Yo trabajo con niños en edad escolar primaria; cuando la inteligencia y el desarrollo del aprendizaje de un niño están muy por delante, se pone de manifiesto muy rápidamente. Los observadores verán que hay algo especial. Estamos hablando de niño prodigio o genio, ¿verdad? Rápidamente se hace evidente. Tal vez la fluidez en la lectura esté cerca del nivel de los adultos a las seis o siete, o comprenden de manera intuitiva conceptos matemáticos que están más allá de la comprensión de los que son mucho mayores que ellos. Quieren aprender (leer) sobre todo. Imaginaciones intensas y activas. Un niño también puede ser un genio físico o atlético. He visto a algunos niños pequeños una niña de cuatro o cinco años, que pueden correr, lanzar, saltar, mantener el equilibrio, tener una increíble coordinación mano-ojo, que sus compañeros (alguna vez han visto al típico niño de cuatro años intentar correr rápidamente). pararse en una pierna o atrapar una pelota? Puede ser bastante desafiante para ellos), e incluso los niños tres o cuatro años mayores que ellos, no pueden acercarse al emparejamiento.
Una palabra de advertencia, sin embargo. Los niños se desarrollan a diferentes velocidades, y la variación a edades tempranas puede ser enorme, con unos pocos meses de diferencia de edades, lo que significa la diferencia entre un niño que capta intuitivamente el concepto de resta y uno que lucha, o un niño que puede aprender a saltar la cuerda y uno Quien se frustrará en sus intentos. Por eso les digo a los padres que a edades tempranas es mejor esperar un poco y no presionar a sus hijos para que sean los más pequeños en el jardín de infantes, deberían permitir que se desarrollen, para que puedan estar seguros de que serán capaces de hacerlo. de aprender con éxito. Un niño muy inteligente todavía puede considerarse estúpido u odiar el aprendizaje porque se les colocó en situaciones en las que aún no tenían las herramientas para tener éxito, y sus compañeros sí (esto también se aplica al atletismo). Para un niño prodigio a nivel de genio, sin embargo, este no es el caso. Un niño con un nivel de genio dotado en su (s) área (s) particular (es) estará por delante de otros niños en el mismo grupo de edad y sorprenderá constantemente a los adultos y otros niños con sus habilidades. Solo tenga cuidado, su inteligencia no significa que su inteligencia emocional o su capacidad social no se desarrollen a un ritmo rápido similar (lo que me recuerda, aparte de los genios físicos y mentales, también hay niños que desarrollan rápidamente una increíble inteligencia emocional, esos niños también Fácilmente perceptible; son genios sociales).
*Editar*
Quiero dejar claro que, si vamos a usar genio o prodigio y que esas palabras conserven algún tipo de significado, deberían reservarse para niños verdaderamente excepcionales y dotados. En cualquier ejemplo que ofrezco, si digo que alguien es muy inteligente o inteligente, no implica nada adicional; tienen algunos talentos que superan a los de muchos de sus compañeros, a veces incluso muy superiores, pero no son genios. Si me refiero a alguien como un prodigio o genio, comprenda que sus talentos, habilidades y habilidades lo sorprenderían. Tales niños son obvios para cualquiera que pase tiempo con ellos, especialmente en un entorno social y de aprendizaje.
También me gustaría aclarar y agregar a partes de mi respuesta original, lo estaba escribiendo en mi teléfono y no tuve tiempo para dar a mi respuesta el tiempo y el pensamiento que quería. Elegí plantear el aspecto prodigio social y social, aunque sospechaba que el interrogador y la mayoría de los lectores están interesados en los genios “intelectuales”, porque la clasificación es algo que muchos de nosotros no consideramos cuando pensamos inteligencia. Si evocamos la imagen de un niño inteligente o un genio, naturalmente pensamos en lo que podríamos llamar el grupo “central” de habilidades / habilidades mentales:
- Capacidad de visualización / pensamiento espacial.
