¿Es cierto que las personas que sufren TDAH tienen un coeficiente intelectual relativamente más alto que otros?

Answer 1

TL; DR: las personas con TDAH pueden tener un puntaje más alto en las pruebas de CI porque sus cerebros son más susceptibles a notar diferencias y / o similitudes que las personas promedio.

La respuesta larga: las personas con TDAH tienden a notar patrones o cómo algunas cosas aparentemente no relacionadas están realmente conectadas.

Por ejemplo, basado en una descripción vaga / difusa de un problema, a menudo sabría la causa de un error de software. Incluso si no estoy 100% familiarizado con la forma exacta en que funciona algo, solo en el nivel conceptual puedo deducir / extrapolar lógicamente un subconjunto más pequeño de “sospechosos” que tendría que verificar.

La parte interesante es que a veces (bueno, a menudo) estaría en situaciones en las que “solo sé que algo va a suceder” o “sé que está relacionado con esta otra cosa” y, sin embargo, no puedo precisar ni explicar exactamente por qué.

El ejemplo más extraño que tengo se remonta a la escuela primaria / secundaria donde tendría la sensación de que tendremos una prueba no anunciada (p. Ej., Verificación del conocimiento). Si bien mi tasa de aciertos no era realmente del 100%, era mucho mejor que una suposición aleatoria.

Lo malo del TDAH es que la memoria exacta / específica puede ser relativamente mala, especialmente para cosas que no son interesantes (eso es individual), y más aún si son cosas que simplemente “aprender / memorizar” en lugar de cosas que realmente puedes entender a nivel conceptual (creo que es relativamente genérico y no tan individual).

Profesor de historia: “¿El año exacto de alguna batalla (que sucedió hace más de medio milenio)? ”;
Yo: ” (Pensando en mí mismo cómo no recuerdo exactamente más allá de ~ 13xx y tratando de estancarme con la esperanza de que vuelva) Sucedió en el siglo 13 yeeeaaaar era … ”
Profesor de historia: “Fue en 1389, eso es siglo 14”
Yo: “Oh cierto, los siglos están fuera de uno …”

Profesora de inglés (idioma extranjero): “¿Cómo puedes resolver este ejercicio sin conocer las reglas gramaticales?”
Yo: “Entre Muzzy en Gondoland – Wikipedia, películas de Hollywood, juegos de computadora y Only Fools and Horses – Wikipedia – solo sé cómo debe sonar esta frase”
Profesora de inglés: “Cushty!” (BBC – Only Fools and Horses – Del’s Lingo)

Profesor de matemáticas: “Tu respuesta / número para la superficie de este triángulo es correcto, y ¿por qué empezaste con P = (h * w) / 2 … en lugar de P = (a * b) / 2?”
Yo: “Supongo que estaba pensando en cómo es 1/2 de la superficie del rectángulo h (ocho) * w (idth)”

Y, como mencionó alguien, es relativamente común que otros no entiendan tu chiste o no vean cómo el ejemplo que diste está relacionado con la discusión …

Déjame saber si estos ejemplos que di no son lo suficientemente claros.

Answer 2

Esta es una pregunta simple con una respuesta complicada, ya que depende de qué tipo de estándares se utilizan para diagnosticar el TDAH.

Históricamente, el TDAH (que recibió muchos nombres diferentes en los últimos 100 años) se diagnosticó solo en una pequeña minoría de personas, alrededor del 3-5 por ciento, en su mayoría hombres, y en su mayoría con muchos problemas de comportamiento. Gran parte de la investigación realizada sobre el TDAH se realizó en muestras de sujetos que utilizaron estos criterios rigurosos (que aún se utilizan en Europa en su mayor parte). Esta investigación sugiere que no existe una correlación entre el TDAH y el coeficiente intelectual.

En los EE. UU. Durante las últimas dos décadas, los criterios y las prácticas utilizadas para diagnosticar el TDAH han sido muy relajados, y ahora alrededor del 11 por ciento de los niños en edad escolar son diagnosticados con TDAH y uno de cada cinco hombres. Bajo estas prácticas, muchas personas brillantes que en el pasado podrían haber sido vistas como perezosas, creativas, espaciadas, de bajo rendimiento, etc., ahora son consideradas con ADHD. El diagnóstico, o la etiqueta, se ha convertido en una forma de explicar el rendimiento escolar decepcionante por parte de los niños inteligentes, por lo general por la ventaja socioeconómica, a quienes no les va tan bien en la escuela como se espera que lo hagan.

