¿Existe una correlación entre el TDAH y la dislexia, dado que la ortografía y lectura en inglés requiere memorización, repetición y atención?

Answer 1

A2A

Personalmente, no tengo ningún problema relacionado con la dislexia, independientemente del hecho de que tengo un diagnóstico de TDAH muy fuerte. Pero al parecer esa no es la norma; Yo no estaba al tanto de esto.

Existe una correlación muy alta entre la dislexia y el TDAH. 60 a 70% de las personas diagnosticadas con TDAH también tienen dislexia. Citaré mis fuentes después de mi respuesta.

La dislexia es un problema neurológico que afecta el procesamiento del lenguaje, la atención y la concentración. Los síntomas primarios del TDAH están asociados con la incapacidad de concentrarse en algo durante un período prolongado de tiempo y, obviamente, problemas de atención. Esto prueba que la dislexia y el TDAH son comórbidos , lo que significa que existen simultáneamente dentro de alguien, pero siguen siendo problemas independientes.

Tanto la dislexia como el TDAH implican dificultades para seguir y recordar instrucciones orales, problemas para priorizar y completar tareas, y dificultades para la secuenciación, entre otras cosas.

Estos problemas dificultarán el aprendizaje de cualquier idioma, especialmente el inglés, ya que en realidad no sigue reglas específicas.

Tomemos el español por ejemplo. Hermano significa hermano y hermana significa hermana. La única diferencia es que el español asigna un género a sus nombres, pero solo cambian la última letra. O bien es una “O” que significa que es masculino o “A” que significa que es femenino. Es bastante fácil de aprender comparado con el inglés, que usa palabras completamente diferentes. Hermano, hermana (hermano, hermana), tía, tío (tía, tío), niño, niña (niño, niña). ¿Ves cuanto más sencillo es aprender español?

Poner en la dislexia y el TDAH y aprender inglés es probablemente una pesadilla viviente.

Instituto de Investigación de la Dislexia

Answer 2

La posibilidad de un diagnóstico combinado es, por supuesto, posible. Las dos condiciones son discapacidades de aprendizaje y trastornos neurológicos que pueden evaluarse y medirse mediante pruebas estándar hasta las pruebas genéricas de fMRI. La principal diferencia entre los dos es el trastorno de movimiento asociado al TDAH, que es la causa de la necesidad de moverse, cambiar de posición, manipular objetos.

La Discapacidad de aprendizaje en la dislexia es causada por una malformación menor pero crucial del cerebro que impide la asociación del signo arbitrario, que es la letra, a su sonido y su combinación en palabras.

Mientras que las dos condiciones a menudo se asocian con un estado de ánimo depresivo, el TDAH está marcado por un comportamiento impulsivo que no se observa sistemáticamente en la dislexia. Ambas condiciones causan angustia y aumentan las molestias psicológicas por las dificultades que enfrentan las familias cuando se trata de entender el déficit neurológico como una condición, no como un rasgo de la personalidad.

El déficit de atención en el TDAH puede atenuarse temporalmente con los estimulantes, ya que regulan y aceleran la circulación de la Dopamina de un neutrón a otro, y estos estimulantes conllevan una carga tremenda para la salud del hígado, el corazón y los riñones. La dislexia no se puede hacer más fácil vivir con el uso de medicamentos.

Ambas condiciones se mejorarán con herramientas de enseñanza adaptadas utilizando las fortalezas del estudiante, y son muchas. Tal vez porque tienen que buscar dentro de sí mismas las herramientas para aprender y adaptarse a las interacciones sociales, las personas con dislexia y TDAH suelen ser más tolerantes a las diferencias que sus compañeros “comunes”.

El padre o la persona con las condiciones deben educarse para encontrar las mejores herramientas de enseñanza y las rutinas de la vida que ayudarán al desarrollo de la autoestima y la capacidad de comprometerse con tareas que son más difíciles para algunos de nosotros.