- habilidades de lectura / lenguaje
- habilidad matemática
- capacidad de abstracción
- pensamiento analítico / lógico
- capacidad de comparación / conexión
La facilidad natural en estas habilidades / habilidades es lo que le da al niño superdotado el poder de desarrollar sus talentos, y nos parece claro que estas habilidades se encuentran en el cerebro. Lo que no pensamos a menudo es cómo las diferencias en otras habilidades vinculadas a su cerebro también están detrás de los talentos del atleta infantil sumamente talentoso, que muestra una coordinación y un control del cuerpo increíbles; así como un niño pequeño que parece tener un talento sobrenatural en su comprensión emocional, un genio social, con una capacidad asombrosa para relacionarse, comprender, comunicarse y. Sí, incluso manipular a los demás.
Para un atleta, la capacidad de reflejar con éxito las acciones de un modelo está totalmente ligada a su cerebro. Estos niños pequeños pueden verlo realizar una acción una o dos veces y luego copiarla sin problemas después de solo unas pocas repeticiones de práctica. Sus habilidades de coordinación mano-ojo, su capacidad de equilibrio, su programa avanzado para aprender a caminar, correr y saltar: genios atletas no solo niños que son naturalmente más grandes, más fuertes o más rápidos, sino también aquellos que poseen cerebros que aprendieron a comunicarse mejor y Más rápido con su musculatura a una edad mucho más temprana que sus compañeros. Para trabajar con un aula de niños de cinco y seis años y ver la enorme variación natural que existe en los niveles de competencia física y atlética entre los niños (por supuesto, estoy hablando únicamente con respecto a niños sanos, sin ningún problema grave de desarrollo) Es una maravillosa experiencia de aprendizaje.
Lo mismo ocurre con los genios sociales, los genios emocionales y lingüísticos, cuyas habilidades analíticas intuitivamente les permiten entender las dinámicas de grupo, las reglas sociales y las señales emocionales que otros luchan por aprender.
Me gustaría tener más tiempo para agregar a mi respuesta, me encantaría seguir escribiendo y escribiendo sobre este tema y discutiendo todas las ramas y tangentes interesantes que una discusión detallada llevaría hacia la dirección de. Lamentablemente, sin embargo, me falta el tiempo necesario para profundizar en este tema con el tipo de detalle que se requiere para hacerle justicia.
Antes de irme, solo quería escribir rápidamente sobre otro tipo de genio. Antes no mencioné a un genio artístico, y me gustaría hablar sobre un tipo particular de artista (que no es necesariamente ni siquiera artístico). En ocasiones, puede encontrarse con el niño pequeño que desarrolla las habilidades motoras finas, el ojo observador de los detalles y la habilidad natural en la identificación del color. Me han impresionado los dibujos a lápiz de un niño específico de cinco años que avergonzaría los mejores esfuerzos de alguien tres veces mayor que ella; mientras que sus compañeros luchan por relacionar lo que ven (tanto en el mundo como en el ojo de sus mentes) y traducen su visión al papel, y algunos incluso pueden luchar para formar imágenes inteligibles por completo.
Creo que es importante tener en cuenta que, entre los niños superdotados, la inteligencia puede distribuirse entre una variedad de habilidades y habilidades naturales, lo que lleva a una gran variabilidad en los talentos que desarrollan. El año pasado, uno de mis principales lectores del grupo de niños de cuatro a seis años con los que trabajo, un niño muy inteligente y sociable, no pudo dibujar una figura (casa, corazón, estrella, pez, árbol, persona, etc.) , o incluso colorearlo en una forma previamente dibujada; y no me refiero solo a permanecer entre líneas, el concepto mismo de colorear algo parecía más allá de él y él simplemente no podía entender cómo hacerlo.
Bueno, debo irme, me encantaría continuar esto, así que por favor comente con sus pensamientos, aunque puede pasar algún tiempo antes de que responda en detalle.
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