punto de vista del aprendizaje. Paradójicamente, esto sucede al mismo tiempo que el mundo está experimentando tendencias épicas de cambio y oportunidades para la innovación.

En estas circunstancias, seguro, el dinero puede desempeñar un papel “educativo”. Particularmente con los niños que ven su éxito profesional más adelante en la vida como mucho más dependientes de si serán capaces de presionar a los demás que de lo bien que aprendan algo en el sistema educativo.

Vivo en un lugar donde el amor por el dinero es profundo. No solo los padres pagan las calificaciones, sino que es otra historia.

Answer 3

Si tiene que pagarle a su hijo para obtener buenas calificaciones, significa que su hijo no entiende por qué está en la escuela.

La escuela no se trata de calificaciones, se trata de aprender a aprender, un proceso que les ayudará por el resto de su vida. Lo ideal es que la escuela también se trate de desarrollar el amor por el aprendizaje. Lamentablemente, esto no sucede en muchas escuelas; muchas escuelas (e incluso algunos maestros) están demasiado centradas en los resultados de los exámenes y las calificaciones.

Pero su entrega al concepto falso de que la escuela se trata de calificaciones reforzará su falsa idea preconcebida y empeorará las cosas para su hijo.

Las buenas calificaciones deben ser un subproducto del material de aprendizaje que sea intrigante, fascinante y útil. Si a su hijo le gusta trabajar en el trabajo escolar, obtener buenas calificaciones será más fácil. Incluso si todavía no es fácil para ellos obtener buenas calificaciones, es probable que obtengan más del aprendizaje de lo que lo harían si estuvieran centrados únicamente en las calificaciones.

Si mi hijo no estuviera interesado en aprender, entonces, en lugar de pagarle a mi hijo para obtener mejores calificaciones, usaría ese dinero para enviarlo a una escuela que sea mejor para mi hijo.

Answer 4

Muchas buenas respuestas y valiosos aspectos a continuación. Solo otro aspecto: las calificaciones escolares también son un sistema de recompensa / motivación. En teoría, las calificaciones no solo muestran el rendimiento del niño, sino que también deben motivar al niño a aprender más. Y recompensa al niño si es excelente.

Aquí está la cosa: las calificaciones escolares obviamente no funcionan bien como un sistema de incentivos. Si lo fueran, no harías esta pregunta.

Ahora planea actualizar el sistema de incentivos original con otro motivador. No digo que sea bueno o malo, ya que aparentemente es solo un complemento al esquema de incentivos existente (que, de nuevo, no funciona correctamente). Hazlo si funciona.

Pero siempre debe tener en cuenta que, incluso si actualiza el sistema de incentivos, la motivación real debe ser el “flujo” de un trabajo emocionante, el sentimiento interno y personal del niño de que él (s) ha comprendido algo o hizo algo correctamente. . La mejor manera de lograrlo es hacerlo junto con el niño, obviamente en casa. Estudia con el niño. Este es el mejor motivador de todos.

Answer 5

Uno de mis amigos, llamémosle S.

Pertenece a una familia bastante rica. Además, no estudia mucho … de hecho … no estudia en absoluto.

(Para dar un ejemplo de lo dedicado que está a los estudios: reprobó la mayoría de las asignaturas de la tercera y última junta de la escuela, final porque nuestros maestros se habían rendido)

* Antes de los tableros *

Su padre le prometió pagarle a Harley Davidson (por un valor de 4 lakhs) si él ingresaba a una buena universidad.

* Después de BOARDS *

VROOM. VROOM. VROOOOOM!

Sí , lo que estás pensando es verdad.

Se lo ganó. Se lo merecía. Él está en una de las mejores universidades en DU.

Mente = soplado

Answer 6

Es una idea terrible por dos razones fundamentales:

1. Los niños que obtienen buenas calificaciones en la escuela porque reciben su pago solo obtienen buenas calificaciones debido a su motivación externa.

Esa motivación eventualmente será

A) se vuelve menos motivador con el tiempo debido a la ley de rendimientos decrecientes

o

B) salir corriendo / parar

Si es el dinero lo que los motiva, tal vez sus padres decidan que después de unos pocos semestres el dinero se detiene porque el niño está obteniendo buenas calificaciones y ahora debería poder obtener buenas calificaciones por su cuenta. O tal vez el dinero se detiene porque el niño finalmente llega a la universidad y ahora los padres no creen que se les deba pagar por las calificaciones.