Answer 3

Los niños están bajo mucha presión porque los padres indios esperan demasiado de los niños. A la mayoría de los niños no les gusta la lectura en el aula porque no les gusta estar en una situación en la que se quedan estancados al identificar la pronunciación correcta de las palabras. Sin embargo, siempre se trató de poder leer el texto lo más rápido posible. Es vergonzoso y desmotivador.

Sus dificultades para entender lo que han leído ocurren porque lleva demasiado tiempo leer las palabras. Dejando poca energía para recordar y comprender lo que se leía. La incapacidad para leer y comprender el texto hace que los niños se sientan menos motivados a leer para aprender, lo que a su vez afecta su rendimiento académico general. Afecta su autoestima.

Simplemente no leen! Evitan leer para aprender y evitan tareas que requieren lectura. En palabras simples, si no pueden aprender a leer, no leerán para aprender.

El enfoque del sistema educativo aquí en la India para los tres primeros grados es principalmente alentar a los niños a memorizar la ortografía de tantas palabras como sea posible y alentarlos a aprender a leer. Los estudiantes se ven obligados a memorizar, y el centro de todas las técnicas prevalecientes está únicamente en las habilidades de memorización para alcanzar el nivel básico. Los estudiantes pierden mucho tiempo memorizando la ortografía y pronunciación y no pueden desarrollar interés en la lectura.

A menudo encontramos que nuestros alumnos tienen dificultades, vacilan, tropiezan y se toman el tiempo para decidir la forma correcta de pronunciar las palabras mientras leen o hablan. No ser experto en ortografía restringe su rendimiento académico general y las perspectivas de empleo.

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Answer 4

Personalmente, como ADHD diagnosticado en adultos, lo dudo.

Lo que pasa con el TDAH es que la forma en que se manifiesta es muy individual. Existen tendencias generales en el parque de pelota que muchas personas afectadas compartirán normalmente, aunque estas también pueden variar en intensidad.

Recientemente leí en “Tomando el control del TDAH en adultos”, de Russell A. Barkley, que 4 de cada 5 personas afectadas por el TDAH también tienen alguna otra forma de comorbilidad (es decir, alguna otra forma de problema psicológico), como bipolar, depresión, algunas forma de discapacidad de aprendizaje, etc. Así que supongo que algún tipo de trastorno disléctico podría estar presente en algunos pacientes junto con su TDAH, pero no esperaría una correlación directa.

Personalmente, nunca tuve ningún problema con el inglés (mi idioma nativo) y continué (a pesar del TDAH no diagnosticado y sin diagnosticar) para ir a la universidad y obtener mi maestría en literatura inglesa y lingüística en inglés y alemán. Mi debilidad es ciertamente más en el área matemática, donde, honestamente, apesto totalmente.

Answer 5

Al menos dos de mis hijos tenían ADD o ADHD, pero ninguno era disléxico, ni yo. Un niño tenía talento, leía en el nivel de segundo grado en Kindergarten antes de la medicación y en el nivel de tercer grado una semana después de que empezara la medicación. Uno no tenía problemas de aprendizaje aparte del TDAH (que puedo recordar), pero siempre ha tenido problemas con la ortografía.

El otro niño tenía 17 problemas “específicos” y un montón de problemas de aprendizaje “vagos”, y no fue verbal hasta los 5 años, pero es muy posible que si fuera disléxico, probablemente se hubiera ocultado detrás de otro problema, simplemente porque probablemente estaban recibiendo ayuda extra en ese momento.

Sin embargo, recuerdo que cuando estaban aprendiendo a escribir palabras, escribieron las letras una encima de la otra, en lugar de una al lado de la otra. Cuando intentábamos enseñar que las letras iban una junto a la otra, todas las palabras se juntaban hasta que le mostramos que pusiera su dedo en el papel donde terminaba la palabra y que comenzara la siguiente palabra en el otro lado (de ella).

