Sinceramente, no sé si las verdaderas teorías sobre el desarrollo infantil se centran en el diseño de áreas de juego. No es algo en lo que haya pensado mucho, pero ciertamente nunca he visto un estudio realizado sobre diferentes diseños de áreas de juego que luego observaron diferencias en algo como el desarrollo de habilidades motoras.
Gran parte del plan de estudios preescolar estandarizado y estudiado hace un gran uso del concepto de que los niños aprenden principalmente a través del juego y las experiencias reales, en lugar de los enfoques de enseñanza formal. Esta es la razón por la cual los centros preescolares se configuran con estaciones de juego y tienen tipos muy particulares de juguetes y actividades separadas en esas estaciones. Lo mismo podría decirse sobre un patio de recreo, pero honestamente, no creo que se piense mucho en ello.
Cuando hice mi rotación en la escuela de laboratorio, recuerdo que los centros preescolares tienen áreas de juego que utilizamos especialmente. No me sorprendería si los componentes y el diseño del patio de recreo fueran, en parte, decididos por los profesores de mi departamento. Una caja de arena, por ejemplo, es una actividad de juego al aire libre realmente excelente para niños de 3 a 5 años. La exploración de la textura, la forma en que la arena puede operar como un fluido, un sólido, puede soplar en el viento como una neblina, cómo cambia cuando está mojado o seco, todo es súper importante para que los niños aprendan sobre los materiales. También es un excelente material de construcción y permite una excelente educación STEM en diseño estructural. Es una gran herramienta creativa, puedes hacer todo tipo de cosas creativas, construir fortalezas, cuevas, castillos, etc.
En otras palabras, hay muchos componentes de desarrollo importantes para los niños que juegan con el equipo del patio de recreo, pero si los desarrolladores realmente entienden esto, no tengo idea. Hay muchas veces en las que las personas operan dentro de un campo, incluso con bastante éxito, sin conocer realmente la ciencia que sustenta lo que hacen. Podemos aplicar retroactivamente la teoría a la vida, pero eso también puede ser problemático, especialmente cuando sabemos que la teoría no fue la fuerza motriz de su diseño.
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Los parques infantiles son todo sobre el juego. El juego es una herramienta de aprendizaje clave, especialmente en las edades jóvenes. Yo diría que el juego no se limita al aprendizaje para los niños, los adultos también aprenden a través del juego, simplemente lo llamamos algo diferente. ¿Cuántos de ustedes pueden decir que realmente aprendieron a usar un nuevo software “jugando” con él? Es realmente lo mismo. La gran mayoría del aprendizaje para niños se realiza a través del juego. Su juego es su ciencia, esos son experimentos que están haciendo. Los experimentos exitosos los motivan intrínsecamente a repetir lo que hicieron. Ver a los niños jugar es realmente asombroso porque puedes verlos aprender de sus experimentos. Puede verlos, por ejemplo, atribuir erróneamente la causa y el efecto, y así continúan probando los distintos componentes individuales de lo que hicieron para obtener un efecto inicialmente hasta que se repita el efecto.
Aplicar teorías específicas o teóricos a los parques infantiles es similar a aplicar teorías y teóricos al desierto. Es solo un lugar para ser utilizado por las personas, pero la teoría del desarrollo se aplica solo en la forma en que lo usan. Personalmente, considero a Piaget como uno de los “grandes pensadores” importantes de cómo el juego de los niños está vinculado al desarrollo del conocimiento en la edad adulta. Creo que todo lo que hacemos es el resultado del conocimiento. Incluso las cosas que consideramos innatas o instintivas se ven afectadas por el aprendizaje. Los bebés nacen con el reflejo de succión, hay un instinto para amamantar, pero todavía no son muy buenos para hacerlo. Se vuelven buenos al aprender. El instinto es solo la semilla que impulsa el aprendizaje y el desarrollo. Vygotsky también contribuye en gran medida a esto con la “gran teoría”. Hoy nos hemos alejado de la gran teoría y tendemos a estudiar micro teorías, en cambio, teorías más pequeñas para explicar comportamientos aislados. En mi opinión, los dos principales contribuyentes a las teorías de desarrollo que podríamos aplicar al diseño de áreas de juego serían Piaget y Vygotsky, pero para volver a incorporar la ciencia, debemos desglosar sus grandes teorías y ver las micro pruebas teorias Varios contemporáneos son realmente mejores fuentes para ese conocimiento, pero te dejo que hagas esa investigación por tu cuenta.