Ahora el niño se queda sin un concepto de cómo se ve la auto-motivación, por qué es importante o cómo actuar.

2. El énfasis en las calificaciones que damos a los estudiantes es evidentemente ridículo, para ser honesto. Hay una escuela de pensamiento muy rígida de muchos padres que creen que el “éxito” se mide mejor por el prestigio de la universidad a la que asistes. Esta es una visión intensamente miope que tiene serias consecuencias negativas para los estudiantes, incluida su salud mental, su autoestima y, lamentablemente, incluso sus vidas. La ansiedad, el estrés y la ideación del suicidio están aumentando en las escuelas secundarias y universidades de prestigio directamente debido al aumento de la presión y la falta de apoyo que sienten los estudiantes.

Esta presión está literalmente llevando a los estudiantes a tomar sus propias vidas. Particularmente en comunidades “exitosas” como Palo Alto (tecnología), Nueva York (finanzas / negocios), Seattle (tecnología), etc.

Sería mucho mejor, para un estudiante, ayudarlos a darse cuenta de que obtener una “A” es superfluo. En su lugar, determinar cuál es su potencial real y qué lo motiva y lo impulsa INTERNALMENTE debería ser el objetivo real.

Las buenas calificaciones deben ser un efecto secundario de hacer lo que es realmente valioso para los estudiantes. Nunca deben ser el objetivo final.

Answer 7

Recompensar económicamente a los niños (o de cualquier otra forma) por obtener buenas calificaciones solo puede perjudicarlos a largo plazo.

¿Por qué?

Porque terminamos recompensando ser un “buen estudiante”, en lugar de ser un “estudiante reflexivo”, y luego un “ser humano considerado”.

¿Cómo sacas buenas notas en la escuela?

Sencillo. Usted da muchas respuestas “correctas”.

Lees el material, lo memorizas y se lo devuelves. Principalmente obtienes buenos resultados en las pruebas. A veces hay que ofrecer una solución, pero por lo general hay una buena y una mala solución, por lo que no hay mucho espacio para estar fuera de la pared. En otras palabras, mantente en la corriente principal y estarás bien.

Las preguntas que podrían desestabilizar las teorías establecidas, destruir las suposiciones de larga data y dar un dolor de cabeza a todo tipo de expertos y autoridades no son bienvenidas.

Y esas mismas preguntas son lo que más importa en la vida adulta: si no quieres terminar con el tipo de vida que odias.

Desde el punto de vista de la escuela, la meta de los niños debe ser obtener buenas (mejores) calificaciones. En otras palabras, sean “buenos estudiantes”. “Buen estudiante” en este caso significa obediente y puntuando bien en las pruebas.

Sin embargo, desde el punto de vista de los niños, tendría más sentido si a ellos les importara más el aprendizaje que las calificaciones y comparar esas calificaciones con las calificaciones de otros niños. Estarían mejor siendo estudiantes reflexivos en lugar de “buenos estudiantes”.

Un estudiante reflexivo hace muchas preguntas, desafía el status quo y los “expertos” establecidos (la mejor forma de aprendizaje), mientras que un “buen estudiante” es conocido por conocer y dar las respuestas “correctas” y obtener buenas calificaciones (la peor forma de aprendizaje).

Este tipo de recompensa también refuerza la idea de que aprender es algo que hacen por otra persona y por elogios, en lugar de hacerlo por sí mismos.

Answer 8

Oye, ojalá supiera este truco cuando estaba en la escuela.

“Papá, obtendré una A en mi próximo examen de matemáticas. ¡Por solo 9,99 euros!

Lol 😀

Creo que es una buena manera de motivar a un niño. Pero ¿por qué está estudiando el tema? Te estás perdiendo el componente clave del aprendizaje: el propósito.

Si un niño está estudiando para un examen, eso es todo, él está estudiando para un examen. Él olvidará el material en un par de días si no se repite o simplemente se utiliza de alguna manera.

Si un niño está estudiando algo porque está interesado en él, en primer lugar, lo sabrá como un dorso de su mano. Aprenderá todo lo que hay para aprender sobre lo que le interesa. Porque es interesante, querrá hacerlo. Y no lo olvidará tan rápido.

