¿Cómo puede alguien luchar para que el establecimiento de educación sea más amigable para las personas con TDA?

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Hay un par de vías diferentes que sugeriría para abordar su pregunta.

Primero, hay un gran número de personas bastante exitosas que no solo se confunden con la educación secundaria tradicional y post secundaria, sino que prosperan, a pesar de haber sido identificadas a través de evaluaciones. Para algunas personas, esto involucra medios tradicionales de manejo de TDAH: trastorno por déficit de atención con hiperactividad, mientras que otras han demostrado tener una capacidad excepcional de creatividad / generación de ideas. Estilo creativo y logros en adultos con trastorno por déficit de atención / hiperactividad Existe un creciente cuerpo de investigaciones que sugieren estrategias alternativas para el manejo, como el aumento del ejercicio / la actividad física puede ser exitoso: ejercicio: un tratamiento alternativo para el TDAH

En segundo lugar, en términos de “fuerzas disruptivas”, existe una amplia gama de cambios en la forma en que se puede estructurar / ofrecer la educación. Un número bastante significativo de escuelas secundarias han explorado horarios alternativos para permitir una mayor comprensión. Una de las alternativas más prometedoras es la “programación de bloque”: investigación destacada sobre la programación de bloque El beneficio de esto para aquellos con TDAH es que puede permitir que los aspectos de “hiperfoco” se activen en los períodos más largos con pocas distracciones. Hiperfoco: ¿El lado negativo del TDAH? Otras alternativas, como el MOOC, también son un aspecto más orientado al aprendizaje de los problemas del ritmo: cómo benefician los MOOC a los estudiantes con TDAH

Finalmente, el aspecto de su pregunta que trata de “lucha” sugiere afiliación / organización política. Para eso sugeriría tomar un papel más activo en grupos diseñados para usar el poder de reunir a personas desconectadas para el cambio – ADHD Organizations