¿Podría la terapia afectar a mi hijo de manera negativa?

Answer 1

Espero que un terapeuta tenga un plan que pueda explicarle y le dé una idea del progreso de su hijo. Está bien preguntarles sobre los criterios para suspender la terapia.

Su pregunta me hizo pensar en el resto de la vida de su hijo: su tiempo lejos de usted cuando pueden participar de manera más independiente con el mundo y sufrir sus comentarios. Su tiempo en la escuela por ejemplo.

Creo que la terapia puede hacerte diferente . Y diferente puede ser más complicado para los niños que los adultos.
Por “diferente” me refiero a que la terapia puede dar una idea de uno mismo, por qué somos como somos y conciencia de que podemos elegir ser diferentes.

Entonces, tal vez la pregunta es, ¿cómo puede un niño evitar que otros niños se sientan incómodos debido a lo que ha aprendido en terapia?
(Muy razonablemente, podría decir que otros niños pueden superarlo. Pero en el mundo real, los niños encajan o luchan por pertenecer a un grupo de compañeros. Además de la terapia, los niños que son inteligentes, indagantes o parecen diferentes, o son pobres, tienen el sombrero equivocado o alguna otra excusa a menudo se excluyen.)

Tal vez otros niños simplemente preferirán ver a un compañero lidiando mejor. Encuentro que los niños en estos días son pragmáticos. Y la conciencia de la intimidación y la exclusión ha recorrido un largo camino.

Su hijo ciertamente no es único para ir a terapia. Tienen la suerte de tener la oportunidad de examinar cosas que podrían obstaculizarlas durante décadas antes de que puedan verse obligados a buscar ayuda.

Answer 2

Si la terapia no lo está ayudando, entonces tal vez necesite encontrar un terapeuta diferente. La conexión personal entre el terapeuta y el cliente es muy importante, y si su hijo realmente no hizo clic con este terapeuta, las sesiones no serán tan beneficiosas.

¿Cuánto le ha contado sobre sus diagnósticos y cómo se supone que la terapia lo ayudará? Cuando pregunta por qué tiene que ir y su hermana no, puedes decirle que es porque necesita trabajar en los problemas de X, Y y Z para mejorar su vida. Cada niño es diferente y no todos necesitan ayuda con las mismas cosas.

También sugeriría que si sospechas un trastorno del espectro autista, debes seguir adelante y pedirle que lo evalúe. A lo largo de los años, he hablado con muchos padres de niños con TEA, y todos dicen que fue un alivio obtener ese diagnóstico. Finalmente las cosas tenían más sentido. No sé dónde vive, pero en la mayoría de los EE. UU., Un diagnóstico de TEA abre muchas puertas para tratamientos y servicios que no están disponibles para los niños sin ese diagnóstico. Cosas como terapia, grupos de habilidades sociales, campamentos de verano, etc.

ETA: Veo que ha editado los detalles de la pregunta después de mi respuesta original. Soy un patólogo del habla y lenguaje. He trabajado en las escuelas, así como en entornos ambulatorios. Como padre y profesional, le aconsejaría que no escuche a su distrito escolar cuando digan que un diagnóstico adicional no le brindará a su hijo ningún servicio adicional. Un diagnóstico de TEA puede o no afectar los servicios de educación especial que recibe en la escuela. Es posible que estén tratando de evitar proporcionarle servicios adicionales. Además, hay muchos servicios fuera de la escuela que están disponibles para niños con diagnóstico de TEA, incluidos grupos de habilidades sociales y campamentos de verano.

Las personas con HFA son a menudo las que se sienten aliviadas cuando se les diagnostica. Finalmente, entienden por qué siempre han parecido un tanto extravagantes o extravagantes y por qué nunca encajan realmente bien.

8:24 a.m. Veo que has editado la pregunta otra vez mientras estaba editando mi respuesta. Parece que las sesiones de terapia van bien, pero está teniendo dificultades con la transición. Ese es un problema común para los niños con ansiedad, ADHD, ASD y problemas similares. No es una buena razón para dejar de ir, y lo digo como padre y terapeuta del habla.

08:30 am. OK, una última edición a mi respuesta. Gracias por agregar su edad. Me había estado preguntando acerca de eso. Si él tiene ASD, las diferencias se harán más evidentes a medida que crezca, porque los niños típicos continuarán madurando y desarrollando sus habilidades, mientras que los niños con ASD se atrasarán más y más.

Answer 3

Estoy de acuerdo con @Betsy en centrarme en la positividad en la vida de su hijo. A veces, la terapia puede ser aterradora porque “hay algo mal en mí”, que es un estigma desafortunado asociado con él en nuestra cultura. Converse con el terapeuta para ver si pueden, ante todo, ser amigos de su hijo. ¡No hay necesidad de hablar de todos los “problemas” ya! Permítales desarrollar una relación agradable primero.

