¿Cómo se puede criar a un niño para que sea un genio? Relaciones familiares y padre-hijo

Bueno, primero que nada, por favor no críes a tus hijos como Amy Chua. Ver ¿Tiene razón Amy Chua cuando explica “¿Por qué las madres chinas son superiores” en un artículo de opinión en el Wall Street Journal? ¿Se han beneficiado los hijos de tales padres? y http://www.amazon.com/Selfish-Re…. Podrían hacerlo mejor en la escuela, pero serán mucho más propensos a desmoronarse una vez que estén fuera de la escuela.

Además, lo mejor que puedes hacer (por ahora) es casarte con un cónyuge inteligente. Desafortunadamente, la mayoría de los padres tienen muy poca influencia sobre el coeficiente intelectual de sus hijos, además de mantener a sus hijos alejados de un entorno horrible (http://en.wikipedia.org/wiki/Her…)

Hay algunos efectos familiares en el coeficiente intelectual de los niños, que representan hasta una cuarta parte de la variación. Sin embargo, los estudios de adopción muestran que, en la edad adulta, los hermanos adoptivos no son más similares en IQ que en los extraños [24], mientras que los hermanos adultos tienen una correlación de IQ de 0,6. Los estudios de gemelos convencionales refuerzan este patrón: los gemelos monocigóticos (idénticos) por separado son muy similares en IQ (0,86), más que los gemelos dizigóticos (fraternos) criados juntos (0,6) y mucho más que los hermanos adoptivos (~ 0,0). [25] Sin embargo, algunos estudios de gemelos criados por separado (por ejemplo, Bouchard, 1990) encuentran una influencia ambiental compartida significativa, de al menos el 10% que llega hasta la edad adulta avanzada. [26] JR Harris sugiere que esto podría deberse a supuestos de sesgo en la metodología de los estudios clásicos de gemelos y adopción. [27]
Hay aspectos de los entornos que los miembros de la familia tienen en común (por ejemplo, las características del hogar). Este entorno familiar compartido representa 0,25-0,35 de la variación en el coeficiente intelectual en la infancia . En la adolescencia tardía es bastante bajo (cero en algunos estudios). Hay un efecto similar para varios otros rasgos psicológicos . Estos estudios no han analizado los efectos de ambientes extremos como en familias abusivas. [6] [28] [29] [30]

Y un estudio de 2011 establece una heredabilidad de IQ-genes de 0.5 como mínimo: http://www.webmd.com/parenting/n…

En cualquier caso , podría ser posible superar las estadísticas y criar a su hijo de una manera que pocas personas usan (en otras palabras, si aumenta la variabilidad del entorno, podría reducir la contribución genética a los resultados de desarrollo) . ¿Hay alguna forma de hacer esto? Posiblemente Pero definitivamente tendrías que hacer algo radicalmente diferente de lo que la mayoría de los padres hacen, y no hay una forma comprobada de hacerlo.

Sin embargo, lo que debería importar es lo siguiente: la unidad contribuye más al éxito que cualquier otro factor (controlando la inteligencia, de todos modos). Entonces, críe a su hijo de una manera que no ahogue el impulso del niño. Tal vez el niño no vaya por el camino específico al que quiere ir, pero al menos habrá una mayor probabilidad de que el niño tenga éxito en lo que quiera hacer.

Entonces, ¿cuáles son algunas sugerencias? En primer lugar, lea La Asunción de la Nutrición . http://www.amazon.com/NURTURE-AS…. La contribución de la crianza de los hijos a la inteligencia / personalidad es prácticamente nula. Lo que es más importante es que encuentre un grupo de compañeros inteligentes con los que su hijo pueda interactuar (realmente sugeriría buscar en todos los programas para estudiantes dotados en su región). E inscriba a su hijo en los programas CTY lo antes posible (http://cty.jhu.edu/). La mayoría de los niños parecen disfrutar de CTY, al menos (no es una “prisión” como la educación pública o la crianza al estilo de Amy Chua). Los niños tienen un fuerte impulso para adaptarse, y los compañeros que se involucran intelectualmente definitivamente motivarán al niño a * realmente * buscar cosas por su cuenta. Pero, por favor , saque al niño si hay signos significativos de que el niño está muy descontento con el medio ambiente.

Si realmente desea participar, http://learninfreedom.org/ es un excelente recurso. Hay muchas escuelas públicas que ahogan el impulso del niño para aprender, y es posible que desee considerar una escuela no tradicional o incluso la no escolarización. Cambiar el entorno del niño para que sea tan radicalmente diferente del de los demás podría ser una forma de aumentar la variabilidad de la personalidad / inteligencia que proviene del entorno. Bryan Caplan espera que este sea el caso de sus hijos (¿Por qué estoy estudiando en casa? | EconLog | Biblioteca de Economía y Libertad).

Más especulativo: sospecho, aunque estoy lejos de estar seguro, que la Escuela Familiar de Caplan es una experiencia tan excepcional que las pruebas de mellizos y de adopción no son relevantes. Por ejemplo, mis hijos son plausiblemente los únicos niños de 12 años en la nación que toman clases universitarias en economía laboral. Tal vez realmente va a sacudir sus mundos para siempre. Más obviamente, su grupo de compañeros ahora incluye a Robin Hanson, Alex Tabarrok, Tyler Cowen, Garett Jones y Nathaniel Bechhofer. Eso es plausiblemente cuatro desviaciones estándar por encima de cualquier grupo de pares que tendrían en una escuela intermedia convencional.

Además, no utilice el castigo corporal (consulte http://www.sciencedaily.com/rele…)

Los niños en una escuela que usa el castigo corporal se desempeñaron significativamente peor en tareas que involucran el “funcionamiento ejecutivo”, procesos psicológicos como la planificación, el pensamiento abstracto y el retraso en la gratificación, que aquellos en una escuela que dependen de medidas disciplinarias más leves, como el tiempo de espera, según un nuevo estudio con dos escuelas privadas en un país de África occidental.