Enseña a tu hijo cosas diferentes, busca lo que le interesa y enséñale eso. Muéstrale cómo estudiar, sé activo en su crecimiento. Odio cuando los padres solo les dicen a sus hijos que vayan a estudiar a su habitación o w / e. A ellos no les importa cómo van a hacerlo, solo quieren que se haga. Eso es perezoso. Si un padre quiere que aprenda algo, y él es perezoso al respecto, ¿cómo diablos espera que no sea perezoso?

Si realmente quieres que tu hijo aprenda sobre este mundo, explore, haga cosas magníficas, aprende con él. No le pague por estudiar, eso es bajo, incluso si funciona. Ayúdalo, guíalo, enséñale cómo ganar su propio dinero. Luego recompénsalo, mejor con pizza: a los niños les encanta la pizza.

Answer 9

Sí. Absolutamente.

Los padres son los dioses por excelencia en la vida de un niño pequeño. Dependen de ti para el sustento. Si a esto le sumamos un incentivo sobre su cabeza, solo les perjudicará cuando entren en el mundo real y tengan que experimentar la verdadera responsabilidad.

En algunos casos, funcionará. Pero cuidado. La sobrepoblación en los jóvenes hará que los niños no asuman responsabilidades más adelante en la vida. Si no se sienten motivados en este momento, el solo hecho de imponerles incentivos excesivos solo les perjudicará cuando se den cuenta de que no pueden (y no deberían) recibir un pago para obtener buenas calificaciones en la universidad, o completar esa presentación para el trabajo. No se traduce, porque la escuela es una forma miserable de preparar a los niños para lo que eventualmente tendrán que aprender por sí mismos.

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Con eso en mente, veamos tu comentario:

Intentamos muchas cosas para ayudar a motivar a nuestro alumno de 6º grado a mejorar en los exámenes. Resultó que los incentivos en efectivo bastante grandes trabajaron por mucho el mejor. Pasó de D’s y F’s a A’s and B’s en cuestión de semanas.

Fantástico. Bien por ti, y bien por tu hijo. Y es muy agradable que hagas esta pregunta antes de que se salga de control. Pagar a los estudiantes de secundaria por esto puede ser demasiado tarde.

El único problema que tengo con este sentimiento es el descriptor “bastante grande”. Estoy a favor de esta metodología, pero si le está pagando al niño más de $ 100 por todo el año, su autonomía con dinero en efectivo puede llevarlo por un camino oscuro. No se me permitió tener dinero más que suficiente para comprar un almuerzo (una vez por semana) hasta el año pasado. Conozco a muchas personas que se han convertido en drogadictos o alcohólicos porque a sus padres no les importaba el dinero que salía de la casa.

Tal vez me tome un tiempo y hable con él. Explique que las buenas calificaciones en la escuela, sin importar cuán aburridas o dolorosas puedan ser, serán útiles si él quiere ir a la universidad. Solo infórmele que puede ser el momento de dejarlo sin dinero del dinero que recibe, y tal vez simplemente excederse en Navidad o en su cumpleaños. Al no darle dinero, sino que, al contrario, permitirle que obtenga lo que quiere, mantenemos ese incentivo para hacerlo bien en su lugar, pero reemplazarlo con algo mucho más benigno que no será perjudicial para él más adelante.

El dinero es la raíz de todos los problemas. Dale su juego favorito de LEGO en lugar de 50 dólares, y él te lo agradecerá cuando se responsabilice en el trabajo.

Answer 10

No, esta bien.

Lo que importa, al final del día, son los resultados.

Conocí a un niño que estaba en el último 5 de su año de 100 cuando tenía 13 años. Su padre rico le dijo que podía tener CUALQUIER automóvil de su elección si llegaba a Oxford o Cambridge.

5 años más tarde, terminó en el top 5 en sus exámenes públicos: ¡subió 90 puestos de 100!

Lo triste es que no consiguió el lugar, así que se perdió el auto.

Cada niño necesita una motivación para estudiar. Podría ser la competencia con sus compañeros. Podría ser un amor por el aprendizaje. Podría ser un ego.

O podría ser dinero. O un Lambo …

Answer 11

Creo que es bastante bueno. Entre la elección del castigo por no realizar y la recompensa por realizar , creo que las recompensas por realizar son mucho mejores.

