Obviamente, esto nunca ha sucedido, pero al buscar evidencia sobre lo que podría suceder, es importante reconocer que la ontogenia no recapitula la filogenia . La teoría de la recapitulación era una idea intrigante, pero refutada, de que el desarrollo de un adulto a partir de un embrión esencialmente reflejaba la evolución de los humanos a partir de organismos unicelulares:
En retrospectiva, una idea bastante ridícula … pero ciertamente creativa …
El mismo principio se aplica al lenguaje de tal manera que no podemos buscar evidencia sobre la evolución del lenguaje en los humanos ca. Hace 200k años. Aunque todavía estamos hablando de seres humanos biológicamente modernos (homo sapiens), el contexto y el entorno que entró en la evolución del lenguaje no son lo que sería relevante para su escenario. (De la misma manera, cualquier evidencia que obtendríamos de un escenario como este no sería definitiva en términos de entender cómo evolucionó el lenguaje ) .
La evidencia que podemos usar dependería, en realidad, de un detalle en su escenario que no estaba claro, pero en realidad sería el quid de una respuesta, y esos son los padres.
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Les debes mucho a tus padres. Y no solo por poner comida en la mesa.
Porque no solo necesita un cerebro infantil para aprender un idioma como hablante nativo, sino que también necesita información del idioma.
En su escenario, cualquiera de los padres está ahí, siendo padres, pero incapaces de comunicarse verbalmente. O no están realmente allí, excepto para hacer el equivalente a deslizar alimentos debajo de la puerta.
Algo así como algo similar ha sucedido que podemos mencionar.
Padres sordos
En el primer caso, ciertamente ha sucedido. Los padres sordos tienen hijos oyentes. Pero, usted podría decir, quiere decir que todos los adultos no pueden hablar.
Eso también sucedió, si le das la vuelta al escenario: imagina que un niño sordo nace en un mundo de habla donde no hay otros firmantes.
(Recuerde, todos estamos sesgados en el lenguaje hablado, suponiendo que el habla es de alguna manera más lenguaje-y, pero el lenguaje de signos es equivalente en todos los sentidos, excepto en la modalidad).
El niño y los padres desarrollarán un sistema llamado Signo de inicio , donde surgirá cierta cantidad de gramática y regularidad. También habrá alguna abstracción desarrollada en términos del léxico . En lugar de poner las manos sobre la cabeza de una manera determinada, significa que algo un poco más rápido y más abstracto puede evolucionar, especialmente si es una forma frecuente.
¿Y qué hay de un montón de niños? ¿Qué pasa cuando se juntan? También hemos tenido ese escenario en la vida real. En los años 70 y 80, Nicaragua comenzó una escuela para sordos y, por lo tanto, los niños nicaragüenses sordos de áreas rurales podrían interactuar con otros niños sordos por primera vez. Todos se reunieron y los niños, al comunicarse con el letrero de su casa, comenzaron a desarrollar un lenguaje natural de pleno derecho , con una gramática aún más compleja y un léxico aún más abstracto. Esto fue particularmente cierto para las últimas generaciones y para los niños más pequeños.
Niños enseñándose unos a otros NSL
Por lo tanto, para expresarlo en términos de pidgins, criollos y lenguaje, el primer contacto entre estos firmantes de casas probablemente arrojaría algo parecido a pidgin. Sin embargo, con los niños más pequeños, comenzarías a obtener el equivalente a un idioma / criollo.
No padres
En este caso, esencialmente estás preguntando por Tarzán cruzado con el Señor de las moscas. 
¿Documental?
Como prueba, podemos recurrir a los casos desafortunados de los desafortunados niños Feral. El caso más notorio fue Genie, pero hubo muchos otros, por ejemplo, la chica de la selva camboyana o Ivan Mishukov, la mayoría de autenticidad cuestionable. Es difícil averiguar qué hacer al respecto, pero si hay una cosa que podemos deducir de estos casos es que el desarrollo del lenguaje, el desarrollo cognitivo y la nutrición van de la mano. No puedes separar una de la otra.
En este caso, es mejor dejar que los escritores y soñadores se imaginen lo que podría suceder.
Pidgins
La última pieza de evidencia interesante, que sería negligente al no mencionar, es de la aparición de Pidgins. Pidgins son los idiomas que evolucionan cuando dos idiomas diferentes entran en contacto entre sí y se crea uno tercero. La relevancia aquí es la cuestión del papel de los niños en un Pidgin que se convierte en criollo, o lo que algunos consideran un lenguaje real .
Una de mis consejeras, Carla Hudson Kam, ha investigado el papel de los niños en la transformación de un Pidgin en un Criollo. Ella hizo un experimento de aprendizaje de idiomas con adultos y niños.
Ambos estaban expuestos a un idioma, pero el idioma tenía cierta irregularidad. Una analogía sería que “él corre” se diría incorrectamente como “corre” parte del tiempo.
Lo que encontró fue que los adultos tendían a ser verídicos en su desempeño: si cantaban por tercera vez. Se usó el 80% del tiempo, luego el 80% del tiempo. Con los niños, sin embargo, se encontró que estaban sobre-regularizados: si cantaban por tercera vez. s se usó el 80% del tiempo (algunos) los niños lo usarían el 100% del tiempo.
Entonces, como en el ejemplo anterior de NSL, los niños parecen generalizar en exceso las regularidades que son parte del cambio a un sistema de lenguaje con lo que llamaríamos gramática. Eso es lo que supuestamente es parte del cambio de un pidgin a un criollo.
Por lo tanto, cualquier cosa que suceda definitivamente reflejaría algún tipo de propiedades interesantes del cerebro humano y su facultad de lenguaje . Basado en lo que hemos observado a través de experimentos naturales y algunos construidos, es probable que haya algún tipo de regularización de la comunicación que produzca algo que llamaríamos lenguaje.