Muchos niños inteligentes se sienten inquietos y aburridos en la escuela y prefieren hacer otras cosas que la tarea. Tendemos a aplicar la etiqueta ADHD mucho más a estos niños ahora que en el pasado. Entonces, la respuesta corta es sí, existe una correlación entre el coeficiente intelectual y el TDAH dentro de este grupo, porque el diagnóstico se basa en parte en la discrepancia entre el potencial intelectual y el rendimiento real.

Answer 3

Este año cumplí 36 años. El diagnóstico de TDAH llegó tarde para mí. Edad 28 para ser exactos. Lo que me sorprendió fue que nadie se dio cuenta mientras crecía, cuando todos los signos típicos eran bastante obvios. En cambio, mi juventud estaba llena de etiquetas: rebelde, anti-autoridad, desenfocada, indecisa, etc. Todos los instructores, desde la escuela primaria hasta la secundaria, que ya han experimentado el estudio de mi hermana de 1 año, a menudo describen nuestra Personalidades polares al intentar disciplinar mi apatía educativa.

No fue hasta que era estudiante de segundo año en la escuela secundaria cuando empecé a entenderme mejor. El consejero de la escuela solicitó una reunión con mis padres, en la que me preguntó qué quería hacer con mi vida, ya que esencialmente estaba fallando en todas las clases. En mi incertidumbre, me sugirió que “volviera a Filipinas para recoger piñas”. Si lo hizo Bueno, no solo no he estado nunca en Filipinas, tampoco mi madre. Obviamente estábamos muy ofendidos por sus críticas, por lo que mi madre me inscribió en un programa de estudio independiente: clases pequeñas, mínimo en el sitio, interacción entre estudiantes y maestros, aprendiendo 2 materias a la vez a su propio ritmo. Para aquellos que no están familiarizados con los estudios independientes, no se trata de libros a medias como lo hace en la escuela secundaria tradicional, como hacer problemas pares / extraños, saltarse ciertas secciones, etc. No, va al frente de cada libro, a cada problema. , cada materia requerida.

Me absorbí en los materiales del tema. Mi instructor no pudo seguir mi ritmo e incluso tuvo que forzar las reglas para darme más de 2 asignaturas simultáneamente. Dentro de 6 meses, terminé un poco más de 2 años de material de la escuela secundaria, graduándome el mismo año en que comencé y el mismo año que mi hermana mayor.

Este aprendizaje acelerado y la mejora continuaron a través de los años, y me encontré con gran éxito en la escuela y el trabajo. Por otro lado, sin embargo, me siento más deprimido que cuando era adolescente.

Vivo para descubrir todo el potencial de mi cerebro. Los períodos de latencia en la escuela o en el trabajo me hacen caer en una depresión, sintiendo que soy capaz de mucho más, pero limitado en las opciones o restringido por las finanzas actuales. Por ejemplo, ya debería haber ido a la escuela de medicina y haber terminado, pero sin apoyo, y habiendo agotado los recursos financieros para autofinanciar mi educación para llegar allí, no tenía forma de continuar. Sigo soñando con cumplir mi objetivo de practicar la medicina y, finalmente, abrir clínicas gratuitas para brindar atención médica a aquellos que lo necesitan desesperadamente, pero que no pueden pagar.

Otro factor deprimente del TDAH es poder predecir el resultado de ciertas acciones varios pasos por delante, con prácticamente el 100% de precisión. El problema con esto es que algunas acciones requieren la participación de otros, y convencer a otros de un resultado final predicho es como pedirles que tengan fe o esperanza. Después de explicar los resultados potencialmente negativos y positivos, solo me creen después de “forzarme” a seguirlos por un camino negativo, siendo el resultado final exactamente lo que describí días, semanas, meses o incluso años antes. Es bastante frustrante, y parece que solo trabaja en mi propio detrimento.

Cuando se trata de trabajar con otros, me considero muy paciente. Extremadamente paciente, en realidad, como resultado de años de autoexamen y de que muchos lo han malinterpretado del desarrollo. Sin embargo, a menudo me encuentro con personas que empujan los límites de esa paciencia cuando los conceptos que creo que deberían comprenderse de inmediato dibujan caras en blanco.