Mi propio hermano recibió el mejor trato. Yo mismo recibí el castigo por no realizar una. Es el viaje de mi hermano menor, de ese sistema funcionando:

• Quería buenos zapatos cuando estaba en segundo grado. Papá lo desafió a obtener el 90%. Obtuvo el 98%. Él consiguió los zapatos.
• Quería un kit de deportes. Papá pone el listón al 95%. Él consiguió el kit.
• Ahora quería una bicicleta pequeña. Papá fija el listón al 98%. Él puntúa 99%. Obtiene la bicicleta.
• Quiere una chaqueta fresca y un videojuego (¿recuerdas los que tienen cassettes?). Barra al 98%. Tiene un poco más del 95%. Él causa un alboroto y pelea con papá más del 3% mientras se está desempeñando tan bien . Él gana. Consigue la chaqueta y el videojuego.
• Quiere una guitarra – objetivo a alcanzar – 95%. Obtiene la guitarra. Obtiene lecciones. Se pone muy bueno en eso.
• Ahora quiere una buena mochila, un reloj, una chaqueta, algunas camisas y dinero para poner su bicicleta en buena forma. Barra al 95%. Los consigue
• Básicamente, es una celebridad en su escuela con machos celosos (él, él mismo es un hombre marrón bastante bien formado, con tan super-miradas). Ahora quiere cantar y tocar la batería; tal vez incluso un piano. A estas alturas yo era básicamente el tipo que se estaba volviendo bueno con las computadoras. Lucha por que me traiga una computadora. ¿Por qué? Porque él anotó lo que mi papá quería y no tuve agallas para pedir una computadora. Así que lo hace por mí. Por supuesto, se supone que debo dejarlo jugar cuando no esté ejecutando mis experimentos en esa computadora.
• Luego recibe la batería (las que se supone que debes tocar). También recibe un teléfono móvil. Recuerdo que era uno de los primeros teléfonos que eran de color negro; Mi papá estaba muy furioso porque era negro. Le gusta usar el móvil.
• Consigue otro móvil, me da el primero.
• Obtiene otro móvil, me da el que está usando, me devuelve el móvil y el primero va para mamá. Todo esto mientras mantiene viva la racha del 95%.
• Ahora, él no quiere tomar clases extra. Papá lo presiona. Pide una bicicleta (moto). ¿Adivina qué? Al ver ese récord de Constant 95% +, papá le da la bicicleta. Aprende mucho sobre montarlo por su cuenta y ahora es un famoso jinete conocido en la ciudad. Él hace un 95% en las finales.
• Él toma el auto de mi papá un día y lo aprende todo el primer día. Una semana de práctica y él puede manejar casi tan bien como mi papá. Tiene su propia cuota de abolladuras y problemas, pero sí, básicamente lo aprendió en un día. ¿Por qué? Porque papá dijo: “si pudieras dejar a tu mamá en la escuela, puedes usar el auto por una semana; No hay accidentes “.
• La familia enfrenta muchos problemas cuando se supone que está tomando los exámenes de preparatoria (K-12). No puede estudiar o prepararse bien para los exámenes. Básicamente una brecha sólida de 3 meses de atención. Todavía se las arregla para marcar el 93% en las finales. Esto fue sin recompensas, su racha anterior basada en recompensas lo ha mantenido en movimiento. Le encanta la atención por ser un gran intérprete en los campos que le gustan.
• Obtiene buenos rangos en pruebas de ingreso de ingeniería y es seleccionado para uno de los mejores institutos del país. Él decide que sus habilidades lógicas son más adecuadas para la ley. Su discusión conmigo fue solo esto: “Sabes que no puedo ser un buen ingeniero como tú. Su enfoque es muy diferente. Su enfoque se adapta a su campo. Puedo hacer buenos amigos. A nadie le gusta discutir conmigo y creo que el mundo necesita buenos abogados ”, esto se debió en parte a que los problemas familiares necesitaban la ayuda de un abogado amigo de papá. ¿Por qué menciono éste? – Porque su racha le ayudó en confianza. La racha fue construida durante años por el sistema de recompensas establecido por mi padre.
• Pide otra bicicleta (moto) cuando llega a la universidad. Barra al 95%. Alcanzado (La gente de las universidades de derecho sabría lo que significa el 95%).
• Último en la serie – pide un coche. Papá dice que obtenga el primer rango en los próximos exámenes y obtendrá uno. Esto fue en el 5º semestre, cuando tuvo 4 semestres de sub-90% de desempeño y se ubicó entre el 3º y el 7º. Papá piensa que no puede hacerlo. Entonces él dispara un 94% y comparte la primera posición con otra chica de su clase. Llámame y me dice que oculte el hecho de compartir la primera posición para que él obtenga el auto. Lo hago, papá lo niega (básicamente no tenía tanto dinero; aunque mi hermano no pudo hacerlo), se pelean por el problema y se queda con el auto.