También estoy de acuerdo en que encontrar algunas actividades que le gusten le ayudaría a olvidarse de sus “problemas” y desarrollar su confianza.

¡Parece un niño súper inteligente y consciente de sí mismo para hacer preguntas tan profundas sobre la terapia! Tal vez haya algo más en lo que él pueda enfocar su curiosidad por ahora, además de su psique (que puede ser un agujero de conejo incluso para muchos adultos). Sin embargo, claramente tiene una percepción y una percepción extraordinarias a esta edad.

¡Buena suerte! Suenas como un padre muy concienzudo y en sintonía.

(Perdón por los errores tipográficos y la breve respuesta, escribiendo desde un teléfono)

Answer 4

Para un niño de 8 años que odia la terapia, supongo que el terapeuta no es una buena opción para él, o que la terapia se presentó de una manera que lo hizo sentir peor de lo que ya se siente sobre sí mismo.

Los terapeutas que más gustan a los niños tienden a ser los terapeutas más jóvenes que, aunque carecen de experiencia, lo compensan por ser más jóvenes, modernos y se sienten menos como médicos y más como tías o tíos geniales.

Mi primer pensamiento sería ayudarlo a encontrar algo que le guste hacer y alentar sus intereses. Pon tu dinero en algo que sabes que es terapéutico.

Alfred Adler (un contemporáneo de Freud) tenía un modelo social que identificaba las necesidades básicas de cada niño: dominio, contribución, sentido de pertenencia.

Un amigo mío tiene un hijo que era tímido y torpe socialmente. Tomó magia y se convirtió en su camino hacia su grupo de compañeros, una forma de atraer a niños más gregarios y tímidos. En lugar de ser “ese niño raro”, se convirtió en ese “niño genial y raro que sabe magia”. Era su puente hacia sus compañeros.

Answer 5

Me pregunto cómo se ha llegado a la conclusión de que está recibiendo una terapia especial para su hijo. ¿No tienes un diagnóstico formal? ¿Surgió esto de tu propia sensibilidad o de la sugerencia de un maestro?
Todos hoy en día dicen ser expertos, pero no asumen la responsabilidad. Mi hermano fue diagnosticado incorrectamente con una enfermedad mental, y lo tuvieron con el medicamento equivocado durante 2 décadas. Lo convirtió en un zombie. Esto no es para asustarte; pero para comprometer su pensamiento crítico como custodio de su hijo. Parece que estás viendo banderas rojas ya que estás cuestionando.
¿Hay de hecho alguna evidencia de discapacidad? ¿Alguna falla en el rendimiento cognitivo? ¿O es todo esto una valoración del comportamiento? Me parece una ‘gran pista’ que el niño no quiere estar allí. Creo que el niño necesita aprender cuáles son sus fortalezas y debilidades, y construir. Tal vez era suficiente que el niño solo tuviera algunas clases especiales para familiarizarse con los diferentes métodos de aprendizaje, sin embargo, claramente no quiere estigmatizarlo. Creo que los niños no esperan ser buenos en todo. Si el niño puede salir pensando que tiene fortalezas y debilidades como todos los demás, esto sería útil. Pero si hay temores generalizados acerca de sus deficiencias, eso se enfoca por completo en el hijo ‘negativo’ fallido. Creo que es más importante que una persona pueda demostrar tal “fortaleza”, y que esta evidencia es una “mejora personal” en lugar de una “comparación social”, ya que al final del día, la intención no es ganar la escuela, sino sostenerla. su motivacion Si se le enseña a medir su propio éxito, entonces se auto motivará a través de la auto-validación. No era el aprendiz más rápido, pero trabajo 3 veces más que la mayoría de las personas. Desarrollar habilidades analíticas significaba que la escuela era en gran medida un espacio perdido para mí. El puesto que era me encantaba aprender. Yo estaba auto-validación. Los resultados escolares no significaron nada para mí.

Answer 6

Estas preocupaciones deben ser discutidas con el terapeuta, ¿no?

Y sinceramente me pregunto por qué no obtendría un diagnóstico de TEA, especialmente cuando parece que tiene un diagnóstico para todo lo demás. En los EE. UU. Y Canadá, esto lo haría elegible para muchos apoyos y servicios en la escuela. ¿Por qué no quieres que él reciba toda la ayuda que pueda obtener? Es posible que pueda recibir una terapia de OT y ABA que podría ser más efectiva en este momento que la terapia de conversación o de juego.