¿Un maestro le está diciendo a un estudiante con TDAH que preste atención a la discriminación?

Answer 1

El niño necesita aprender a manejar su TDAH en algún momento. Habrá algunos baches muy grandes en el camino, pero para eso es la escuela, ¿no?

Estoy asumiendo que el estudiante sabe que tiene TDAH?

Si es así, la forma en que lo manejen dependerá GRANDEMENTE de cómo lo manejen los padres. ¿Es algo de lo que están aprendiendo? ¿Tratando de descubrir estrategias naturales para ayudar? ¿O simplemente están tomando pastillas por la mañana y enviándolas a la escuela?

Sería muy difícil para un estudiante aprender cómo combatir el TDAH por su cuenta. ¿Se usa como excusa? ¿Se presenta como algo fuera de control? Todas esas cosas determinarían si el maestro que le dice a un estudiante que preste atención sería efectivo o no.

Si el estudiante y el maestro tienen una relación, entonces tal vez se le diga que preste atención podría funcionar. Si lo tienen configurado como disparador.

Muchas variables. A menos que se instale en casa y en el aula, decirle a un estudiante con TDAH que preste atención podría ser perfecto o completamente inútil.

Answer 2

No simplemente diciéndoles que presten atención, no. Para ser discriminado, tendría que tener un escenario en el que el maestro sepa que el estudiante tiene TDAH y que lo distinga injustamente por cosas que no pueden controlar, o que los castigue más por cierta conducta que otros estudiantes que hacen las mismas cosas.

Un ejemplo de escenario (inventado, pero similar a las historias reales que he escuchado): Tammy ha tenido problemas de conducta y atención desde que comenzó la escuela secundaria y recientemente se le diagnosticó ADHD. Comenzó con medicamentos y la escuela organizó un tutor y un “plan de acción” para sus padres y maestros. Esto está teniendo resultados positivos en clase y su rendimiento está mejorando constantemente … excepto en inglés.

El profesor de inglés de Tammy no cree que el TDAH sea “real”, y cree que el comportamiento de Tammy es solo una búsqueda de atención. La maestra es mucho más dura con Tammy que con otros estudiantes por cosas como hablar fuera de turno u olvidar una tarea de lectura; a veces la avergüenza delante de la clase por errores simples. El maestro ignora las disposiciones de discapacidad en el plan de acción (como permitir tiempo adicional en las pruebas / exámenes). Se niegan a dar cualquiera de las adaptaciones en el plan de acción que la ayudan a mejorar en otras clases, diciéndole que no la “mimarán” y que ella necesita aprender “disciplina”. No solo eso, la maestra comienza a excluir a Tammy (y a Tammy sola) de las actividades de la clase porque “no se ha ganado el privilegio” de trabajar en grupos.

El maestro en este escenario está apuntando al estudiante debido a la discapacidad del estudiante. Sus prejuicios personales son los que motivan sus respuestas a Tammy mucho más que su comportamiento real en un momento particular, y eso es lo que lo hace discriminación.

Answer 3

No.

La discriminación es cuando se divide, se separa o se diferencia a las personas. Eso sí, el término en sí mismo no es algo malo. Puede, por ejemplo, discriminar entre verduras “por encima del suelo” y “por debajo del suelo”. Esto no es ofensivo ni negativo de ninguna manera para las verduras: es una forma de señalar las diferencias. Solo cuando discriminas factores que no debes, puede convertirse en racismo: piensa en la religión o el origen étnico.

Todos en una clase llena de estudiantes deben prestar atención a lo que se enseña. Si alguien se está quedando “fuera de lugar”, por así decirlo, es el trabajo del profesor devolverlo.

Entonces, en este caso, diría que es lo opuesto a la discriminación: trata a todos por igual.

Answer 4

No si el alumno con TDAH no está prestando atención y así es como el maestro trata a los alumnos sin TDAH cuando se van.

Si el maestro dice “clase, preste atención” cuando se da cuenta de que un estudiante que no tiene TDAH se va a la deriva, pero selecciona al estudiante de TDAH cuando se da cuenta de que el estudiante de TDAH se está quedando dormido, ha tratado al estudiante de TDAH de manera diferente.

Si el maestro regularmente llama a cualquier estudiante individual por su nombre cuando se están alejando, no está discriminando porque está tratando a todos los estudiantes de la misma manera.