Mi hermano es una persona fuerte por ahora. Mentalmente es lo suficientemente fuerte como para asustar a alguien simplemente hablando, sin amenazar de ninguna manera (peleas físicas, batallas legales o vergüenza social). Soy la única persona que conoce algunos de sus trucos y puede defenderse contra ellos en cualquier medida.

Hay muchas cosas que puedo decir sobre él, pero no son necesarias. Así que aquí está la cosa: ¡todo comenzó con un soborno!

Answer 12

Como con muchas cosas en la vida, todo depende.

Durante más de 32 años en las escuelas, he visto padres que entendían la personalidad de sus propios hijos y sabiamente aplicaban una economía para obtener buenas calificaciones.

Por otro lado, he visto padres que no entendían a sus propios hijos, y cada año el niño exigía pagos cada vez más grandes hasta que se alcanzaba el punto en que el padre no podía satisfacer la demanda del monstruo creado. Luego, el trabajo del estudiante se detuvo, ya que la meta se había convertido en el pago, no en las calificaciones.

No hay una regla dura y rápida para cubrir esto. Tal vez los psicólogos infantiles puedan cubrirlo más completamente.

Answer 13

Te vas a la universidad este otoño y estás emocionado. Es un mundo nuevo y si vives en el campus probablemente estarás solo por primera vez. Has decorado tu habitación, has comprado todos los libros de texto (realmente caros) y uno o dos nuevos flash drive. Usted está listo para ir.

Pero no tomará mucho tiempo para que el trabajo se acumule y las tareas se acumulen. Comenzará la rutina universitaria. Hay exámenes y trabajos para escribir. Hay proyectos grupales para organizar y mucha lectura para hacer.

Eso, honestamente, es mucho trabajo.

Por otro lado, competir por tu tiempo, energía y atención son todas las cosas divertidas de la vida universitaria: amigos, fiestas, juegos de pelota, películas, cafeterías y simplemente pasar el rato.

En poco tiempo, te darás cuenta de que obtener buenas calificaciones en la universidad no sucederá automáticamente. Incluso si fueras un gran estudiante en la escuela secundaria, verás que la universidad está en un nivel diferente. Se esperará mucho más de usted en cada clase.

No habrá A’s automáticas. Y no podrás encantar o engañar tu camino a una buena calificación. Este es un juego de pelota completamente nuevo.

Answer 14

No, es más barato que pagar la universidad. Mis padres me dijeron antes de comenzar la escuela secundaria que si obtenía buenas calificaciones, tomaba clases AP y obtenía becas para pagar la universidad, usarían el dinero que ahorraban y me conseguirían un automóvil. Ambos mantuvimos nuestros fines del trato. Yo sigo manejando ese auto por cierto.

Answer 15

Sí, es terrible, ya que subvierte por completo el propósito de la educación, el de aprender, y la motivación que las personas tienen que aprender de forma natural. La investigación es clara en que las personas no están motivadas por recompensas.

Answer 16

Mi única preocupación sería: ¿por qué era tan complaciente antes? Un estudiante que puede pasar rápidamente de Ds y Fs a As y Bs claramente no estaba haciendo nada antes, ni siquiera avanzaba, menos que avanzaba. Como en – dejar las respuestas en blanco en las pruebas, porque es claramente capaz de saber las respuestas correctas.
A menudo, cuando ese es el caso, un maestro se da cuenta de la enorme brecha entre la capacidad clara del niño y su desempeño, y comienza a hacer preguntas o a empujar al niño o, en el peor de los casos, a trabajar duro y menospreciar al niño.

