¿Cuáles son las mejores maneras de ayudar a que un niño dotado con TDAH prospere?

Answer 1

Depende del individuo y del entorno.

En primer lugar, reconozca que aunque el TDAH se define social y médicamente como totalmente negativo y una discapacidad, a menudo conlleva grandes ventajas.

• Disposición a asumir grandes riesgos para obtener grandes recompensas.
• Hyperfocus en lo que es realmente interesante
• Mayor creatividad
• Mayor compasión por los demás.

Casi fallaba el tercer grado, porque podía deletrear. Con mi fuerte aversión de TDAH al aburrimiento, me negué a hacer tareas de ortografía sin sentido, que consistían en copiar listas de palabras varias veces. Luego entendí todas las palabras en las pruebas, excepto en casos raros como “gris” y “gris” donde no sabía en qué versión insistiría la escuela.

Mi maestra llamó a mi madre y le explicó esto. Obtuve 0 en mi tarea cuatro días a la semana y 100 en las pruebas los viernes, por un promedio de … En este punto, la maestra se puso roja y dejó de hablar, y mi madre decidió que necesitaba ir a una escuela diferente.

En la escuela primaria y en la escuela secundaria, mi madre habló con los maestros acerca de dejarme hacer las tareas más difíciles pero mucho más interesantes. Así que comencé a escribir informes de libros sobre Platón y otras obras para adultos de mi elección en la escuela primaria. En la escuela secundaria me salí de la tarea de geometría mientras estudiaba cálculos por mi cuenta, con la condición de que aprobara los exámenes. Cuando otros estudiantes se opusieron, el profesor les hizo la misma oferta, y eso fue todo.

Obviamente, esto no funcionará para todos, pero cuando funciona es excelente.

Haga que su hijo sea diagnosticado.

Puede ser apropiado darle al niño medicamentos, probando lo que funciona mejor.

La creatividad para hacer interesantes las lecciones será de gran ayuda. Pregúntele al niño, con frecuencia, qué funciona y qué no hasta que obtenga el equilibrio correcto.

Señale que los personajes principales en la literatura y el drama son a menudo personalidades de TDAH. La impulsividad los mete en problemas interesantes, y la creatividad es importante para volver a salir, aunque en las tragedias que se remontan a Edipo a menudo no salen. Esto se remonta a Gilgamesh y la Odisea . Algunos de los ejemplos más notables son Tom Jones , Alicia en el país de las maravillas , A través del espejo , Tom Sawyer , Huckleberry Finn y El mago de Oz . Hay muchísimos libros para niños con héroes del TDAH, incluidos todos los cuentos de detectives adolescentes como The Hardy Boys y The Bobbsey Twins , y ciencia ficción como Tom Swift . Cómics de superhéroes, también. Véase también Star Trek , Doctor Who , y así sucesivamente. Cualquier cosa donde los personajes corran hacia el peligro, o siempre ayudan a las personas en problemas contra todo pronóstico. Una vez que empieces a reconocer la combinación de impulsividad, compasión y creatividad en los personajes con ADHD, lo verás todo.

Darle al niño una bola de koosh para sostener en clase es bastante eficaz. No sabemos cómo la estimulación física aumenta la concentración y reduce la impulsividad, pero sí lo hace de manera verificable. Algunos maestros sospecharán que los niños con TDAH quieren tirar un koosh, pero nuevamente podemos verificar que no lo hacen. Aquí hay algunas ideas más de este tipo.

17 maneras de ayudar a los estudiantes con TDAH concentrado

Hay una escuela que le da a cada estudiante un monociclo para sentarse en clase y viajar de clase en clase. No sé si puede hacer ese tipo de arreglo para un niño con TDAH en cualquier otro lugar, pero este es el tipo de pensamiento que necesitamos más.

Answer 2

Es muy difícil ‘enhebrar la aguja’, ya que por un lado están dotados y quieren / necesitan ser desafiados, por otro lado, su TDAH a menudo hace que sea muy difícil para ellos obtener el enfoque que necesitan y manejar la lucha Asociado con abordar cosas nuevas / difíciles. Esta es una lucha continua. Las cosas clave son …

1. Ser de apoyo. Verá variaciones de este consejo una y otra vez en la literatura sobre el TDAH, en diferentes contextos. Sea firme, pero alabado, no regañe.
2. Especialmente cuando era más joven, encontramos que la dieta y el ejercicio tuvieron un gran impacto. Desgárzalos y minimiza el azúcar – hizo una gran diferencia. Como nota al margen: nos pareció mejor si el ejercicio no involucraba deportes de equipo, las reglas, las interacciones con otros niños, la presión para ganar (aunque sea pequeña) hizo que esto no funcionara. En su lugar, enfóquese en deportes individuales, o citas de juego.

Algunos de los aspectos más importantes, en el contexto escolar (sé que usted dijo que esto no era primordial, pero pasarán un montón de tiempo allí y eso afecta todo):

1. Obtener un IEP. Haz esto si nada más.
2. Asegúrese de que los maestros estén al tanto de la situación y que esté listo, dispuesto y en condiciones de ayudar. Desafortunadamente, el TDAH suele ir acompañado de ODD, berrinches, etc. – si el maestro sabe con qué está lidiando, esto ayuda mucho.
3. Siempre que sea posible, se pueden dividir las tareas / tareas en pequeños pedazos. Por ejemplo, parte de nuestro IEP fue que en lugar de entregar una página de problemas de matemáticas, el maestro repartiría 2 medias páginas. Mismo trabajo, pero esto ayudó significativamente.

