¿Cómo desarrolla un niño habilidades de razonamiento abstracto adulto?

El razonamiento abstracto, junto con la lógica, y muchos otros aspectos de lo que creemos que los humanos deben poseer, proviene del desarrollo del cerebro.

Un cerebro del niño no es lo mismo que un cerebro del adolescente, y ambos son muy diferentes del cerebro de un adulto.

Esto tiene que ver con el desarrollo real que experimentamos, junto con el hecho de tener acceso a las partes del cerebro que son responsables de las diferentes funciones. Si piensa que un cerebro es un hogar, significa que el cableado dentro de ese hogar no se completa de una vez, sino que se realiza en muchas etapas, a medida que pasan los años. Entonces, no es como si no pudiéramos hacer algo, es solo que todavía no tenemos capacidad para hacerlo, ya que no está habilitado automáticamente.

Si desea obtener más información, debe leer sobre el desarrollo infantil. Si se siente presionado por el tiempo, puede escuchar esta charla con el neurocientífico: ¿Por qué los adolescentes son impulsivos, propensos a la adicción y deben proteger sus cerebros?

Creo que es una consecuencia de aprender a hablar y pensar con el lenguaje. Aprender las “reglas” de un lenguaje es un poderoso ejercicio de abstracción y generalización y se traslada a otras tareas, como la formación de ideas causa-efecto. Los mismos circuitos cerebrales se usan para causa-efecto y para predecir lo que es gramatical. Los niños son genios. Van de 0 a 1 idiomas (con todas las reglas) en menos de dos años (en su mayor parte).

Se desarrollan habilidades de razonamiento abstracto.
normalmente cuando el niño se mueve del nivel de operaciones concretas a la habilidad
razonar con la lógica.

En el nivel concreto, el niño observa a un padre salir de la habitación y no puede determinar que el padre regresará y gritará como corresponde. Lo mismo ocurre con un perro. El perro ve
el maestro se va y puede ladrar hasta que el maestro regrese.

En el nivel abstracto, un niño puede, a través del aumento del poder del cerebro, darse cuenta de que el padre se ha ido, pero volverá a aparecer por la misma puerta por la que salió.

He podido razonar de manera abstracta durante el tiempo que puedo recordar. Cuando tenía cinco años comencé a preguntar a mis padres por qué la gente creía en las religiones (éramos agnósticos) y si había un último número en algún lugar que no hubiéramos encontrado todavía, y quién o qué decidió ese número, y si pudiéramos Decidir sobre un último número y no contar más.

Personalmente creo que fue solo por pensar en cosas al azar … Tenía mucha libertad cuando era niño, no tenía guarderías ni nada, y poco contacto con otros niños, así que me imagino que mi aislamiento relativo y la falta de interacciones sociales realmente me empujaron a empezar a pensar. sobre lo que viniera a la mente.

No estoy diciendo que aísle deliberadamente a sus hijos ni nada, ya que mi falta de interacción fue puramente incidental por parte de mi familia. Creo que simplemente se relaciona con tendencias más introvertidas y estar cómodo en la propia mente.