Por último, uno de los aspectos más molestos de vivir con TDAH es que nadie recibe mis malditos chistes de improvisación. Tengo que explicar cómo esto se relaciona con eso, y eso se relaciona con esta otra cosa, que vi en esta película, que tuvo este actor, que hizo algo gracioso la semana pasada, que parece totalmente una impresión de esta otra persona. Cuando explico las relaciones, el chiste ya no es gracioso y parezco un nerd completo o un imbécil socialmente inepto.

El TDAH es una bendición y una maldición. Creo que muchas de las personas que viven con TDAH son muy inteligentes en comparación con lo que se considera inteligencia “promedio”, o una forma común de pensar / resolver problemas. Por otro lado, estas “habilidades” son similares a cómo las personas con autismo o Asperger tienen intelectos agudos en ciertas habilidades / sujetos, pero se consideran bastante deficientes en otras.

A partir de este escrito, el TDAH me ha permitido tocar seis instrumentos musicales diferentes; Habla conversacionalmente en al menos tres idiomas diferentes; escribe una novela de ficción de larga duración en un solo mes; Compite a nivel nacional en artes marciales y publica fotografías en periódicos y revistas; ser un modelo de esmoquin un fotógrafo aficionado un ingeniero de software; y un hombre de negocios.

Como ya habrás adivinado, lo único que el TDAH ha actuado para prevenir es cierta consistencia medible en la vida. Sin embargo, a diferencia de todas las actividades mencionadas anteriormente, me he dado cuenta de que el deseo de una educación médica se ha mantenido firme a lo largo de los años … Aunque me parece que es una broma cruel, ese logro se mantiene fuera del alcance por circunstancias y fuerzas no relacionadas con el TDAH. .

Answer 4

ADD implica una participación reducida del lóbulo prefrontal en la regulación del comportamiento.
Normalmente, cuando se debe realizar una tarea, el lóbulo prefrontal apaga todas las entradas y actividades irrelevantes para permitir el enfoque y la concentración.

Si el lóbulo prefrontal es SUBACTIVO (como en ADD y ADHD), no puede hacer su trabajo. (Algo así como un policía durmiendo en el ritmo.)
No desactiva el comportamiento motor excesivo, el habla excesiva o la información que distrae, por lo que es difícil para la persona concentrarse en lo que es importante

La medicación estimulante actúa para ENCENDER el lóbulo prefrontal (despertar al policía), quien puede controlar (APAGAR) la alarma.

El cerebro medicado tendrá un mejor control de sí mismo y el comportamiento mejorará.

Note que no se dijo nada sobre el coeficiente intelectual. Algunas personas muy inteligentes también tienen ADD. Pero tener ADD no es un activo para funcionar y no es un predictor de alta inteligencia.

Answer 5

Creo que las personas con TDA tienden a pensar más en las cosas que las personas “normales”. Los normales no se detienen y se satisfacen más fácilmente con la respuesta que viene a la mente. Las personas con TDA pueden, por lo tanto, hacer más conexiones en su cerebro y dar con una respuesta que tenga más calidad. No creo que puedas llamarlos más inteligentes debido a esto. Las personas verdaderamente inteligentes pueden dar las mismas respuestas de calidad en un tiempo de reflexión regular.

Las personas con TDAH pueden dar respuestas superficiales muy rápido. Esto hace que las personas piensen que son muy inteligentes, pero eso tampoco es cierto.

Answer 6

Supongo que también tengo TDAH y, como alguien señaló, mi coeficiente intelectual está en el soporte 120-130. Lo he hecho bastante bien en la escuela, pero eso se debe en gran parte al esfuerzo extra y al trabajo arduo que he tenido que hacer para que funcione bien a través del aprendizaje y la memorización. Para ser realmente franco, era mucho más agudo cuando tenía unos 12 años y después de eso, desafortunadamente, no he estado en mi mejor momento. Un contratiempo para las personas con TDAH es la dificultad adicional en que incurren al tratar de concentrarse, ya que tienden a distraerse con mucha facilidad. Como mencionó alguien más, lo hacemos mejor en lo que nos gusta hacer, pero luchamos muy duro en las áreas que son menos gratificantes, como es el caso de muchas cosas mundanas en la vida. Si bien la mayoría de nosotros somos muy inteligentes, tendemos a tener un problema de personalidad que nos impide llevar vidas más agradables. Las personas con TDAH generalmente están predispuestas a la depresión, la ansiedad, el trastorno bipolar, la esquizofrenia y otras enfermedades mentales. Debido a estos problemas de personalidad, a menudo parecemos más jóvenes de lo que realmente somos.