Answer 3

Bueno, soy un ex-niño dotado con TDAH. No puedo decirte exactamente qué funcionará, pero sí puedo decirte que no funcionó, al menos en mi experiencia: una escuela dotada.

Fui a una escuela pública normal, tal vez un poco por debajo del promedio en términos de oportunidades educativas. Estaba aburrida y no me llevaba bien con los otros estudiantes. Obtuve notas decentes con muy poco esfuerzo, por lo que este entorno nunca desafió mi TDAH.

En el segundo año de la escuela secundaria, me mudé a una escuela magnet con un currículo de matemáticas y ciencias extremadamente intenso. Encontré un ambiente social mucho más acogedor, sintiendo por primera vez que finalmente estaba con mis compañeros. Desafortunadamente, no estaba preparada para lo exigente que sería el trabajo escolar. Realmente luché (y en ese momento, no me diagnosticaron ni me diagnosticaron) y definitivamente no aproveché al máximo mi tiempo allí. Me gradué, pero conocía a muchos niños con TDAH que suspendieron o abandonaron la escuela debido a la presión de los cursos. Para algunos, esta fue una experiencia traumática y que cambió la vida. Imagínese cómo se debe sentir al encontrar finalmente un entorno intelectualmente desafiante solo para suspenderlo porque no puede concentrarse lo suficiente en las clases. Algunos de ellos nunca se recuperaron realmente del daño a su confianza en sí mismos.

No estoy necesariamente diciendo que las personas con TDAH deben seguir con las clases “estúpidas”, incluso si están dotadas. Solo que ser dotado no es una cura para el TDAH. Ambas condiciones deben ser manejadas por separado. Es totalmente posible que una escuela especial con un plan de estudios más desafiante sea lo mejor para el niño, pero la condición de TDAH debe controlarse cuidadosamente. Primero trate el TDAH, luego considere mejores oportunidades educativas para nutrir el talento.

Una última palabra: las personas con TDAH se benefician enormemente de la estructura, y los programas dotados en mi experiencia celebran la falta de estructura. Descubrí que una vez que mi TDAH se manejó bien, lo hice mucho mejor en un ambiente de trabajo en lugar de uno escolar , ya que los desafíos en el trabajo generalmente se realizan de manera estructurada. Entonces, en lugar de trasladar al niño superdotado a una escuela más desafiante, considere involucrarlo en un trabajo a tiempo parcial o pasantías (suponiendo que tengan la edad apropiada para esto). Si son más jóvenes, la participación del club / música puede funcionar de una manera similar; proporcionar desafíos estructurados, así como oportunidades adicionales para encontrar personas afines y hacer amigos.

Answer 4

No estoy seguro de si lo que estamos haciendo se confirme con el tiempo, pero aquí está el enfoque que estamos tomando con nuestra hija. (Ambos tenemos ADD y estamos en Mensa, por lo que ella tiene una muy buena probabilidad de ser un niño ADD dotado).

Comenzamos con la crianza orientada a la conexión cuando era un bebé para asegurarnos de que estaba bien conectada. Respondiendo a los gritos de inmediato, abrazándola cuando quería, durmiendo, etc.

No castigamos, sino que la entrenamos en las decisiones que queremos que haga en el futuro. Intentamos cambiar su entorno para que sea más fácil para ella “tener éxito” que “fallar”. Y porque ella es brillante, explicamos la razón detrás de la regla. Esto parece ayudar mucho más que simplemente esperar que ella haga algo porque nosotros lo dijimos.

La tenemos en una escuela Montessori para que pueda moverse tan rápido como quiera y no aburrirse. Creo que la naturaleza concreta de las obras ayuda a mantenerla concentrada y le permite internalizar los cimientos.

Seguimos sus intereses y los vinculamos con otros temas, de modo que todo sea una oportunidad de aprendizaje, pero no se siente como aprender. Tiende a congelarse cuando se siente en el lugar, por lo que el “juego” le permite ser competente con nuevas habilidades.

Todavía no ha mostrado ningún síntoma de TDAH, pero ella tiene cinco años y hemos intentado no ponerla en situaciones que aún no puede manejar. Ya sea que ella no haya desarrollado TDAH sin importar lo que hicimos, o si somos capaces de disminuir sus posibilidades o síntomas, estoy feliz con el enfoque que hemos tomado.

Answer 5

Cuanto antes el niño asuma la responsabilidad de crear su propia estructura para alcanzar los objetivos y buscar un entorno para el aprendizaje, mejor. Haga que el niño tome una “dificultad” a la vez y trabaje para resolverlo.

Trate de incluir el pensamiento creativo y la actividad física para equilibrar el énfasis en el aprendizaje cognitivo; coma bien y duerma lo suficiente; ignorarlos puede interferir con la capacidad de concentración.