No soy un profesional, pero supongo que el TDAH es uno de los primeros problemas que se notarán, ya que a menudo es evidente a los 2 o 3 años. No lo sería hasta que estuvieran listos para asistir. , o teniendo problemas en el interior, que serían examinados para detectar dificultades de aprendizaje o procesamiento.

Solo recientemente, se ha enviado a personas para su evaluación por TDAH y / o problemas de aprendizaje, y muchas de ellas también están siendo diagnosticadas con síndrome de Asperger o trastorno del espectro autista.

La diferencia entre el autismo y los problemas de aprendizaje y atención

Answer 6

El TDAH y la dislexia no son problemas psicológicos. Necesitas enfocarte en la severidad de cada uno de estos. No tengo ni idea, para responder a su pregunta. Pero sí sé que es muy posible que alguien tenga estos dos trastornos al mismo tiempo. Sin embargo, si lo hacen, no es por ninguna de las razones que sugieres. Es solo una coincidencia, una muy probable, pero aún así. Tengo TDAH severo, mis primeros recuerdos de mi vida están muy arraigados en el TDAH. No tengo dislexia, así que no puedo hablar por las personas que sufren esto. Usted señaló que el inglés requiere repetición y eso es muy cierto. Alguien con TDAH severo tiene años para que se le pegue en la cabeza el inglés adecuado. No es como si alguien estuviera sentado y tomando un curso acelerado. Usted también cita una capacidad de atención especializada. No puedo empezar a relacionarme con eso, ya que no tengo atención. A pesar del hecho de que puedo caminar y hablar (no al mismo tiempo) y puedo leer, no soy capaz de leer un libro de principio a fin. Hago revistas, tomas de noticias, lectura tipo bricolaje. Ni una sola vez en mi vida he podido simplemente sentarme y leer. En cuanto a la memorización, ambos tipos necesitan hacer eso durante toda la vida. Si hay una persona que puede enseñarme lo que necesito saber, puedo aprender rápidamente. Pero si no te estoy prestando mi atención, no podré contarte lo que hablamos. ¡Es una vida divertida!

Answer 7

Tengo tanto disléxico como TDAH, cualquier ortografía de una palabra me parece bien en inglés, pero aprendí a deletrear el alemán perfectamente y no puedo deletrear muy bien el inglés. Tengo más problemas que esos. Pienso y guardo recuerdos visualmente. Puedo construir dispositivos de hardware y software tanto físicos como informáticos sin que se escriba nada. A medida que envejezco, escribo un poco más, ya que la memoria no funciona bien todo el tiempo. Tengo este problema recordando nombres.

Pude llegar a la universidad sin tratamiento en la década de 1960. Con una computadora, podría llegar hoy. Una computadora compensa el daño La Esclerosis Múltiple me hizo la médula espinal cuando tenía 17 años y mi escritura pasó de 20 palabras por minuto con 2 errores a 5 palabras por minuto con 7 errores durante un fin de semana. La EM fue diagnosticada 30 años después. Acabo de entregar mis malos papeles escritos a mano.

Me va bien en matemáticas siempre que pueda visualizar el problema. Las cosas van a la olla en el cálculo. Los números imaginarios son el primer problema. El método de Newton y los métodos de Monte Carlo resolverán casi cualquier cosa.

Encuentre un tratamiento para el AHDH que funcione para usted y encuentre una vocación en la vida que lo emocione y no intente trabajar en trabajos que no puede soportar. Te sabotearás si lo intentas. Si te gusta tu trabajo es fácil si odiarlo es imposible. Aprende a gustarte a ti mismo y lo que haces o consigue un trabajo que te guste.

Answer 8

En mi caso, ha habido una correlación, pero siempre he sido un ávido lector que probablemente contribuyó a mi buena ortografía. Diré que las asignaturas que nunca me interesaron especialmente, como las matemáticas o la química, me resultaron difíciles porque me costó mucho concentrarme en ellas.