No puedo responder por el TDAH, pero a mi hijo ya mí se nos ha diagnosticado un TDA, lo que difiere del TDAH en que la “hiperactividad” no está presente. Los que tenemos TDA todavía tenemos un déficit de atención, pero tampoco tenemos problemas para estar tranquilos y tranquilos, perdidos en nuestros pensamientos.
ADD es tanto una discapacidad de aprendizaje (al menos en mi opinión) como una maravillosa ventaja de aprendizaje. Sé que inicialmente no tiene sentido, pero, al menos con mi hijo y yo, cuando escuchamos a las personas hablar, es casi como si estuviéramos escuchando dos conversaciones. En uno, escuchamos lo que la persona está diciendo, y en el otro, estamos continuamente haciendo conexiones entre las palabras que la otra persona está usando y otras palabras o conceptos (generalmente no relacionados). Una desventaja de esto es que mi hijo y yo somos peterers empedernidos. Esto lleva a mi pobre esposa a la distracción, ya que mi hijo y yo discutiremos un tema importante, pero uno de nosotros ve un enlace a lo que a la persona normal le parecería un tema sin relación … pero debido a las conexiones que mi hijo y yo dibujamos Con las palabras que escuchamos, saltamos de un tema a otro, los “saltos” son completamente sensibles para los dos, pero totalmente absurdos para los demás que nos escuchan. Lo llamamos “canales cambiantes”, como si siempre estuviéramos “navegando por canales” en la televisión, y raramente nos quedamos en un canal para ver el programa completo.
En el campo del aprendizaje en un entorno escolar, esto es perjudicial porque un estudiante con TDA como el nuestro oirá las palabras que dice el maestro, pero no podrá centrarse tan bien en los significados y conceptos que el maestro está tratando para transmitir.
Por ejemplo, en la clase de química, el alumno oirá al maestro decir que el Número de Avogadro (6.02 × 10 ^ 23) también se llama mole. Mientras que el profesor de química continúa discutiendo la masa molar de un compuesto en la masa de una muestra, el estudiante con TDA está repentinamente en “conexiones del país de las maravillas”: “¿Un topo? ¿Hay un mol de átomos en un mol (mamífero)? ¿Tiene la CIA un lunar para una mascota? Es medio ciego y no puede oír bien, ¡así que podría funcionar! Jajaja eso es gracioso! ¿Y cómo sería un lunar de lunares? Si están demasiado cerca, ¿se convertiría en un agujero negro de lunares? Holy Moly, Batman! ¿Los murciélagos comen lunares? ¡Bateador, bateador bateador! ”El estudiante ha pasado del número de Avogadro al béisbol de las Grandes Ligas en unos cinco segundos, todo de una manera que parece completamente sensata, normal y natural para él.
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De repente, el maestro llama al alumno y le pregunta: “¿Cuál es la definición de un lunar?”. El niño mira hacia arriba, sin haber escuchado realmente una palabra de lo que el maestro dijo, y dice: “¿Eh?”. No puede responder la pregunta. Es por eso que ADD (y, supongo, TDAH) es en mi opinión una discapacidad de aprendizaje (aunque ciertamente no soy un profesional, y las otras respuestas proporcionadas por profesionales indican que no se considera una discapacidad de aprendizaje).
Por otro lado, es una maravillosa ventaja de aprendizaje ya que nos permite hacer conexiones, correlaciones e incluso saltos de comprensión que no son tan obvios para los demás. Mi hijo menor, el que tenía TDA, asistía a la escuela secundaria en Filipinas … y sus calificaciones no eran buenas en absoluto (lo cual es bastante normal para nosotros). Al principio de la discusión, me dijo que quería poner a mi hijo en “SPED” (educación especial) porque sentía que él haría mejor allí. Dije que no, y luego la conversación llegó a un par de otros estudiantes no filipinos (la mitad blanca de mi hijo, la mitad filipina, pero parece 100% blanca). Señaló que uno de los estudiantes que no lo estaba haciendo tan bien también tenía muchos cortes en el brazo, y le preguntó a mi hijo si sabía de algún problema que estuviera teniendo el otro estudiante. Mi hijo comenzó a describirle cómo lo estaba afectando el hábito de drogas del otro estudiante, y cómo él (el otro estudiante) se cortaba los brazos para obtener alivio. Mi hijo continuó describiendo al director cómo el otro estudiante, cortándose los brazos, estaba creando un dolor que servía para distraerse de sus otros dolores y emociones, y que la mecánica real tenía que ver con hormonas particulares que su cuerpo liberaba en respuesta a los cortes (dio muchos más detalles técnicos, específicamente sobre las hormonas, pero no lo recuerdo todo). Dio una discusión que habría sido un desafío para muchos estudiantes universitarios, y lo había hecho de manera espontánea, sin ninguna preparación previa.
La directora tenía la proverbial mirada de ciervo en los faros en su cara, y le dije con calma: “Por eso, señora, es por eso que no necesita estar en SPED”. Sí, estaba sonriendo y Luchando para evitar dar una sonrisa irrespetuosa de oreja a oreja. ¡Estaba tan orgulloso de él en ese momento!
Sí, el ADD es, en mi opinión, una discapacidad de aprendizaje, o al menos es demostrablemente perjudicial para la capacidad de lograr un logro en la educación. A lo largo de los años he aprendido que lo que necesitamos es una estructura sin rigidez, disciplina sin intimidación y comprensión sin suposición. Esa es una tarea difícil para nuestros maestros ya sobrecargados de trabajo y remunerados, pero esa es la mejor sugerencia que se me ocurre.