¿Cuánto tiempo duraron las D y F? Desde el 1er grado? ¿Y ningún profesor le dijo algo a usted o a usted? ¿O fue solo este año que comenzó la holgura total?
Y si es nuevo – ¿por qué este año? ¿Por qué sabotear deliberadamente sus notas? Quisiera entender por qué, cuándo y cómo decidió tomar el asunto en sus propias manos y hacer volar su trabajo y sus calificaciones.

Answer 17

Pagar dinero por las calificaciones envía el mensaje de que el objetivo principal en la vida es ganar dinero. Si eso es lo que quiere enseñar a sus hijos, entonces pague por obtener buenas calificaciones.

Yo era un profesor (universidad). Una de las principales cosas que no me gustó del trabajo fue la calificación. No me gusta juzgar a los demás. Tuve mucho cuidado de separar la evaluación de su trabajo en mi clase (calificación) de juzgar a la persona (no tenía nada que ver con mi clase). Vi mi calificación como una retroalimentación para el alumno sobre lo bien que entendían el material en la clase. Vi que les ayudaba a decidir cómo querían vivir sus vidas. Si obtienes buenas calificaciones en una materia, entonces es probable que te guste, y ese es probablemente un buen camino a seguir.

Veo la vida como un viaje de descubrimiento, y no creo que el dinero más allá de lo suficiente para proporcionar alimentos, refugio y atención médica ayude en ese descubrimiento. Así que personalmente siento que es malo pagar buenas calificaciones. Creo que deberías ayudar a tus hijos a aprender a disfrutar el viaje del descubrimiento. Por cierto, si su hijo descubre que prefiere, digamos, cavar zanjas, ese trabajo es tan honorable como ser, digamos, un profesor universitario.

Answer 18

¿Por qué debería ser?

Las recompensas y las condiciones para los deseos son una buena manera de enseñar a sus hijos cómo funciona el mundo. Tienes que entregar resultados si quieres tener algo. Un poco de motivación extra no hará daño en la mayoría de los casos.

Solo ten cuidado de cómo lo implementas. El dinero es importante, pero los niños no deberían pensar que es lo más importante en este mundo. En su lugar, podría pagarlos en hardware como una nueva computadora de juego si él recibe suficiente As o un nuevo teléfono.

Además, no debes hacerlo con todo lo que un niño quiere. A veces es necesario un regalo de los padres aquí y allá, como comprar sus SO flores o un collar de vez en cuando. Al final, eres un padre, no un jefe.

Por último, tenga cuidado con las motivaciones externas si es por algo que a su hijo ya le gusta. Existe este fenómeno psicológico donde iniciar una motivación externa puede matar la motivación interna de una persona, si se cancela la motivación externa.

Answer 19

No es ni bueno ni malo. Es bueno si funciona, es malo si no funciona. Mi papá siempre me elogió más que mi hermano cuando lo hice bien.

Todos somos diferentes. Mi papá siempre nos sobornaba con cosas. Funcionó en mi hermano pero nunca trabajó en mí. Todavía no funciona en mí.

Mi hermano estudió muy duro para otro reloj, una bicicleta nueva o más tarde una motocicleta. Fue un muy buen estudiante. Siempre uno de los 2 mejores alumnos de su clase. Es licenciado en ingeniería química y tiene una maestría en informática … es el jefe del departamento de TI de una gran corporación.

Mi papá trató de sobornarme con cosas, no me gustaban las cosas. No me importaba el reloj nuevo si ya tenía uno viejo. Mi padre me sobornó con una bicicleta de 10 velocidades, cuando me negué a aprender a andar en bicicleta después de caerme de una bicicleta y de rascarme las rodillas y los antebrazos. Después de unas 4 o 5 veces, le dije que prefería esperar y aprender a conducir un automóvil que a una bicicleta. Aprendí a conducir un automóvil antes de aprender a andar en bicicleta.

Me desafías, lo haré realidad, me sobornas, lo derribaré.

Answer 20

Obtener buenas calificaciones no asegura una buena vida futura. Hay maneras de obtener buenas calificaciones sin aprender mucho. Por lo tanto, si el niño obtiene una recompensa por obtener buenas calificaciones, es probable que al niño no le importe mucho el aprendizaje en lugar de centrarse solo en las calificaciones. Podría ser realmente malo para la vida futura.