¿El hecho de mencionar el TDAH mejora las probabilidades de admisión a una universidad en los EE. UU. En general, y específicamente a la Universidad de Washington?

Answer 1

Algunas escuelas ponen mucho más peso en las metas de diversidad sugeridas que otras. Para aquellos que lo hacen, pueden optar por agrupar a los estudiantes admitidos que tengan trastornos de aprendizaje y discapacidades como una categoría de diversidad, para que puedan anotar sus números.

Si se inscribe en una de esas escuelas, decirles que se le diagnosticó TDAH les permitirá utilizarlo para aumentar su índice de diversidad. Aún debe cumplir con los criterios de admisión (calificaciones, clubes y deportes, puntajes SAT / ACT, etc.). Pero ninguna universidad puede admitir a cada estudiante que está calificado para ingresar, hay demasiados. Así que los estudiantes más prometedores entran primero. Luego, si la escuela aún tiene espacio, ellos escogen y eligen a quién, entre el resto, admitir. ESA es la parte en la que ayuda ser una categoría de diversidad.

En cuanto a las otras escuelas, realmente no importará para el proceso de admisión.

Después de la admisión, en CUALQUIER escuela, su primera parada debe ser la oficina de Asistencia de Aprendizaje. Puede que tenga un nombre diferente, pero cada universidad y universidad en los Estados Unidos tendrá uno. Este departamento también ayuda a los estudiantes ciegos, sordos, con problemas de movilidad, disléxicos, mudos y otras dificultades. Revisarán sus documentos de diagnóstico de TDAH, que incluirán recomendaciones de modificación de la educación. Cosas como tiempos de prueba más largos, sesiones de discusión adicionales para sus cursos, tutoría gratuita para ciertos temas problemáticos, etc.

Por ley en los EE. UU., Una vez que haya ingresado, la escuela TIENE que hacer estas asignaciones si opta por ellas. PERO no pueden obligarte y no te recordarán que aproveches esos beneficios, esa parte está en ti. A veces, depende de usted informar a sus profesores y a los asistentes de asistencia técnica sobre sus necesidades especiales de asignación, luego se les permite consultar con la oficina de Asistencia Educativa para asegurarse de que no está tratando de obtener una ventaja injusta. Las asignaciones para discapacidades de aprendizaje están destinadas a hacer que su educación sea un campo de juego más nivelado, por lo que un estudiante sin tales dificultades obtendría una ventaja injusta sobre sus compañeros de clase si engañan con éxito a un profesor para que les otorgue tiempo de prueba adicional (por ejemplo).

Answer 2

Realmente solo depende de una serie de factores, pero diré que la UW no lo discriminará según su ADHD; Creo que este es un rumor sin fundamento.

UW oficialmente respalda un proceso de “admisiones holísticas”, lo que significa que los oficiales de admisiones considerarán las calificaciones, los resultados de los exámenes, las actividades extracurriculares, la experiencia profesional / voluntaria y sus muestras de escritura para determinar la elegibilidad para la admisión. Esto también incluye información complementaria; las personas pueden escribir sobre discapacidades de aprendizaje, problemas personales, problemas familiares que pueden haber obstaculizado las habilidades académicas de los estudiantes. Cualquier cosa que considere relevante para que un oficial de admisiones sepa sobre usted y su solicitud puede escribirse en esta sección.

El proceso de admisión holístico puede significar una variedad de cosas diferentes para las personas. He visto a personas de todos los orígenes académicos ingresar a la escuela, incluidos aquellos con discapacidades de aprendizaje. El departamento de admisiones de la Universidad de Washington probablemente querrá ver cómo te has desarrollado como estudiante y como individuo, en lugar de cómo te definas con TDAH.

Entonces, sí, creo que debería incluir en algún lugar de su aplicación su TDAH. Sin duda, es información que ayudará a quienquiera que vea su aplicación a obtener una perspectiva sobre cómo revisarlo mejor.

¡La mejor de las suertes para usted o para quien quiera que esté escribiendo esto desde un Husky actual! Ir dawgs

Answer 3

Solo si puede explicar cómo ha contribuido positivamente a su aprendizaje, qué perspectivas ha adquirido debido a su ADHD, o cómo ha superado las dificultades asociadas con él (:

Answer 4

Yo desconfiaría de ese consejo. Las escuelas quieren estudiantes que puedan tener éxito. Explicar sus calificaciones en contexto puede ayudar, pero no es el TDAH lo que ayuda. Me parece absurda la premisa del artículo. El solo hecho de mencionarlo probablemente recurra a la posibilidad de admisión. Mostrar evidencia de superación puede ser útil.