Huhu, en realidad tuve que escribir una reseña sobre este debate. Le ahorraré el ensayo, pero le daré un breve resumen de uno de los estudios más recientes que muestra que dichos productos pueden tener un impacto significativo en el desarrollo infantil, de manera negativa.
Revisión: Zimmerman, Christakis y Metlzoff (2007). Asociación entre visualización de medios y desarrollo del lenguaje en niños menores de 2 años . The Journal of Pediatrics , 151, 364-368.
En febrero de 2006, Zimmerman, Christakis y Meltzoff diseñaron una gran encuesta que incluyó a 1.008 familias en Minnesota y Washington para evaluar el impacto que los medios de comunicación pueden tener en bebés de 8 a 16 meses y de 17 a 24 meses. Llevaron a cabo entrevistas telefónicas aleatorias que tardaron aproximadamente 45 minutos en completar y utilizaron el Inventario de Desarrollo de la Comunicación (CDI), una forma estándar de medir el desarrollo del lenguaje infantil. Los padres de 8 a 16 meses de edad fueron interrogados sobre la comprensión de sus hijos de una lista de 90 palabras, como “mamá” y “nariz”. Los padres de 17 a 24 meses de edad fueron interrogados sobre una lista similar de palabras, con elementos un poco más complejos, como “camión” y “globo”. A todos los padres se les preguntó sobre el tiempo que pasaron interactuando directamente con sus hijos en la lectura de libros o en la narración de cuentos, los pasaron con juguetes y los hábitos de observación de TV / video / DVD de sus hijos. La visualización de los medios de comunicación se dividió en cuatro categorías: programas educativos de TV, programas de televisión no educativos para niños, televisión para adultos y DVD y videos para bebés (¡incluido Baby Einstein!).
A partir del autoinforme del padre, los investigadores encontraron que ya el 40% de los niños de 3 meses estaban viendo televisión y / o DVD / videos. A los 24 meses, el 90% de los niños veían de forma regular. El tiempo promedio de visualización para todos los niños muestreados fue de 40.2 minutos por día. Se informó que aproximadamente la mitad de los medios de comunicación se encontraban en la categoría educativa para niños. La otra mitad se dividió en partes iguales entre las otras tres categorías. El 29% de los padres creía que la televisión o los medios de comunicación eran buenos para su hijo de una manera educativa. El 32% siempre miraba con su bebé; 27% más de la mitad del tiempo; 23% la mitad del tiempo; 6% menos de la mitad del tiempo; El 11% rara vez miraba con su hijo. Los resultados encontraron que ver DVDs / videos de bebés se correlacionó negativamente con los puntajes de CDI normados para niños de 8 a 16 meses. Cada hora por día que pasamos observándolos se asoció con una pérdida de 16.99 puntos en el CDI. Una pérdida de 17 puntos corresponde a aproximadamente 6-8 palabras menos en la lista de 90. No se encontró ninguna asociación significativa entre la exposición de los medios y los puntajes de CDI.
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Aunque uno puede sentirse tentado a asumir inmediatamente la causalidad aquí, Zimmerman y sus colegas primero señalaron algunas otras explicaciones posibles. La explicación alternativa más básica era que podría haber una variable mediadora o moderadora que causara la aparición de esta relación. Por ejemplo, los niños a los que se les muestran más DVD / videos de bebés pueden ser los que se están desarrollando más lentamente que sus compañeros, lo que provoca que los padres ansiosos les muestren el material con la esperanza de “alcanzarlos”. Además, los investigadores postulan que los padres que muestran a sus hijos más DVDs / videos de bebés pueden estar más atentos a las necesidades de sus hijos y, de manera similar, es posible que ni siquiera tengan un conocimiento preciso de la capacidad lingüística de sus hijos. Sin embargo, aún existe la posibilidad de una relación causal, ya que la visualización de DVD / videos de bebés tiene efectos perjudiciales en la adquisición de vocabulario para bebés (de 8 a 16 meses de edad). No se encontró ninguna otra categoría de medios que tenga una correlación negativa significativa con las puntuaciones del CDI.
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