Answer 7

Esto es realmente cierto. Las personas que tienen TDAH se evaluaron en un estudio para determinar las puntuaciones de CI con 117 participantes. Resulta que el puntaje promedio de CI fue de 120, lo que los coloca en el 9% más alto de la población, en términos de puntajes de CI. Este enlace lo dice todo: The Mysteries of ADD y High IQ. Nuestros cerebros funcionan de manera diferente, por lo que tenemos que esforzarnos más para encajar en el sistema escolar tradicional con memorización y aprendizaje de memoria, y en trabajos que no proporcionan ninguna novedad y no nos estimulan lo suficiente. Podemos aprender bien si estamos interesados ​​en el tema, pero nos aburrimos fácilmente de las cosas y queremos avanzar a niveles más profundos de aprendizaje en ese momento, o aprender algo más. El coeficiente intelectual es una medida de la capacidad cognitiva y la velocidad, y las personas que tienen TDAH tienen más actividad en el cerebro (lo que a veces también se denomina sobrecarga cerebral que les causa problemas), por lo que no encuentro ninguna razón para no creer que tendrían un coeficiente intelectual superior al promedio. .

Answer 8

Si bien la definición de ADHD / ADD probablemente se ha expandido más allá de niveles útiles y rigurosos … por miles de razones, la respuesta general es: SÍ.

No voy a entrar en más detalles que decir que el aumento de encarnaciones de niños de conciencia superior es responsable. Son MENOS PROGRAMABLES que otros niños y, por lo tanto, su mayor CONEXIÓN DE SENTIDO INTUITIVO / DIVINA los hace sentir más incómodos al hacer un trabajo que no es en su interés natural.

Esto en realidad tiene que ver con la Profecía Maya, 2012, la Profecía de la Estrella Azul Hopi, la Nueva Era … etc. – Para que la Tierra pueda expandir su propia conciencia, era necesario encarnar seres en el planeta que tenían más probabilidades de romper la matriz de conciencia de nivel inferior de la que “impedía a Gaia expandir su propio ser”. Una matriz tiende a propagarse a sí misma, por lo que se requirió que los pensadores más rebeldes e internos se sembraran en la conciencia de la Tierra para cambiar el impulso del pensamiento presente.

Mi coeficiente intelectual es probablemente más de 200. Esto es lo que se siente al leer el pensamiento de alguien que avanzó. Suena como un completo disparate. LOL Pero realmente sabes quién está hablando?

PAZ 😉

Answer 9

Bueno, una breve respuesta a esta pregunta es, sin pruebas porque no tengo ganas de buscarlo, Sí y No. Sí, algunas personas con alta inteligencia piensan y procesan más rápido y también se aburren tanto que no se enfocan en un solo tema . Y no, porque las personas con problemas de conducta no pueden reflexionar sobre un tema y se distraen rápidamente.

Answer 10

Probablemente, lo que sucede cuando una persona se distrae de lo que está haciendo, es buscar los asuntos más complejos y emocionantes, así como distraerse del punto y buscar vías de “escape”, es decir, una nueva cognición, todo lo cual entrena. y acostumbra al cerebro a pensar de esa manera (y ayuda en la prueba de CI).

Answer 11

No lo sé con certeza, pero la mayoría de las que conozco con TDAH suelen ser más inteligentes que las que conozco que no tienen TDAH. Me hace pensar a veces si muchas personas diagnosticadas con TDAH no son solo personas que aprenden mucho más rápido, más fácil, con poco esfuerzo o concentración que la mayoría y que son disruptivas, de mal humor y, a veces, enojadas porque se sienten frustradas al tener que conducir su Ferrari lentamente. carril.

Answer 12

Pueden o no tener un coeficiente intelectual más alto, pero es probable que obtengan un puntaje más alto en las pruebas de CI en promedio debido a su capacidad de hiperfoco.

Me diagnostican TDA severa, no medicada por elección. No me considero un genio basado en el rendimiento de la vida real, aunque mi puntuación en una prueba supervisada de Mensa IQ fue de 156. Por lo general, estoy aturdido después de tales pruebas debido a la concentración intensa.

Answer 13

Dudo que haya algún soporte válido para esa idea. Y es posible que desee considerar no asumir que todas las personas con ADHD o ADD están sufriendo.