Estoy seguro de que un niño de cuatro años adquirirá conocimientos, habilidades y experiencia en este tipo de clases, pero en realidad, si se les da tiempo y atención en el hogar y se les brinda un entorno interesante y de apoyo en el que vivir, aprenderá a través de su juego y su curiosidad natural sin una construcción artificial desde la cual “aprender” o aprender más pronto.
Un niño no puede realmente leer hasta que sus cerebros están conectados para hacerlo, por lo que algunos de cuatro años no podrán leer y saldrán de esas clases leyendo en o por encima del “nivel de grado” y algunos niños no. Así es y será hasta el fin de los tiempos. Si esos mismos niños no asistieron a estas / otras clases similares, algunos parecerán tener una “mejora” maravillosa y otros no. Algunos niños disfrutarán el tiempo con los instructores y otros preferirán estar en casa jugando y pasar ese tiempo con sus familiares, o en el parque, o …
Lo que más se beneficia a los niños de cuatro años es que se les permita ser niños de cuatro años sin demandas de un alcance y una secuencia más arbitrarios que se les presentan. Permitiéndoles aprender a leer, a hacer matemáticas, a explorar la ciencia, a experimentar el arte, a exponerse a la música, a interactuar con el mundo y las personas en él, en su conjunto no segmentados en categorías de materias y luego, para poder hacerlo en su momento único. Eso es lo que está disponible antes de que alcancen los años escolares obligatorios, y después. Cuando la preparación para el desarrollo, la pertinencia y el interés son lo que los lleva a aprender y dominar las habilidades. Apoya eso y encontrarás a cada niño aprendiendo y adquiriendo conocimiento sin años adicionales de instrucción en el aula.
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