¿Cuál es la manera eficiente de enseñar a los niños pequeños acerca de la abstracción?

Los niños pequeños pueden notar diferencias, pero pueden no entender el por qué de una diferencia. Están en lo que se llama la etapa de “aprendizaje concreto”; Lo que saben, lo saben como algo específico, es difícil para ellos abstraerse de lo que saben.

Por ejemplo, si toma dos vasos, uno alto y delgado y otro corto y agazapado, y vierte un refresco en cada uno, el niño recogerá el vaso alto y delgado que tiene, en su opinión, “más”. No importa la frecuencia con la que le digas que las gafas tienen la misma cantidad: mira, verteré otra vez; el hecho, para el niño pequeño, es más alto = más. Hormigón.

Lo que no significa que no pueda darle al niño los medios para seguir avanzando en el aprendizaje de cómo abstraer conceptos diferentes. Las historias funcionan maravillosamente aquí. Puedes contar historias acerca de los petirrojos que viven con cuervos que viven con azul jays, y el niño aprenderá las diferencias de estas aves. Puedes contar historias sobre caniches, galgos y grandes daneses, lo mismo. Las historias tienen sentido para los niños pequeños, sin importar cuán fantásticos les parezcan a los adultos, y eso es lo que usted quiere: introducir conceptos de una manera que tenga sentido.

Cuando el niño alcanza los 4 años de edad, es cuando comienza a demostrar conceptos aún más abstractos, como la resta. La adición es una idea muy concreta, y los niños pequeños lo descubren con bastante facilidad, pero la resta, especialmente si no hay nada “concreto” para ver y contar, es más difícil. Ahora puede, posiblemente, explicar la cosa de cristal alto / delgado, corto / agazapado y hacer que tenga sentido. A los cuatro, con los míos, les haría elegir entre dos galletas diciendo: “Este es un poco más grande, pero este tiene un chip de chocolate más, ¿cuál quieres?” Los hizo pensar, y es a partir del pensamiento que surge la abstracción.